大單元背景下初中古詩文融合教學策略研究

摘要：當前初中語文教學以篇章為單位的教學模式，已經不能滿足學生多元化學習需求和培養學生創新思維的目標要求。以大單元為基本教學單元，將相關的古詩文組織在一個主題下進行教學，并結合文化背景、時代背景等相關內容進行綜合性學習，能夠提高學生對于古詩文的理解和應用能力，促進學生對跨學科知識的融合應用，培養學生的創新思維和審美情趣。本文提出了一套基于大單元視野的初中古詩文教學實施方案，旨在為初中語文教師提供參考和借鑒。

關鍵詞：大單元視野""初中古詩文""融合教學

古詩文是中華文化寶庫中的瑰寶，承載著豐富的文化內涵和歷史記憶。在初中語文教學中，古詩文作為一種重要的文學形式，被廣泛納入教材中。然而，傳統的教學模式主要以篇章為單位，將古詩文作為獨立的語言材料進行教學，無法真正激發學生的學習興趣和理解能力。近年來，教育界開始探索以“大單元”為視野的教學模式，通過將相關內容組織在一個主題下進行教學，以激發學生的跨學科思維和綜合能力。基于大單元背景下的教學模式正逐漸受到教師和學者們的關注。因此，本文以統編版初中語文教材為例，研究基于大單元背景下的初中古詩文教學，旨在探索如何運用大單元背景的教學模式，將古詩文與相關的文化背景、時代背景等內容進行整合，促進學生對于古詩文的理解和應用能力的提升，同時，培養學生的創新思維、審美情趣和跨學科融合能力。……