巧用資源，打開鄉村思政一扇窗

■張鵬程

在新時代，思政教育面臨更多機遇與挑戰。作為鄉村小學校長，我深感思政教育對于孩子成長至關重要。如何緊密結合學校實際，充分利用線上線下豐富的思政資源，需要我們認真探索。

一、挖掘多元思政教育資源

思政教育資源的豐富多樣，需要我們不斷挖掘和更新。線上與線下資源的相互補充，為我們提供了更加寬廣的選擇視野。

例如，國家教育部門精心打造的思政教育平臺、紅色網站以及歷史資料庫，都是極具價值的線上資源。此外，我們還可以積極利用社交媒體和短視頻平臺等，尋找那些貼近學生生活、易于被學生接受和吸收的思政教育素材。

我們注重結合學校的地域特色和實際條件，深入挖掘本土紅色教育資源和歷史文化資源。比如，在2023 年11 月，學校特別邀請國旗護衛隊的退役軍人來校，讓學生近距離了解他們颯爽英姿背后的故事，參加隊列訓練，體驗軍人的辛勞，進而提升自身的紀律性和集體榮譽感。

思政課不應該局限于教室之內，更應該讓孩子們通過親身體會去感悟和理解。因此，我們學校堅持“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，帶領學生走出校門，走進革命圣地，開展深度的思政課堂實踐活動，讓他們在現場聆聽歷史、感受革命精神，從而更加深刻地理解思政教育的內涵和價值。

二、抓住身邊的思政教育契機

為了讓思政教育更好地發揮作用，我們注重將其與學校的日常教育活動緊密結合，將思政教育契機自然地融入孩子們的學習和生活。

在課堂教學方面，我們鼓勵各科教師根據教材內容靈活引入思政教育元素。例如，在數學課上，教師會通過數據分析展示我國經濟社會發展的最新成就，激發孩子們的民族自豪感和愛國情懷。

在實踐活動方面，我們定期組織志愿服務、環保行動、走進社區等活動，讓學生親身體驗社會的責任與擔當，培養他們的團隊精神和服務意識，激勵他們樹立遠大理想并為之努力奮斗。

同時，我們結合國家的重要節日和慶典活動開展主題鮮明的思政教育。例如，在國慶節和建黨節等重大節日期間，組織學生參加升旗儀式、觀看紅色電影、開展主題演講等活動，增強他們的國家認同感和民族自豪感。

此外，“大思政課”強調將思政教育融入學校的各個層面和各個環節，形成全員、全過程、全方位的育人格局。這有助于提高學生的綜合能力，使其在多元化的教育環境中全面提升自己的素質。這也需要我們高度重視，積極踐行。

總之，“大思政課”在塑造學生的世界觀、人生觀、價值觀方面發揮著重要作用。因此，在“大思政課”建設背景下，鄉村學校善用、巧用海量的線上線下思政資源，就會為鄉村思政教育打開一扇窗。