幼兒園足球游戲活動(dòng)的實(shí)施策略

摘要：足球游戲活動(dòng)是幼兒體育活動(dòng)的重要組成部分，是幼兒園教育活動(dòng)的重要手段。筆者通過(guò)對(duì)幼兒園開展足球游戲活動(dòng)價(jià)值的梳理，結(jié)合當(dāng)前足球活動(dòng)游戲化開展存在的問(wèn)題，提出創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，建立足球游戲活動(dòng)成就體系，提高家長(zhǎng)對(duì)足球游戲活動(dòng)的認(rèn)知能力等幾個(gè)方面的策略，以提升幼兒園足球活動(dòng)開展的兒童性、游戲性和趣味性，增強(qiáng)足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心健康與育人的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：幼兒；足球游戲活動(dòng)；策略

隨著健康中國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，全民健身運(yùn)動(dòng)不斷推進(jìn)，體育活動(dòng)尤其是足球活動(dòng)在幼兒教育中的地位日益凸顯。3～6歲是幼兒運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、興趣、習(xí)慣和綜合運(yùn)動(dòng)技能產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵期，足球游戲活動(dòng)為幼兒提供了更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅有助于幼兒身體素質(zhì)的提高，還能促進(jìn)其社交能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感發(fā)展，對(duì)全面提升幼兒的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用。筆者結(jié)合工作實(shí)際，對(duì)如何合理開展足球游戲活動(dòng)進(jìn)行研究，以期為幼兒園足球活動(dòng)的開展提供新的思路和方法。

一、開展的價(jià)值

1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒終身運(yùn)動(dòng)意識(shí)

通過(guò)將足球技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為趣味游戲，如設(shè)置障礙賽道、趣味射門、角色扮演、技能挑戰(zhàn)、互動(dòng)游戲等，吸引幼兒的注意力，增加足球活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)其參與感和體驗(yàn)感，激發(fā)幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中形成終身參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。

2.增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)

一是改善身體協(xié)調(diào)性和平衡感。在足球游戲活動(dòng)中，幼兒需要進(jìn)行各種復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，如控球、傳球等，以及快速方向改變和瞬間停啟動(dòng)作，有助于提高幼兒的肌肉協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡感，幫助幼兒提高神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)速度。二是促進(jìn)體質(zhì)健康發(fā)展。足球游戲活動(dòng)中的奔跑、跳躍、射門等動(dòng)作能夠有效鍛煉幼兒的大肌群，增強(qiáng)肌肉力量。足球游戲活動(dòng)中的持續(xù)跑動(dòng)是一種很好的有氧運(yùn)動(dòng)，有助于增強(qiáng)其耐力和體能，各種運(yùn)動(dòng)刺激對(duì)幼兒身高的增長(zhǎng)和整體發(fā)育也有積極影響。三是促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展。通過(guò)游戲化的足球活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中釋放壓力，減少焦慮和緊張情緒，感受成功體驗(yàn)和團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的心態(tài)。

3.優(yōu)勢(shì)互動(dòng)，促進(jìn)幼兒社交能力發(fā)展

足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，游戲化的足球活動(dòng)強(qiáng)調(diào)合作和協(xié)作。在游戲環(huán)境中，幼兒須與隊(duì)友溝通交流、協(xié)同配合，解決合作中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，提高幼兒的社交技巧和人際交往能力，為他們未來(lái)的社會(huì)融入做好準(zhǔn)備。

4.全面育人，注重情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)

在足球游戲活動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注幼兒足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)，還要注重情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。游戲化的足球活動(dòng)通過(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景，讓幼兒感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛和追求。同時(shí)，根據(jù)游戲活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置唱國(guó)歌、向觀眾敬禮、相互握手等具有教育意義的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、存在的問(wèn)題

1.游戲化能力不足

當(dāng)前幼兒園開展足球活動(dòng)，呈現(xiàn)教師主導(dǎo)的高結(jié)構(gòu)化組織形式，缺乏游戲化的組織和情境性的帶入[1]，導(dǎo)致幼兒在參與足球活動(dòng)時(shí)積極性不高或者很難維持較長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，讓幼兒沒(méi)有感受到真正的樂(lè)趣和快樂(lè)，降低了足球運(yùn)動(dòng)的魅力。同時(shí)，制約了幼兒體質(zhì)健康的提高。

2.游戲活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性

當(dāng)前，學(xué)前教育領(lǐng)域還未針對(duì)足球游戲活動(dòng)編纂指導(dǎo)性和綱領(lǐng)性的政策文件或教材，幼兒園在設(shè)計(jì)和實(shí)施足球游戲活動(dòng)時(shí)多依靠網(wǎng)絡(luò)資源和已有的足球活動(dòng)教案進(jìn)行，幼兒園大、中、小班足球游戲活動(dòng)的內(nèi)容缺乏層次性、連續(xù)性、合理性與系統(tǒng)性，造成足球游戲活動(dòng)效果和質(zhì)量不高。

3.配套設(shè)施缺乏

足球游戲活動(dòng)要有安全、充足的足球場(chǎng)地。根據(jù)筆者觀察，較多幼兒園為幼兒成長(zhǎng)發(fā)展準(zhǔn)備了許多娛樂(lè)活動(dòng)和場(chǎng)地設(shè)施，但球類活動(dòng)比較少。場(chǎng)地設(shè)施的不足或狹小使得幼兒無(wú)法盡情地參與足球游戲活動(dòng)，部分幼兒園在足球游戲活動(dòng)開展前會(huì)臨時(shí)準(zhǔn)備場(chǎng)地，但這種臨時(shí)搭建的場(chǎng)地具有一定的安全隱患，容易造成幼兒受傷，不利于幼兒園足球游戲活動(dòng)的長(zhǎng)期開展。

三、實(shí)施策略

1.創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過(guò)程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表的地過(guò)程[2]。足球活動(dòng)的情境化，可以將幼兒帶入角色中，使其身臨其境地感受、模仿、體驗(yàn)角色的行為，從而在游戲過(guò)程中建構(gòu)自己的認(rèn)知，發(fā)展有關(guān)能力。在足球游戲活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師可以借助幼兒感興趣的繪本、動(dòng)畫故事或者虛構(gòu)的情境。如，“足球小將”“足球冒險(xiǎn)闖關(guān)”“小動(dòng)物運(yùn)球大賽”“太空探險(xiǎn)射門”等游戲情境，讓幼兒扮演不同的角色，體驗(yàn)具體的游戲情境，感受足球的樂(lè)趣。同時(shí)，針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒，教師要在多樣化游戲活動(dòng)的基礎(chǔ)上給予不同的指導(dǎo)，幫助幼兒通過(guò)足球游戲活動(dòng)獲得積極的情緒體驗(yàn)，促進(jìn)身體素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)于發(fā)展水平較低的幼兒，教師可通過(guò)多示范和鼓勵(lì)的方式，加強(qiáng)幼兒身體活動(dòng)；對(duì)于發(fā)展水平較高的幼兒，教師可適當(dāng)增加游戲的難度，以滿足他們的“最近發(fā)展區(qū)”[3]。

2.創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境

創(chuàng)設(shè)適宜的足球活動(dòng)游戲環(huán)境是吸引幼兒參與并享受足球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的關(guān)鍵[4]。一方面，幼兒園可以使用多彩足球場(chǎng)地和裝備。如，彩虹色的跑道、不同顏色的球門、彩色的分隊(duì)服裝等，增加視覺(jué)吸引力；設(shè)置互動(dòng)裝置。如，聲音感應(yīng)的射門積分器、觸碰變色的足球墻，提高游戲活動(dòng)的互動(dòng)性與科技感；在活動(dòng)場(chǎng)地周圍設(shè)立足球主題的裝飾和標(biāo)志，如，卡通足球運(yùn)動(dòng)員壁畫、足球形狀的座位區(qū)，營(yíng)造良好的足球運(yùn)動(dòng)氛圍。另一方面，幼兒園在開展足球活動(dòng)游戲過(guò)程中要確保場(chǎng)地平整無(wú)雜物，使用柔軟的地面材料。如，鋪設(shè)人工草坪，減少跌倒受傷風(fēng)險(xiǎn)；設(shè)置合適的圍欄或邊界，明確游戲區(qū)域，使用適合幼兒尺寸的足球和安全器材。如，軟質(zhì)球門和泡沫球等，為足球游戲活動(dòng)開展創(chuàng)造舒適的環(huán)境。

3.建立足球游戲活動(dòng)成就體系

足球游戲活動(dòng)成就系統(tǒng)，是激勵(lì)幼兒參與積極性的重要方式[5]。一是設(shè)定成績(jī)等級(jí)。如，初級(jí)成就、中級(jí)成就和高級(jí)成就。幼兒完成不同難度游戲后可獲得相應(yīng)的成就徽章、獎(jiǎng)牌或證書等。同時(shí)，建立數(shù)字追蹤平臺(tái)，通過(guò)進(jìn)度條、列表、數(shù)據(jù)展示等手段，讓幼兒能夠直觀地看見自己距離下一個(gè)成就的距離，激發(fā)幼兒的成就欲望。二是設(shè)置針對(duì)性的獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)幼兒完成的成就等級(jí)，頒發(fā)對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如小禮品、大紅花、額外的游戲活動(dòng)權(quán)限等，及時(shí)給予語(yǔ)言贊美、掌聲或鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒參與游戲的成就感。三是確保游戲可達(dá)成。教師設(shè)置的游戲成就系統(tǒng)，要充分考慮各個(gè)階段幼兒的不同特點(diǎn)，根據(jù)其年齡、學(xué)段、個(gè)人特征設(shè)置合理的游戲難度，確保幼兒通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)成就達(dá)成，避免因游戲過(guò)于困難使幼兒感到遙不可及，產(chǎn)生挫敗情緒。

4.提高家長(zhǎng)對(duì)足球游戲活動(dòng)的認(rèn)知

“家園共育”是新時(shí)代幼兒園教育的主旋律，足球游戲活動(dòng)是幼兒園開展育人教育的重要手段，需要幼兒園和家庭同心同向，形成合力，才能提高幼兒的教育水平。一方面，加強(qiáng)足球游戲活動(dòng)宣傳力度。邀請(qǐng)幼兒體育教育專家向家長(zhǎng)介紹足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)健康的益處，如，組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)介紹幼兒園足球活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義，解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)，增加家長(zhǎng)對(duì)足球活動(dòng)的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校聯(lián)絡(luò)群、公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布幼兒參與足球游戲活動(dòng)的視頻和照片，定期向家長(zhǎng)傳達(dá)和匯報(bào)園內(nèi)足球活動(dòng)的開展情況及幼兒表現(xiàn)，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)入園觀摩足球游戲活動(dòng)的組織，展示幼兒在足球游戲活動(dòng)中的快樂(lè)和成長(zhǎng)，進(jìn)一步激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)幼兒健康的關(guān)注力度。另一方面，鼓勵(lì)家長(zhǎng)親身參與足球游戲活動(dòng)。幼兒園可舉辦足球游戲親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)與幼兒共同完成足球游戲活動(dòng)的部分內(nèi)容，感受足球游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和教育價(jià)值，增進(jìn)家庭間的親子關(guān)系，提高家長(zhǎng)對(duì)足球游戲活動(dòng)的認(rèn)知能力。第三，幼兒園可以充分挖掘和運(yùn)用從事足球相關(guān)工作的家長(zhǎng)資源。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的足球游戲活動(dòng)，包括足球親子活動(dòng)、爸爸媽媽當(dāng)老師、家長(zhǎng)志愿者服務(wù)、大型活動(dòng)協(xié)助等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與感和責(zé)任感，提高孩子在足球游戲活動(dòng)中的體驗(yàn)感和幸福感。

四、結(jié)語(yǔ)

足球游戲活動(dòng)是幼兒教育的重要方式，對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)有重要的作用。幼兒園開展足球游戲活動(dòng)需遵循學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，創(chuàng)設(shè)趣味性強(qiáng)、安全性高、育人作用突出的足球游戲活動(dòng)，全面提高幼兒身體健康素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔、積極樂(lè)觀的意志品質(zhì)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則的社會(huì)價(jià)值觀。幼兒園需要充分尊重足球游戲活動(dòng)中的兒童本位，通過(guò)“家園共育”，提高足球游戲活動(dòng)的開展效果和質(zhì)量，讓幼兒在足球游戲活動(dòng)中獲得鍛煉與快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)身心健康的最大價(jià)值。

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