淺議如何讓鄉土文旅資源與德育實踐相融合

基金項目：文章系甘肅省教育科學“十四五”規劃2022年度一般課題“利用區域資源開發小學特色德育課程的研究”研究成果之一，課題立項號：GS［2022］GHB0077。

作者簡介：王萬香（1974～），女，漢族，甘肅蘭州人，甘肅省蘭州市永登縣紅城鎮寧朔小學，研究方向：課堂教學與學生德育。

摘? 要：隨著旅游業的快速發展，文化旅游已經成為一個熱門話題。而鄉土文化旅游資源作為文化旅游的重要組成部分，因其獨特的地域特色和歷史文化價值，越來越受到人們的關注和喜愛。同時，德育教育也是現代教育的重要內容之一，旨在培養學生的道德品質和綜合素養。因此，將鄉土文旅資源與德育實踐相融合，不僅可以豐富學生的文化知識和精神生活，還可以促進學生的全面發展。我校在開發校本德育課程中，引導學生了解地域文旅資源的特色和價值，組織學生參與各種形式的文旅實踐活動，充分挖掘鄉土文旅資源的德育價值，構建符合我校實際的德育實踐課程，實現德育校本教材的本土化、生活化、活動化、時代化，促進學生健康成長和全面發展。

關鍵詞：鄉土文旅資源；特色課程；學生成長

中圖分類號：G633??? 文獻標識碼：A??? 文章編號：1673-8918（2024）16-0022-04

隨著文化旅游的興盛，鄉土文旅資源成為一個地方最接地氣、最具實效的德育資源，它用身邊景、身邊事、身邊人，幫助學生了解本土歷史文化、增強對家鄉的自豪感和認同感，從而激發愛鄉之情和建設家鄉的美好愿望。因此，我們在“尋鄉土文旅資源、育時代美德少年”的德育校本課程開發過程中，聚焦德育新內容，尋找德育新途徑，提出德育新觀點，開拓德育新境界，實現德育新突破。兩年來，我們組織學生開展了一系列的鄉土德育活動，讓鄉土文旅資源與德育實踐相融合，引領學生了解地域特色，重拾鄉情，重塑鄉魂，引導學生探尋歷史文化的積淀與變遷，組織學生尋訪身邊的名人，深刻感受名人愛家愛國的濃濃情懷，取得了顯著的德育成效。

我校位于甘肅省蘭州市永登縣，這里是古絲綢之路的門戶，是“一帶一路”建設的重要節點；這里歷史悠久、人杰地靈、交通發達、環境優美、文化底蘊深厚。為了傳承和發揚優秀地方文化和民間藝術精華，充分挖掘鄉土文旅資源中蘊含的德育價值，我校依托得天獨厚的鄉土文旅資源優勢，以課題研究為抓手，聚焦學生身心健康與未來發展，精心打造和構建我校特色德育課程，使學生在文旅資源的欣賞中成長、活動中體驗、熏陶中進步、創造中卓越。

一、 了解地域特色，熱愛美麗家鄉

在構建特色德育課程的過程中，我們大量翻閱縣志、鎮志、村志等文獻資料，讓學生了解到永登歷史悠遠、區位優勢明顯、自然生態多樣、自然資源富集、旅游資源豐富、特色產業鮮明。

早在新石器時代，永登地區就有遠古居民依山逐水繁衍生息，這里是馬家窯文化、半坡文化的重要發祥地，享有“彩陶之鄉”的美譽。這里是古絲綢之路和河西走廊的東部門戶，今天更是“一帶一路”建設的重要節點，中川國際機場坐落境內，蘭新鐵路、城際鐵路、312國道、G30高速公路縱貫全境。境內山巒重疊，河流縱橫，有盆地、河谷、丘陵、山地、草原等多種地質形態，有各種礦產資源二十幾種，旅游資源極其豐富：有樹屏丹霞地貌，有西北“小故宮”之稱的魯土司衙門，有吐魯溝4A級國家森林公園，有隴上“都江堰”之稱的引大入秦工程等10多處自然和人文景觀，還有漢墓，漢、明長城等歷史文物遺跡30多處。這里有眾多地方特色產業：苦水玫瑰、高原夏菜、紅提葡萄、冷水鱒魚、七山羊肉等，優勢特色產業發展勢頭強勁，產品暢銷全國各地。

通過對地域特色的全方位了解，幫助學生深刻認識自己所處的環境和文化，理解和體驗本土資源對自己成長的重要性，從而培養學生的地域認同和愛鄉情懷，激發了學生了解家鄉、熱愛家鄉的美好情感，增強了學生建設美麗家鄉的責任感和使命感。

二、 游覽自然風光，欣賞迷人景色

永登地域遼闊、物產豐富、景色迷人。莊浪河畔桃紅柳綠，玫瑰花海芳香四溢，水韻丹霞瑰麗壯美，吐魯溝秀奇幽靜，石屏山妙境天成，越國開心農場歡聲笑語，龍王池歡樂谷寄情田園……這一處處勝景，都是學生親近自然、陶冶身心、增長知識、娛樂放松的好去處，也是對學生進行德育美育的好資源。

每年陽春三月，春風和煦，楊柳吐綠，帶學生們去莊浪河畔踏青野炊，呼吸新鮮空氣，享受春光明媚，作為一種很好的戶外活動，踏青野炊既能培養學生關愛和珍惜自然的意識，提高團隊協作能力和合作精神，也能夠讓學生在放松身心的同時更好地感受到生命的美好。

五六月份，被譽為“中國玫瑰第一鄉”的苦水鎮，玫瑰盛開，姹紫嫣紅，十里花海，芳香艷麗。在舉辦“玫瑰文化藝術節”期間，帶久居校園的學生來到這里觀花賞景，他們置身玫瑰花海，聞著花香，聽著音樂，放松心情和釋放壓力，心中煩愁一掃而光，盡情享受美妙時光。若能帶學生登上河西一公里處的豬馱山，則可遠眺莊浪河畔美景，玫海香苑，蘋果園林，錦繡一片，魚塘如鏡點綴在綠野之中，山下水庫依偎山腳，碧波蕩漾。還可在山頂遙望東山西山的水墨丹霞地質奇觀，欣賞那紅遍山野的瑰麗畫卷。在這地心深處，摸一摸地球火熱的心跳，望一望悠悠時空的煙云，數一數滄海桑田的歲月，地質科學、地質美學讓人怦然心動、流連忘返。

七、八月份，利用暑假時間，帶學生們去神話般的綠色山谷——吐魯溝景區游玩避暑。這里一片秀水麗川，溝內峭壁縱橫，峰奇石怪，林木青翠，曲徑通幽，云霧繚繞，如臨仙境。人們贊美她有“青城之幽、峨眉之秀、華山之險、九寨之奇”。景區氣候濕潤、林木茂密、芳草豐美、植被繁多，山溪琴音悠揚，群鳥歌喉婉轉……她帶著張揚的美，恬靜的柔，讓白云、藍天、草場、農田、小溪、山林在這里交織，構成一幅虛幻的藏在深山云霧里的人間仙境，是那么美輪美奐，這時，你會感嘆于大自然的鬼斧神工、自然天成，定會心曠神怡，陶醉其中，忘了這是人間還是仙境。

通過組織學生走進自然，親近自然，參加旅游觀光等實踐活動，讓學生們更好地了解和認識自然環境與人類生存之間的密切關系，從而更加尊重自然，愛護自然，增強了他們的環保意識，也讓學生們領略了大自然的壯美和絕妙，讓他們在自然美景中感受到生活的樂趣，并且從中汲取藝術靈感和美學修養。

三、 尋訪文物古跡，感受獨特魅力

永登境內名勝古跡甚多，歷史遺存豐富。有彩陶文化遺址，有歷史文化名鎮，有魯土司衙門，有長城峰燧遺址，有“引大入秦”工程……它們像一顆顆璀璨的文化明珠，鑲嵌在永登大地上，向人們訴說著這里的歷史興衰和滄海變遷。

德育實踐中，我們開展了鄉土文化考察尋訪活動，讓學生走進中國歷史文化名鎮——紅城古鎮。組織學生深入了解當地的歷史文物、文化遺產、民俗風情等，讓學生親身感受鄉土文化的魅力，激發他們的文化自信和熱愛家鄉的情感。

通過活動，學生們了解到這里是西出黃河的第一重鎮，自古為軍事要地、文化中心、商貿集散之地，素有古道第一鎮之稱，明清時為隴上四大名鎮之一，有豐富的歷史文化資源，是“一帶一路”上的重要節點鄉鎮?，F有全國重點文物保護單位感恩寺，縣級文物保護單位山陜會館、文昌殿，以及部分紅城堡遺址及傳統民居，還有眾多建筑奇觀、典雅民居，記載著古鎮曾經的繁榮興旺，訴說著古鎮的悠久歷史與燦爛文化，見證著古鎮的滄桑巨變和日新月異，彰顯了古鎮豐厚的歷史文化和古城魅力。每年學校舉行文化藝術節期間，全校師生都會去這里尋訪參觀，大佛寺內的漢藏合璧石碑，全國獨一無二的《西游記》連環畫雕塑，山陜會館昔日的商貿發達，文昌殿的精美壁畫，都使學生留下了深刻的文化印記，讓他們感受了一方水土、一方文化的獨特魅力與價值。

通過對紅城古鎮的尋訪參觀活動，讓學生了解了其在文化、歷史、風俗、建筑等方面的特色，了解和掌握不同地域的文化特點，并提高了他們的文化水平和認知能力，增強了學生的文化素養。也讓學生認識了一個時代的風尚和精神，讓學生感受到歷史的奇妙和情趣，從而培養了他們的審美能力和審美情趣，使學生更加全面地開展自主思考和品格陶冶。

四、 體驗鄉土文化，打造特色名片

永登文化歷史悠久、形式多樣、內容豐富，既有鮮明的地方特色，也有濃郁的異域風情，有漢族、回族、藏族、蒙古族等十幾個民族交錯居住，在各民族文化長期的交流融合中，留下了光彩奪目的文化瑰寶和極具價值的文化遺存，形成了獨具風格的民俗文化，極大地促進了地方文化的繁榮興盛。

依托豐富的鄉土文化資源，我們組織了形式多樣的鄉土文化體驗活動。讓學生參與傳統節慶、民俗表演等活動，親身體驗鄉土文化的魅力，培養他們的審美情趣和實踐能力。

制作觀看元宵花燈。明清時期，紅城子的元宵燈會就有名氣，俗稱“紅市花燈”，是永登古八景之一。每年正月十五，學生們把和家人一起制作的各種造型的花燈懸掛擺放在自家門前，花燈下的古鎮，華燈絢麗、燦爛多姿，花燈制作漂亮精美，從歷史人物到民間傳說，從書法繪畫到生肖卡通，無不描繪了古鎮的魅力與風韻，展現了古鎮的內涵與特質，表達了紅城兒女昂揚向上、積極進取的精神風貌。

參與社火表演和志愿服務。永登的社火表演源遠流長，鐵蕊子、滾燈、硬獅子、高高蹺、太平鼓久負盛名，是民俗文化的精品。每年春節、元宵節，學校組織學生參與社火表演，讓他們抬花旗，打腰鼓，舞龍燈，既增強了他們對中國傳統文化的認知，培養了他們的審美能力，也提高了他們的社交能力和團隊協作能力，使他們的心理得到放松和愉悅，同時，還豐富了群眾的文化生活，給節日增添了許多情趣和喜慶氣氛。組織學生參與鄉土文化保護、社區建設等志愿服務活動，培養學生的社會責任感和公民意識。

還有剪紙、刺繡等手工藝也流傳廣泛，皮影戲、秦腔表演都有深厚的群眾基礎，演藝人員人才輩出，花兒、民歌、苦水下二調等民間曲藝風味獨具……

這些豐厚的物質文化和非物質文化遺存，薈萃永登歷史發展的文物精品，為我們打造特色德育課程，營造了濃厚的地方歷史文化氛圍，使學生們在德育主題活動中，感知了地方文化的魅力，潛移默化地獲得了優秀地方文化的熏陶，并自覺宣傳推介，使我校德育課程成為縣區內的特色名片。

五、 講述名人軼事，重溫感人故事

自古以來，永登文風鼎盛，書香濃郁，人才輩出。雖地處西北一隅，卻孕育了一代又一代的才子佳人、鄉賢名士、專家學者、商界精英、黨政領導、革命英烈、奧運冠軍……他們的名字熠熠生輝，他們的故事感動鄉鄰，他們的精神值得銘記和傳承。

在“緬懷革命英烈，傳承紅色基因”的德育主題活動中，我們請縣文史館的講解員向學生們介紹了犧牲在全國各地的70多位永登烈士的部分事跡和可歌可泣的紅色故事。他們中有參加過淮海戰役的團長馬元俊，有在云南省鎮平關犧牲的年輕戰士王世恒，有抗美援朝志愿軍烈士張佩林……通過一個個鮮活的感人故事，學生們深切感受到了每一位英雄烈士都是一座精神的豐碑，每一次對他們的緬懷都是一次思想的洗禮，每一次對他們的致敬都是一次精神的傳承。今天，我們在打造特色德育課程資源的實踐中，要加強對紅色文旅資源的宣傳、保護和利用，通過一系列主題活動，深入營造崇尚英烈、緬懷烈士、學習英烈、捍衛英烈、關愛烈屬的濃厚氛圍，賡續英烈精神，傳承紅色基因，把英烈精神內化于心，外化于行。

今年4月，在紅城鎮舉辦的“鄉村振興，文化鑄魂”活動中，我們有幸請到了從我校小學畢業的殘奧會冠軍費天明，他和學生們展開了一次別開生面的面對面交流，重溫了他艱辛而又勵志的圓夢奧運之路。

他眼含熱淚，飽含深情地開始了他的講述。1986年，他出生在紅城鎮的一戶普通農家，先天患有小兒麻痹癥，導致馬蹄足內翻，在常人看來，他走路都是個問題，根本和體育運動沾不上邊，更不要說獲得冠軍了。但他有倔強的不服輸的性格，根本不在乎別人的眼光，從小就喜歡體育運動，有運動的地方就有他的身影。上初中時，他已經成了學校里的體育骨干。后來，他的父親在一次車禍中不幸去世，他因此輟學在家，生活更是雪上加霜，但他并沒有放棄熱愛生活，依舊自信陽光，終于，他在18歲那年被甘肅省體校錄取，選拔為自行車運動員，開啟了職業運動生涯。

功夫不負有心人。經過幾個月高強度的專業化訓練，他的體能和技術都有了質的提升，在代表甘肅省參加全國殘疾人自行車錦標賽一公里比賽中獲得了第一名，第一次參加全國大賽就取得好成績，他對未來充滿信心。

在此基礎上，他繼續艱苦努力，取得了更為驕人的成績。在2005年全國殘疾人自行車錦標賽一公里比賽中，獲得第一名并打破世界紀錄。此時的他，心里有了一個更大的夢想：要參加奧運會，要拿世界冠軍。

夢想總是從零開始的，就看你如何去追夢，怎樣去圓夢。2010年，在沒有任何征兆的情況下，有人推薦他參加了浙江省殘疾人賽艇隊的選拔并成功獲選。在賽艇隊那段難忘的日子里，他每天起早貪黑，堅持訓練十幾個小時，從學會游泳到鍛煉體能，從下艇訓練到團隊協作，他堅信，這是汗水更是夢想。艱苦的訓練換來的是一個個優異的成績和一枚枚閃亮的金牌。在2011年第八屆全國殘疾人運動會上，他共摘得賽艇項目上的4枚金牌，同年9月他又摘得一枚世錦賽金牌，在2012倫敦殘奧會上獲得一枚金牌，在2016年巴西里約殘奧會上又獲得一枚銀牌。他一次次站上奧運的領獎臺，為自己贏得了精彩的人生，為祖國贏得了崇高的榮譽。

他的夢想還在繼續。通過和他的交流，學生們被他的夢想之路深深感染，在他的故事里，學生們找到了人生成功的答案，學會了堅強，獲得了自信，堅定了為夢想努力奔跑的信念。

六、 關注縣域發展，共享美好生活

迎著黨的二十大的春風，我校舉辦了“感思想偉力，建美麗永登”的二十大精神宣講活動，通過演講、朗誦、作文等多種形式，學生們紛紛展現了他們的少年擔當和少年作為，表達了他們為建設美麗永登而努力學習的決心。

他們站在新時代的潮頭上，回望我縣70多年走過的發展歷程，從永登解放到社會主義建設的熱潮，從改革開放到奮進新時代的號角，從鄉村振興到中華民族偉大復興，他們用深情的文字，嘹亮的聲音，謳歌了這片希望的田野上發生的翻天覆地的變化，取得的舉世矚目的成就。

他們不僅關注我縣經濟的發展，也十分關注社會、文化、生態和德育等方面的發展。希望社會給予青少年更多的關注，營造更好弘揚正能量的社會環境，發掘本地特色文化旅游資源，打造獨具特色的文化旅游產品，全面推進鄉村振興，建設城鄉融合的品質永登、產業興旺的實力永登、宜居宜業的幸福永登、青春活力的魅力永登、山清水秀的美麗永登，形成積極健康的社會生態，讓人們共建共享美好生活。

七、 結論

總之，在了解地域特色的鄉情中，在欣賞迷人景色的陶醉中，在尋訪文物古跡的沉思中，在聆聽名人故事的感動中……每一次文旅德育實踐，我們都努力營造出特定的德育環境，開展各種形式的德育活動，拓寬了學生的德育視野，鍛煉了學生的實踐能力，提升了學生的思想境界，使學生在學習中收獲、熏陶中進步、體驗中成長，推動我校德育建設往深里走、往實里做、往心里去，從而最終達到依托鄉土文旅資源“育時代美德少年”的德育效果。

參考文獻：

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