舉旗定向 固本培元

北京市東城區作為首都功能核心區，積極回應教育強國在區域基礎教育領域的具體落地，在建設教育強國進程中，牢記“國之大者”，切實增強以首善標準推動東城教育高質量發展的責任感、使命感、緊迫感。

2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，是實施“十四五”規劃承上啟下的關鍵一年，也是東城區教育綜合質量與人才隊伍質量雙提升三年行動計劃的收官之年。面對改革重任、群眾期盼，東城教育人始終牢記為黨育人、為國育才的根本目標，團結一心、迎難而上，用實際行動展現使命擔當。

站在新的起點，東城區教育系統高度重視學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育與黨的建設深度融合、一體推進，牢牢把握“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求，在以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干方面走深走實、見行見效，深入領會根本邏輯、深刻把握系統路徑、深化落實實踐要求，以高質量黨的建設引領教育事業高質量發展。

1.深入領會以高質量黨的建設推動教育高質量發展的根本邏輯

一是從政治路線層面看，堅持社會主義辦學方向，必須以高質量黨建突出舉旗定向?！盀檎l培養人”是“育人三問”的根本前提，基礎教育作為國民教育體系的基點，必須首先舉旗定向。我國是社會主義國家，辦的是社會主義教育，這是落實立德樹人根本任務、推動教育高質量發展的先決條件和鮮明方向。堅持黨的全面領導，是堅持社會主義辦學方向的根本保證和本質特征，只有把黨的建設貫穿到教育事業發展的全過程、各方面，突出思想引領、教育教學、隊伍建設、學校治理等一系列工作的政治屬性，才能為教育的高質量發展領航掌舵、把關定向。

二是從育人體系構建看，筑牢建強基礎教育基點，必須以高質量黨建突出獨特優勢。黨的二十大報告對“加快建設教育強國”作出全面部署。習近平總書記指出，建設教育強國，基點在基礎教育，要加快建設高質量教育體系。實現這一目標，必須構建機制完善、運行順暢、分工明確、責任落位的育人體系；必須充分發揮黨組織總攬全局、協調各方的領導核心作用，以高質量黨的建設為引領，以領導體制改革為契機，不斷完善組織設置、制度體系、工作機制，為筑牢基礎教育基點強引領、強機制、強保障。

三是從區域功能定位看，賡續歷史文脈紅色基因，必須以高質量黨建突出首善標準。長久以來，東城區綿延的教育文化、流淌的紅色基因、深厚的教育品格，孕育了一大批享有盛譽、人民滿意的學校，培養了一批又一批愛黨愛國、志存高遠的時代新人。新時期，東城區肩負著樹牢“紅墻意識”、落實“崇文爭先”的新使命；作為首善之區的“金名片”、全國教育改革的“排頭兵”，教育系統應以高質量黨的建設為引領，準確把握教育和區域發展的辯證關系，心懷“國之大者”、賡續文脈底色，讓教育高質量發展在建設大國之都首善之區的實踐中，煥發古都氣象、融入時代脈搏。

2.深刻把握以高質量黨的建設推動教育高質量發展的系統路徑

一是旗幟鮮明強化黨對教育工作的全面領導，為高質量發展突出政治引領。高質量黨的建設，必然以政治引領為先，將政治建設作為根本性建設，將政治能力作為首要能力，確保立德樹人實踐與中央、市、區決策部署方向一致、道路不偏、力度不減。東城區正深入推進中小學校黨組織領導的校長負責制改革，通過治理結構變革強化黨的領導，為教育高質量發展提供堅強的政治引領和組織保障。在第二批改革校落位之際，深刻領會改革的目的意義，主動適應改革的節奏步伐，不斷健全完善組織設置、制度模式和運行機制，確保黨組織在學校管理中更加充分地發揮把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的核心作用；站在有利于教育事業發展的高度，統籌好“黨組織領導”與“校長負責”之間的關系，持續優化完善民主集中制，平穩過渡到黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運轉的機制上。

二是馳而不息武裝頭腦、浸潤思想，為高質量發展筑牢堅強陣地。高質量黨的建設，必然以思想武裝為魂，以理論深入驅動政治成熟，以理論清醒筑牢信仰堅定，以理論高度提升思想境界，為推動教育高質量發展凝心鑄魂、指引方向。深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，全面系統學習黨的二十大精神、習近平總書記關于教育的重要論述等黨的先進理論成果，通過學原文、讀原著、悟原理，深刻理解推動高質量發展的根本遵循；理直氣壯辦好思政課、宣傳主流話語，構建大中小幼一體化育人體系，依托場域深入開展理想信念和愛國主義教育，引導學生樹立遠大理想、厚植愛國情懷；從細從實抓好意識形態工作，將意識形態責任制貫穿辦學治校始終，嚴密筑牢意識形態陣地；持續關注師生思想動態、心理狀態，對于涉意識形態風險隱患，做到及時干預、防患未然。

三是全面過硬固本強基、建強組織，為高質量發展涵養深厚根脈。高質量黨的建設，必然以組織功能為基，只有基層黨組織健全過硬、根深蒂固，黨的領導才能直達根系、生生不息。樹立大抓基層的鮮明導向，不斷提升基層黨組織的政治功能和組織功能，充分暢通基層黨組織“微循環”，將教育教學一線的基層黨支部建設成為堅強的戰斗堡壘、“三全”育人的主要陣地；聚焦組織建設的實效性，深化“支部建在連上”，以學科組、教研組、年級組、行政部門為基本單元，探索更多樣、更靈活的組織模式；加強支部規范化建設，結合教育教學工作實際，優化基層黨組織的組織設置、人員配置、運行管理；注重加強“雙培養”，充分發揮和展現一線黨員教師先鋒模范作用，做好對優秀教師的政治引領和政治吸納。

四是多措并舉選賢任能、聚才育才，為高質量發展積蓄源頭活水。高質量黨的建設，必然以隊伍建設為要，必須依托組織和制度優勢為教育發展涵養“源頭活水”，培養鍛造高素質專業化干部教師隊伍。堅決扛起抓班子、帶隊伍職責，高標準推進黨的建設與干部教師隊伍發展深度融合，統籌引領公務員、干部、教師、教研員“四支隊伍”成長發展，實現德才兼備、數量充足、結構合理、素質優良。針對基層單位的領導班子和干部隊伍建設，通過強化發現識別、跟蹤培養、實踐鍛煉、嚴管厚愛，為全區儲備一批政治過硬、梯次合理、業務精湛、潛力深厚的中青年后備干部，為實現從“后繼有人”到“后繼優人”打好主動仗。多措并舉聚才育才，對內強基挖潛、對外引進合作，通過深化“四名工程”、高校戰略合作工程、深化人才分層培養等機制，推動教師隊伍整體積極奮進、結構優化、質量提升。

五是持之以恒全面從嚴、正風肅紀，為高質量發展創設良好生態。高質量黨的建設，必然以風清氣正為本，以“釘釘子”“啃骨頭”的決心和意志，對紀律作風常抓不懈、與腐敗問題斗爭到底。堅決扛起全面從嚴治黨主體責任、落實“一崗雙責”，本著對事業負責、對師生負責的態度，抓早抓小、防微杜漸；注重抓好對一線教師的壓力傳導，底線紅線問題反復講、講反復，引導教師身正為范、不越雷池，為教育的高質量發展營造良好的政治生態和人文環境。

3.深化落實以高質量黨的建設推動教育高質量發展的實踐要求

一是提高站位強擔當。不斷深化認識、提高站位，深刻理解“東城無小事”，以更強擔當、更高標準將中央、市、區各項決策部署落實到辦學治校、教書育人全過程；結合學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育要求，在學深悟透基礎上，加深對于推動教育高質量發展的思考和謀劃，將學習成果轉化為推動高質量發展的生動實踐，為東城教育深厚沃土積蓄養分、沉淀力量。

二是壓實責任強傳導。更加堅決扛起“一崗雙責”，在政治上、思想上、業務上對一線教師加強引領，一級抓一級、層層抓落實；用好“家校社”協同育人機制，通過家校良性互動、社會參與聯動，共同營造和諧有序的育人氛圍；傳播好聲音、講好主旋律，對于發現的不擔當、不作為甚至“躺平”等現象，及時干預、及時“亮劍”，共同為干事創業營造良好的政治生態。

三是敢于攻堅強統籌。對制約改革發展的問題，敢于較真碰硬、真抓真管。在領導體制改革的背景下，對于學校的運行機制、制度設置、人員配置等各方面與新形勢、新要求不匹配的情況，主動應對、穩妥破題，加強研究、拿出實招；對于學校改革發展中謀劃的大事要事、遇到的困惑難題，加大統籌、上下聯動，推動形成教委、學校兩級同頻共振、政令暢通的良好局面。

四是善作善成強定力。教育事業十年樹木、百年樹人，尊重規律、打開格局，方能代代相傳、接續奮斗。善于著眼全局，以“功成不必在我”的胸懷和“功成必定有我”的擔當，為辦學治校、鑄魂育人貢獻力量；保持戰略定力，面對紛繁復雜的社會輿論和人文環境，把握教育的規律和周期、延續東城教育的定力和品格，堅持從區情校情出發、從工作實際出發，在繼承中發展、在統籌下謀劃；精于求真務實，多進課堂、多到一線，多問實情、多辦實事，找真問題、想真辦法，真正為推動教育質量提升出實招、務實功、求實效。

建設教育強國的新征程已經開啟，建強基礎教育基點的集結號正在吹響。東城教育人將以黨的二十大精神、習近平總書記關于教育的重要論述為指引，以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機，以落實“崇文爭先”、做實“六字文章”為驅動，以高質量黨的建設不斷推動教育事業實現高質量發展！