打造“行走的課堂”讓思政教育“活”起來

■葛玉霞

安陽市第一實驗小學創建于1904 年，迄今已有120 年歷史。近年來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，聚焦立德樹人根本任務，全面推進“大思政課”建設，并依托安陽本土紅色資源，在師資、課程、課堂上發力深耕，努力提高思政育人質量，著力培養堪當民族復興重任的時代新人。

一、向“師資強”目標發力，構建“全員育人”格局

上好思政課，離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。

1.專職教師隊伍

學校高度重視思政課教師專業成長，定期組織開展專題培訓、課標學習、課題研究、基本功訓練、教學技能大練兵大比武活動，有力促進思政課教師教學水平不斷提升。

2022 年，學校開展了全校思政課教學技能“大練兵、大比武、大展示”活動。2023年，學校開展“紅旗渠精神融入思政課”展示活動，全體思政課教師踴躍參加，從64節思政課中精選出40 篇優秀案例匯編成冊，用于校本研訓。

2.兼職教師隊伍

學校充分調動校外多方育人主體積極性，邀請大學思政課教師、行業專家、抗美援朝老戰士、退役軍人等為學生上思政課，開展“先鋒模范大講堂——與先鋒模范手拉手”“學習工匠精神 演繹精彩人生”等系列活動，打造“實踐育人共同體”。

3.家校攜手，合力共育

孩子的成長離不開學校教育和家庭教育的共同努力，家校共育才能更好地促進孩子健康發展。學校有效發揮家委會、家長學校作用，積極構建家校社協同育人機制，密切家校聯系，凝聚育人合力，提高育人質量；把思政課作為家校共育的重要課題來研究，教育引領廣大家長提高對思政課的重視程度，積極參與校內外思政課教育實踐活動，推進學校和家庭在育人目標上方向一致、同心同行、協同增效。

二、在課堂主陣地深耕，打造“全過程育人”鏈條

學校把課堂作為思政教育的主陣地，著力構建思政課主建、各學科滲透、實踐活動拓展的思政課程體系。

1.高質量開設思政課程

將統編教材《道德與法治》作為教學用書，扎實落實課程育人目標，確保育人實效。同時，按要求開展《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》 教學，通過通俗易懂、喜聞樂見的學習活動，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進學生頭腦。

2.強化課程思政教學

結合安陽市本土文化資源，創編《德潤童心》《甲骨文昌》《字里芬芳》等校本課程。充分挖掘語文、數學、體育、藝術等課程中的思政教育素材，依托信息化技術，探索研究將思政教育滲透到學科教學中，實現全科育人。

例如，一年級語文上冊第10 課《升國旗》，是一篇主旨鮮明的思政教育文章。教師在完成教學目標的基礎上，將思政教育元素拓展、延伸加入課后作業，讓學生在完成作業的過程中增進對課文內容的理解，激發學生的愛國情感。

3.注重實踐活動拓展

突出活動育人功能，開設文學類、科技類、體育類、文藝類、實踐類等50 多個社團，將社團活動與思政教育相結合，讓學生在輕松愉快的活動中開闊眼界、陶冶情操、發展特長。同時，引領學生走出校園，在豐富多彩、寓教于樂的社會實踐活動中受到教育和熏陶，達成內化于心、外化于行的育人效果。

三、讓學生成為主角，健全“全方位育人”體系

小課堂鏈接大平臺，拓展教學場域。習近平總書記強調：“思政課不僅在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”這要求我們打破課內課外、校內校外、線上線下等限制，推動思政小課堂聯通網絡云課堂、社會大課堂。我們充分利用本土紅色資源，把思政課“搬”到紅色景點，打造“行走的紅色課堂”，讓學生在沉浸式學習中堅定理想信念、厚植家國情懷。

1.依托線上視頻號，推出“思政微課堂”

學校成立“紅領巾宣講團”，開展了“學習黨的二十大，傳頌新時代”紅領巾宣講活動，“傳承紅旗渠精神”書畫展，“新時代，讓雷鋒精神綻放光芒”“學習黨的二十大，實小娃講清廉”等主題教育實踐活動，讓少先隊員樹牢“從小學先鋒，長大做先鋒”“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的理想信念。

2.充分挖掘地域資源，開展愛國愛家鄉教育

思政課項目式學習。學校依憑特色項目式學習，優化整合各學科活動，著重強調“行走”的課堂。比如，結合中華傳統文化開展的“情系中醫藥”“中國傳統節日”等項目式學習，使學生充分感知和體驗中華文化的博大精深；圍繞黨和國家重大節日設計的“德育嘉年華”項目式學習，讓學生依據“在地圖上旅游”的理念，沉浸式體驗校園里的“美麗中國”……如今，學校越來越多的思政課正在以項目式學習方式向外延伸——拓展到校內外的多樣空間、滲透到學生學習生活的各個環節，潤物細無聲。

依托家鄉文化，傳承紅色精神。學校把紅色資源轉化為生動教材、轉化為育人力量，使學生從“被動接受”到“主動生長”，讓學生成為思政課堂的主角。比如，學校每年都開展“依托家鄉文化，傳承紅色精神，堅定理想信念”的研學之旅，帶著學生走進殷墟、中國文字博物館等場地開展甲骨文研學體驗活動；前往林州，沿著習近平總書記的足跡學習并傳承紅旗渠精神；走進岳飛廟，組織師生齊誦《滿江紅》，堅定他們的精忠報國之志……帶著學生走出校園、走進社會大課堂，在“行走的思政課”中感悟，是課堂思政和社會實踐的有效融合。

“大思政課”是全方位的立德樹人、鑄魂育人新方式，小學階段是生命成長的“拔節孕穗期”，我們的育人使命責任重大。今后，我們要進一步科學把握“大思政課”的本質特征和客觀規律，細化“行走的思政課堂”，全面引領、服務學生成長成才，引導他們立大志、明大德、成大才、擔大任。