讓學生感受到漢字之美

徐宇球 吳愛華 徐玉林

漢字已有幾千年的歷史，蘊含著豐富的文化，是中華民族的象征。無論社會發展到什么程度，作為一名中國人都必須寫得一手好字。一直以來，華容縣實驗小學都十分重視學生的漢字書寫，近年來，學校在漢字教學中實施“擬人書寫法”，做到人人能寫一手好字。具體實施路徑如下：

一、集中學習抓要領，每天練習不放松

學校要求所有語文教師都下載“字人然”教學軟件，軟件中的教學內容循序漸進，先從點、橫、撇、捺、折等最基礎的筆畫教起，還有偏旁部首的書寫方法及合理搭配。每一個漢字都給予了豐富的想象，讓它變成“人”形文字。平日里一個個死板而枯燥的漢字，在教師的講解下變得栩栩如生。學校每周三第三節課是全校學生書法集訓時間，同學們一邊觀看教學視頻，一邊書寫練習，教師現場輔導。為了鞏固孩子們的學習成果，讓他們將“擬人書法”之精髓深入腦海，行在指端，每天讀報時間，學校安排了二十分鐘讓學生根據擬人書寫要領練字。此外，學生每天回家后都需在家寫一面字，每天練習不放松。

二、每周評選書法家，孩子練字勁頭大

為激發孩子們練字興趣，學校將每周五最后一節課內容定為“書法展覽”。教師將寫得好的作品一一展示，邊展示邊講評其成功之處，并張貼在作品展覽欄上，讓其他同學欣賞、點評。作品能夠上展覽欄的同學給予兩顆藝體星獎勵，獲得十顆藝體星，就可以兌換一張小小書法家榮譽證書。然后再選取一幅書法家作品，指導孩子欣賞書法作品的方法，讓他們知道優美的書法作品必須是形體美，神韻足，如人一樣是富有生命力的。同學們在欣賞時要領會作者意圖，捕捉神采，學習作者創作時的運筆方法、力度及間架結構，力爭讓漢字的藝術美流淌在自己的筆下。

三、將歌曲融入書法，每天做操刻心上

擬人書寫的精髓是編創出京韻歌曲《作字如人》，并根據歌詞編排了一套漢字健美操。每天大課間活動，同學們邊唱歌邊做操，將“擬人書寫法”要領深深印在心上，為掌握擬人書寫起到了推波助瀾作用。

漢字書寫是一門獨特而精深的藝術，擬人書寫深入淺出地將人本形體、傳統武術和中華戲劇等元素有機融合在一起，使得書法訓練變得形象生動，趣味盎然，既讓學生體驗到了書寫樂趣，提高了自身的書寫水平，又讓學生感受到了中國漢字之美，增強了民族自豪感。