新時代高校學生黨員教育與管理問題及對策研究

摘 要 高校學生黨員教育與管理不僅關系黨員的發展質量，而且與高校黨建和學風建設密切相關，更與我國社會主義事業的前途命運息息相關。文章基于高校黨員的發展、教育和管理面臨的難點，提出打造黨建品牌、構建黨員發展三維量化考核指標體系、創新黨員教育管理方式和強化黨員再培養、再考核的積分管理制度這“四位一體”模式來激勵黨員保持先進性和模范帶頭作用，探討高校學生黨員教育與管理的新路徑。

關鍵詞 學生黨員；教育與管理；積分管理制度

中圖分類號：D263 " " " " " " " " " " " " " " 文獻標識碼：A " " DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2024.3.026

Research on Education and Management Problems and Countermeasures of

University Student Party Members in the New Era

HUANG Guangliang

（School of Electrical and Information Engineering， Wuhan Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430205）

Abstract The education and management of student party members in colleges and universities are not only related to the development quality of party members， but also closely related to the construction of party building and study style in colleges and universities， and the future and destiny of our country's socialist cause. Focused on the difficulties in the development， education and management of party members in colleges and universities， this paper proposes the \"four-in-one\" model， which consists of building party building brands ， constructing a three-dimensional quantitative assessment index system for party members' development， innovating the education and management way of party members and strengthening the point management system for the re-assessment and re-assessment of party members， to encourage party members to maintain their advanced nature and exemplary leading role. To explore the new way of education and management of college student party members.

Keywords student party member; education and management; points management system

高校青年大學生黨員是黨員隊伍中最有生機和活力的群體，是未來中國特色社會主義事業的建設者和接班人，積極做好高校大學生黨員的教育管理工作，是高校黨建和學風建設的重要工作，更是事關我國社會主義事業前途命運的一項重要戰略任務。黨的十八大以來對新時期黨員的教育和管理提出了許多新的要求，特別是在黨的二十大報告中，習近平總書記對增強黨組織政治功能和組織功能作出了新的部署，要注重從青年和知識分子中發展黨員，加強和改進黨員教育管理。落實黨內民主制度，保障黨員權利，激勵黨員發揮先鋒模范作用。嚴肅穩妥處置不合格黨員，保持黨員隊伍先進性和純潔性[1]。高校作為青年大學生黨員的重要培訓發展基地和集散基地，能否把優秀青年大學生吸引和凝聚到黨的隊伍和事業中來，這是一項事關黨的事業是否后繼有人、國家前途和命運如何的重要戰略工程。而在此工程中，發展和培養高質量的學生黨員，保持高校學生黨員的先進性，加強教育管理是黨員發展的關鍵環節。隨著大學生規模的擴大，黨員數量也在不斷增加，加之對基層學生黨組織和黨員的教育管理的要求也越來越嚴格，為高校學生的黨員教育與管理帶來了較大的挑戰，在新時代背景下加強黨員教育、規范黨員管理就顯得尤為重要。

1" 加強高校學生黨員教育與管理的意義

1.1" 有助于保持學生黨員的先進性和先鋒模范作用

先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性。保持和發展黨員的先進性和純潔性，關系黨的生死存亡和前途命運。黨員是黨的肌體細胞，黨的先進性和純潔性要靠千千萬萬黨員的先進性和純潔性來體現，而黨員隊伍的先進性和純潔性就是要引導廣大黨員發揮先鋒模范作用，充分發揮黨員的骨干、帶頭和橋梁作用[2]。學生黨員是在校大學生中的先進模范代表，是黨員隊伍中最有生機與活力的群體，他們不僅是貫徹落實黨的路線方針政策的堅定執行者、實現中華民族偉大復興的積極推動者，更是大學生先進思想與行為的優秀示范者。高校加強學生黨員的教育和管理工作，注重學生黨員的發展、培養和管理工作，提高黨員隊伍的整體素質，嚴格黨員隊伍教育培養過程，積極調動黨員先鋒模范作用的發揮，才能始終保持高校學生黨員隊伍的先進性和先鋒模范作用。

1.2" 有利于加強高校學風和校園文化建設

加強大學生黨員的教育與自我教育管理機制，以大學生黨員的先進性帶領廣大團員青年共同進步，教學相長，對于促進高校學風建設，發揮黨員先鋒模范作用、打造校園文化具有現實指導價值和理論意義[3]。大學生是構建高校優良學風和校園文化建設的重要組成部分，學生黨員則是其中的重要核心和主要推動力量。在新形勢下積極探索高校學生黨員教育管理的方式，利用創新性思維和可持續發展的模式加強高校學生黨員的教育和管理，打造一支守初心、擔使命、勇擔當、講奉獻的新時代高校學生黨員隊伍，鍛造一批在學術科研、創新創業、社會實踐和志愿服務中表現優異的學生黨員骨干，對構建高校優良學風建設、提升校園文化風貌、提高學校辦學水平具有非常重要的意義。

1.3" 有益于提升新時代青年的社會責任感

黨的二十大報告號召“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花”[1]。高校學生黨員是廣大青年的佼佼者和先鋒模范，更是祖國的未來和希望，肩負著建設美好中國的重任。學校是落實立德樹人根本任務，開展新時代青年社會責任感教育的主陣地，提升學生黨員責任與擔當的重要教育基地。加強高校學生黨員的教育管理工作，有益于堅定高校學生理想信念，弘揚愛國主義精神，踐行社會責任，勇于擔當，提升廣大青年建設新時代中國特色社會主義，投身民族復興的征程的社會責任感和歷史使命感。

2" 新時代高校學生黨員教育與管理難點

2.1" 入黨動機世俗化、功利化、多元化

隨著社會思想多元化和經濟全球化的影響，各種社會思潮在新媒體的快速傳播下不斷侵蝕高校學生的思想認識和價值觀念，加之后疫情時代就業形勢的嚴峻，部分學生隨大流入黨，把入黨當作就業的“敲門磚”或者優秀的“代名詞”，行動上入黨了，但是思想上沒有入黨。在缺少正確的思想引領下，部分學生的入黨目的不夠純潔，入黨動機存在偏差，呈現出世俗化、功利化和多元化的現象。

2.2" 黨員發展培養過程中缺少規范化、標準化的量化指標

目前高校中學生黨員發展主要依靠團推優和黨支部推薦兩種方式，以票數的高低來決定，但是這種簡單的投票推薦往往摻雜感情因素，一些埋頭做事，不善于“交際”的優秀學生很難獲得推薦，一些注重“交際”但缺少實干的學生往往更早被推選出來。在黨員發展的推薦過程中雖然考慮了學業成績和現實表現，但是沒有具化，缺少一個完整的、規范的和標準的量化指標體系，推薦過程往往很容易“感情用事”。

2.3" 黨員教育培養創新性和持續性不足，重發展輕培養

在黨員發展過程中，基層黨校保持著“為黨育才、為黨獻策”的不變初心，在黨員發展、培育和教育工作中發揮著至關重要的作用。入黨積極分子和黨員發展對象都會在黨校進行集中培訓，但是部分基層黨組織的日常思想教育培訓工作的內容和方式方法沒有跟上，整個黨員發展培養過程中缺少持續性和創新性的教育。部分基層黨組織重發展輕培養，對預備黨員和正式黨員的教育培養明顯投入不多，造成許多正式黨員入黨前后表現反差較大，思想松懈，模范帶頭作用的發揮欠佳。

2.4" 黨員管理中監督、激勵和考核機制欠缺

高校正式黨員應該是廣大青年團員的模范標兵，但是部分高校學生黨員存在一種入黨后就有“黨票到手，氣松一口”的心態，缺少入黨前的干勁和繼續前進的動力，模范先鋒帶頭作用弱化。對黨員的管理監督的缺乏，將會嚴重影響到黨員的先進性，以至于不能很好地履行黨員的責任和義務；缺少黨員的激勵和考核機制，會極大影響到黨員的積極性，起不到先鋒模范示范作用，影響到廣大青年對黨的正確認識。

3" 新時代高校學生黨員教育與管理實踐探索

高校作為為黨育人，為國育才的重要科技創新人才培育陣地，也是新黨員的重要培訓發展基地，要廣泛引領優秀青年大學生積極向黨組織靠攏，為中華民族偉大復興源源不斷提供優秀的黨員隊伍。黨員的教育管理是一個關鍵的環節，做好新時代高校學生黨員的教育管理工作，將有助于培養高質量的學生黨員，保持高校學生黨員先進性和先鋒模范作用。

3.1" 強化思想教育，打造黨建品牌

思想是行動的先導。要培養大學生黨員學懂弄通黨的創新理論，掌握馬克思主義立場觀點方法，用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論指導實踐，做到學思用貫通，知信行統一。在做好思想教育的同時注重打造黨建品牌，有機整合和提煉工作品牌，提升黨組織的凝聚力、組織力和戰斗力，擴大黨組織的認知度、知名度和美譽度，讓基層黨建工作活起來。做好引領示范，用好開學典禮、畢業典禮和理論宣講團的思想引領作用，積極引導高校學生向優秀看齊，樹立崇高理想；做好開學第一課教育系列活動，教育引導廣大青年學生進一步堅定理想信念、厚植愛國情懷；發揮好課程思政、實踐教育和朋輩教育等多途徑思想教育形式，激勵新青年堅定信心，勇毅前行，在青春的賽道上跑出當代青年的“加速度”。

3.2" 黨員發展和培養全過程三維量化考核

細化考核，優中選優。根據《中國共產黨發展黨員工作細則（試行）》文件要求，結合高校特色和學院特點，制定本單位大學生黨員發展和培養的三維量化積分制指標體系，作為黨員發展的重要參考依據。該三維量化考核表將貫穿于團推優到預備黨員轉正的黨員發展全過程，從團支部、黨支部和教師代表三個維度進行考核評估，從政治素養、專業學習、科研創新、文明素養和志愿服務等5個方面15個類型32項細化指標進行精準量化分析黨員發展的各項條件，做到發展有依據，發展對象有代表性，發展過程的公平、公正和公開。黨員發展的每一階段都會對黨員積分進行清零并重新開始，有效激發黨員持續保持先進性和先鋒模范作用，更好地激勵其他同學積極向黨組織靠攏的信心和決心。

3.3" 利用新媒體和互聯網新技術創新黨員教育方式方法

新技術帶來新挑戰，更帶來新的機遇。采用青年學生喜聞樂見的方式方法開展黨員的教育培養工作，充分利用新媒體和互聯網新技術激發其學習的主觀能動性，提升協同育人水平，發揮出高校思政工作最大合力，構建橫縱聯動的協同育人隊伍，豐富黨員教育管理方式方法[4]。要線上線下結合做好黨員的教育管理，不僅要有線下黨校的教育培養，同時也可補充和豐富線上的學習強國等學習平臺及學習內容來提高學習效率。要協調利用校內外資源，充分發揮現有高校教育資源的同時，與其他高校或企業黨支部開展黨建共建的方式，將思政小課堂同社會大課堂結合起來提升學習成效。要強化實踐引領，開展黨建帶團建、社會實踐、志愿服務、科學科普等活動激發黨員干事創業的積極性。要加大典型黨員學生的宣傳力度，通過新媒體、互聯網等傳播手段在廣大青年學生中加大宣傳力度，持續傳播正能量，正確引導廣大青年向先進學習，達到良好的宣傳示范效應。

3.4" 強化黨員再培養、再考核的積分管理制度

強化黨員身份，持續彰顯黨員的責任和擔當。入黨后要嚴格落實“三會一課”、組織生活會、集中理論學習和實踐教育等活動。加強黨員的理論學習教育，個人自學、集中研學和交流互學相結合，組織集中學習研討、黨課演講、知識競賽和進班團進行宣講等活動，鍛造一批“學得進，講得出”的黨員先鋒；通過邀請校內外知名學者和企業專家進校宣講，走進其他高校、社區和企業等實踐基地學習等，完善“請進來、走出去”的教育方式方法，激發內在黨員榮譽感，提升黨員專業能力；強化黨員進行積分制管理考核，從理想信念、專業學習、學科競賽、志愿服務、社會實踐和模范帶頭作用等六個方面出發，全方位對黨員進行“述責測評”，對不合格黨員嚴格按照相關要求進行處理，對優秀的黨員進行激勵，樹立榜樣標桿，規范和引導學生黨員努力拼搏、奮勇爭先，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。

4" 結語

新時代高校學生黨員教育和管理工作是加強黨員隊伍建設的重要一環，要深入開展集中學習教育，強化黨員創新理論武裝；要嚴格考察強化紀律，提高黨員發展質量；要引導激勵勇擔善為，保持黨員先鋒模范作用。奮斗新時代、奮進新征程，新時期高校要充分利用獨特資源，持續加強高校學生黨員教育管理，為實現中華民族偉大復興的中國夢鍛造更加強大的先鋒力量。

基金項目：武漢工程大學基層黨建研究課題項目（2022DJCXYB05）；湖北省研究生思想政治教育規劃課題研究項目（2023ZX017）。

參考文獻

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022-10-26（001）.

[2] 劉德強，姜珍珍.新時代高校加強大學生黨員教育管理長效機制研究[J].上海黨史與黨建，2020（4）：58-61.

[3] 卓英蓮，林敏君，屈灝銘，等.朋輩教育理念下黨員教育管理的實踐應用研究[J].大學教育，2020（9）：182-184.

[4] 陳武元，吳彬.推進高校思想政治教育協同育人的路徑探析[J].中國高等教育，2023（1）：42-45.