



記得教完《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》后,學生告訴我:老師,長時間的觀察真有用!若沒有堅持觀察,我們不可能發現爬山虎的腳向上爬以及蟋蟀建造住宅的過程。學生的表述令我感到欣喜,同時也想趁熱打鐵,繼續提升他們的觀察能力。當看到窗臺上有盆朱頂紅冒出花苞,我想到辦法了。
第二天,我抱著那盆朱頂紅來到教室。突然看到老師帶盆花進班級,學生們一下子就圍了上來,七嘴八舌地詢問:老師,這是什么植物?會開花嗎?是要用來美化教室嗎?……上課鈴聲響過,我告訴大家:既然觀察有用,那咱們就再進行一次實踐活動——看看植物生長的過程,觀察對象就是朱頂紅。
從那以后,全班都開始關注朱頂紅。我會利用課前的幾分鐘時間,讓學生試著表達觀察到的變化,再加入個人的想法,做一個簡單的記錄,以日記的形式寫下來。由此,誕生了一系列觀察日記。
10月11日(星期二) 今天,老師端來了一盆植物,叫朱頂紅。翠綠狹長的葉片,從土層直接冒出,像噴泉灑水一般垂掛下來。突然,我們看到在兩片葉子之間,長出了一個花苞,扁扁的毛筆頭形狀,似乎在好奇地張望。希望能早一點兒看到它開花的模樣。
10月14日(星期五) 今天,朱頂紅唯一的變化在于它的花苞:花莖伸出有半個指頭,花苞圓潤了一些,略微地鼓了起來。
10月24日(星期一) 一周時間過得真快,明顯感覺它的花莖長高了不少。尺把長的花莖頂著花苞,筆直地挺立,在葉片之間特別顯眼。花苞正中,自上而下彎曲著一條細細的縫隙,估計這條縫隙會逐漸打開,開出花來。我期待著!
11月22日(星期二) 花兒開了三朵,可真漂亮!每朵五片花瓣,中間留有略寬的白底,兩旁是有一定弧度的粉色花紋,花蕊伸了出來,向下彎曲又向上昂起,簡直是精巧的藝術品。原先包住花蕾的花膜,也開始逐漸萎縮、干枯,花兒全都顯露出來。我從沒想過,觀察一朵花,竟能發現這么多美和樂趣——沒有留心觀察生活的人,該錯失了多少美好哇!
和學生一起觀察朱頂紅,時間跨度長達40余天,帶給我許多驚喜。起初,學生們對朱頂紅的名字表示懷疑,因為他們只看到了綠色的葉片。隨著時間的推移,學生們觀察到花莖逐漸長高,花苞逐漸變大,每當觀察有了新的發現,我都會用幾分鐘的時間讓他們嘗試表達,無話則短、有話則長,并適當地記錄下來。我對他們說:“只需要一支筆和一個筆記本,就能記錄下我們看到的美好事物。想象一下,在未來的某一天,當你翻開這本觀察日記,回憶起那些美麗的花朵和快樂的時光,心情該有多美妙啊!” 本次觀察朱頂紅實踐活動經歷了“觀察—發現—表達—指導—提升”的過程,學生知道了觀察的方向與方法,切身體會到了觀察的樂趣,也學會了捕捉獨特之處進行描述,真是收獲滿滿。
生活為我們提供了大量的語文教學資源,老師要做的正是合理開發、有效利用,鼓勵學生多觀察周圍的事物,并發現其中蘊藏的美好與樂趣,從而提高他們的綜合素養與能力。
(作者系撫順市教師進修學院附屬小學教師)