用“神來之筆”先聲奪人

特約名師 侯雪濤

語文講師，青年作家，具有10年教學和15年寫作經驗，在新華社、《人民日報》微信公眾號發表多篇閱讀量達10W+的文章，在《讀者》《青年文摘》《做人與處世》等雜志發表作品累計十余萬字，部分文章被選為中學語文閱讀理解材料。

教育宣言：教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。

導 語

開頭，是一篇文章的臉面，臉孔是否漂亮，影響文章給人的第一印象。然而，學生作文開頭的創作問題層出不窮：或繞得遠，下筆千言，離題萬里；或太直白，平鋪直敘，一眼望穿；或寫得少，一句開頭，干癟無物；或重形式，花里胡哨，不知所云。該如何破局？我們不妨跟著名家來學習文章開頭的創作方法。那些“神來之筆”是如何先聲奪人的？且看下文的四個“開頭錦囊”。

名篇開頭賞讀

開頭錦囊一 ： 倒敘回憶式

多年以后，面對行刑隊，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會回想起父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。

—[ 哥倫比亞 ] 加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》

直到很久以后，沙子依然能夠清晰地回憶起那天上午東山敲開他房門時的情景。東山當初的形象使躺在被窩里的沙子大吃一驚。

—余華《難逃劫數》

加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》的開頭可謂經典中的經典，馬爾克斯創造了一種近乎前所未有的敘述方式—站在未來的角度回憶過去，他選擇的寫作切入點是介于“遙遠的下午”和“多年以后”的某個“現在”，他在一個情節的中間開始講述之后和之前發生了什么事，并使之產生關聯。這一敘述方式成功地打通了敘事的時間節點，被后人津津樂道。除余華的《難逃劫數》開頭采用類似的寫法，莫言的《紅高粱》、陳忠實的《白鹿原》中也有著《百年孤獨》這個經典開頭的影子。

我們可以將這種倒序回憶式的創作方法運用在寫回憶往事的作文中。倒敘回憶式開頭需要設定一個時間節點，找到一個觸發回憶開頭的介質（物品或場景），再加上以回憶的視角敘述過去的時間或地點即可。

仿寫范例

三年以后，我站在柏樹蔥郁的校門旁，準會想起第一次換上藍白相間校服的那個午后。那時，剛剛升入初中的我們，懷揣著一顆敏感而好奇的心來到新的校園。教室里是一片單調的藍與白，仿佛風平浪靜的海面上的云朵。

—陳希萌《青春的色彩》

開頭錦囊二 ： 開門見山式

我喜歡雨，無論什么季節的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

—劉湛秋《雨的四季》

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

—朱自清《背影》

劉湛秋《雨的四季》開頭點題，直接表達了他對雨的喜愛之情。朱自清《背影》的開頭，用短短的一句話告訴讀者“我”與父親“不相見已二年余”的故事背景，以及“我”對父親的背影記憶之深，既點題，又設疑。簡短的開頭表達了作者對父親的思念，為全文定下略帶傷感的感情基調，又提示全文中心內容，突出“背影”。

對于學生而言，考場作文可重點參考開門見山式的開頭寫法，不論面對何種題目都可以做到直截了當、不繞圈子，開篇即點明文章所要表現的主旨。這樣的開頭，寥寥數語即能明中心、攝魂魄，既省力又引人入勝。

仿寫范例

我輕輕摩挲著精致的鯉魚書簽，腦海中，老師那暖陽般的微笑揮之不去。

—鐘好《難忘那抹微笑》

故鄉的院子里種著一棵老槐樹，這里的一樹槐花香，是留在我記憶里的芬芳。

—田易曉《這里有一樹槐花香》

總有一方凈土令人向往，謂曰： 世外桃源。于我而言，水墨山水就是我的世外桃源，可娛身心，亦可寄情言志。

—趙一銘《我的世外桃源》

開頭錦囊三 ： 環境描寫式

紅海早過了，船在印度洋面上開駛著，但是太陽依然不饒人地遲落早起，侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

—錢鍾書《圍城》

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

—孫犁《蘆花蕩——白洋淀紀事之二》

錢鍾書《圍城》的開頭用美麗的夕陽為主人公方鴻漸的出場做了浪漫的鋪墊，營造了溫馨美好的氛圍，新鮮的比喻“夜仿佛紙浸了油”和生動的擬人“它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了”為這段環境描寫增添了文采。

孫犁《蘆花蕩》用“敵人”“炮樓”，點明了環境的氣氛，而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下來的樣子”，渲染了葦塘的晶瑩明澈。這段景物描寫富有生活實感，把讀者引到一個特定的環境和氣氛之中，為后文的故事做了鋪墊。

簡而言之，環境描寫式開頭即開篇就描寫與文章內容密切相關的場面背景。它包括自然環境和社會環境的描寫，而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的情緒，或表現人物形象，或突出主題思想，或交代故事背景，或渲染某種氣氛，等等。總之，都是為突出主旨而服務的。

仿寫范例

夜幕徐徐降臨，城市在喧鬧中逐漸安靜下來。已經是晚上十點多了，除了一些酒店、大樓上的霓虹燈在靜靜地變化色彩以外，隆冬的大街上，只有路燈發出慘白的光，大街小巷的店鋪早已關門。偶爾有幾輛車從馬路上疾馳而過。

—張梓鳴《不期而遇的溫暖》

西邊那一抹酡紅微醉了夕顏，映襯著桌上那幾只晶瑩的柿子，暈染出暖人的紅色。望著父親遠去的背影，我不禁感嘆，原來這也是一種美麗。

—許一諾《這也是一種美麗》

夕陽西下，腳下的影子被漸漸拉長。橙黃的路燈穿過枝丫，一層層暖洋洋的黃色暈染了街邊的長椅。踩著枯萎的落葉，攥著家門的鑰匙，我卻不敢想象轉開鎖孔后她的目光。

—劉穎麗《在愛的目光中行走》

開頭錦囊四 ： 設置懸念式

父親總覺得我們家的臺階低。

—李森祥《臺階》

我不由得停住了腳步。

—宗璞《紫藤蘿瀑布》

李森祥《臺階》的開頭用一個“總”字道出了父親解不開的心結，同時設下懸念，故事就此展開，由一個臺階畫出了父親的人生軌跡。宗璞《紫藤蘿瀑布》的開頭簡潔，僅用九個字就側面烘托出紫藤蘿花盛開的魅力，達到讀者未見其花、先被其吸引的效果。

設置懸念式就是在文章開頭設置一個令人好奇而又不能馬上知道的情境，借以吸引讀者往下讀的寫作方法。這種方法能一下子抓住讀者的心，激發人們閱讀的興趣，起到引人入勝的效果。

仿寫范例

“我快要死了—”我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽見我微弱的呼吸聲。

—張浩然《感受生活之美》

“砰”，教室門在我身后發出一聲重響。我回過頭，看見門已緊閉。眼淚不由自主地在那一刻洶涌而出。

—顧欣冉《那一次，我哭了》

“快點交！快點交！等一下又要去辦公室‘喝茶’了！”教室里這樣悉心的叮囑每天都會響起。

—王可兒《這樣的人讓我欣賞》

仿寫目標

參考本期所賞析的名篇經典開頭，結合“四大開頭錦囊”的創作方法，任選一種，寫一篇作文。

仿寫要求：

1. 借鑒參考名家名篇的開頭結構，靈活仿寫。

2. 開頭要服務于文章主題，營造出氛圍。

仿寫佳作

總有一道美食鐫刻在我心中

◎ 浙江省杭州市建蘭中學八年級六班 鄭逸萱

窗外，輕軟的白雪紛紛揚揚地落下，挦綿扯絮似的，包裹著冬日的美好。還記得過年餐桌上必不可少的那盤腌菜，還記得奶奶那一聲：“我們來做腌菜吧。”

“快去，快去曬芥菜葉子！”一大早，奶奶便催著爺爺曬芥菜葉。一把把芥菜葉子整整齊齊地躺在淺灰色的石頭臺階上，淡黃的陽光靜靜地將每一抹綠意細細地裹好。奶奶遠遠地望著那些芥菜，輕輕地嘆一口氣。聽爺爺說，奶奶年輕時是專門賣腌菜的，還做得一手好腌菜，可惜現在年紀大了，吃腌菜的人也少了，就只能做一些腌菜等過年時留給自家吃。聽完爺爺這番話，奶奶對腌菜的執著便鐫刻在我心中。

芥菜葉子曬了一兩天，奶奶拉著我，小心翼翼地將有些發蔫的芥菜收在一起。她用清水把芥菜一沖，又把砧板“當啷”一放，銀色的刀在砧板上下舞動，芥菜很快就被干脆利落地切成了一指寬的長度，接著被丟進一個大盆里。不一會兒，盆中的芥菜已堆成一座小山。

洗完手，奶奶往盆中撒了一大把鹽，開始細細地揉捏，直到鹽粒一點點地融化，芥菜變得如窗外的雪一般柔軟。她滿是皺紋的手在盆中不斷翻轉，捏一下，翻過來，再揉一揉。接著，奶奶從雜物堆中推出黑褐色的大壇子，用清水上下擦洗。晶瑩的水珠飛濺，只聽見她沖我大喊：“快把裝芥菜的盆端過來！”我急忙端著盆跑了過去。奶奶小心地捧起一把把芥菜放入壇子，還時不時地停下來，細細地端詳著，仿佛在欣賞自己的成果。她伸手遞給我一根木角，我將木角杵在壇子里，使勁地往下壓，腌菜就全部擠在了一起，奶奶又撒了幾把雪白的鹽，空氣中已泛著點點咸香。

爺爺不知什么時候也來了，手里捧著一把甘蔗皮，青中帶紅的。奶奶抹了抹頭上的汗珠，將洗干凈的甘蔗皮密密地鋪在腌菜上，再用四根淡黃的毛竹條壓實，擺成一個“井”字形，最后搬出早已備好的大石頭壓在上面，這才長長地出了一口氣：“終于腌好咧。”

過年時，鮮艷的紅燈籠輕輕搖晃，腌菜和豆腐干冒著騰騰熱氣被端上了桌，奶奶的臉上也掛上了滿意的笑容。

時代不斷進步，如今商場里賣的現成腌菜越來越多，奶奶卻仍舊堅持自制腌菜，她對手藝的堅守讓腌菜這道美食承載著我童年的美好回憶，永久地鐫刻在我的心中。

仿寫簡評

作者運用環境描寫式開頭，通過“輕軟的白雪紛紛揚揚地落下，挦綿扯絮似的，包裹著冬日的美好”，為讀者營造出一個寧靜、美好的冬日場景；又通過奶奶的那一聲呼喚，為后續的情感表達和回憶做了鋪墊。

作者靈活運用“開頭錦囊”，讓文章起到“先聲奪人”的效果。另外，作者還通過敘述腌菜的制作過程，將美食與情感、傳統與傳承緊密地聯系在一起，使整篇文章具有深刻的文化內涵，主題深刻，中心突出。