基于核心素養的高中數學作業優化設計

王運行

【摘? 要】 “雙減”背景下，優秀的作業設計是減輕學生課業負擔和提高課堂教學效果的重要舉措，對發展高中學生核心素養有著非常重要的作用.尤其是高中數學作業設計，它是數學教學的靈魂.在實際教學中，如何根據學情設計符合高中學生發展的數學作業，是一線數學教師面臨的一大挑戰.本文從依據《高中數學課程標準》，從核心素養的六個維度出發，以“冪函數”教學為例，設計符合學生身心發展的作業，以供參考．

【關鍵字】 核心素養；高中數學；作業設計

高中數學核心素養包括：數學運算、邏輯推理、直觀想象、數學建模、數據分析和數學抽象.下面以湘教2019版必修第一冊“冪函數”為例，以高中數學核心素養為引領，設計適合學生發展規律的作業設計．

1? 課前研習基礎，鍛煉數學運算能力

設計意圖? 本題根據函數解析式，求出圖象上的五個點坐標，描點即可畫出圖象，觀察解析式即可得出定義域．通過課前的預習，需要學生根據先前學習過的知識解決一些簡單的問題，鍛煉了學生的自主學習能力、數學運算能力．

2? 課堂達標訓練，培養邏輯推理能力

3? 課后鞏固，鍛煉數據分析能力和數學抽象思維

4? 結語

總之，為減輕學生的學業負擔，突出教學重難點，結合學生的基本學情，課堂教學的作業設計要保證科學性的前提下， 做到精簡性、層次性、整體性的統一．

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