靜子
高校郵寄成績(jī)單給家長(zhǎng),你贊同嗎?近日,有網(wǎng)友發(fā)帖,稱“原來(lái)浙江大學(xué)真的會(huì)把成績(jī)單寄回家”,引發(fā)關(guān)注。據(jù)悉,武漢大學(xué)、華南理工大學(xué)等國(guó)內(nèi)多所高校均存在類似行為——有的以短信形式向家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生成績(jī),有的會(huì)在學(xué)生掛科時(shí)通知家長(zhǎng)。
(4 月10 日《南方日?qǐng)?bào)》)
一“帖”激起千層浪,輿論場(chǎng)觀點(diǎn)各異,這些觀點(diǎn)見仁見智,其出發(fā)點(diǎn)都是希望大學(xué)生們學(xué)有所得、行之有向。
通過(guò)梳理發(fā)現(xiàn),高校郵寄成績(jī)單早已不是什么新鮮事。早在2018 年,就有媒體報(bào)道深圳大學(xué)給部分專業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)寄成績(jī)單,彼時(shí)也曾引發(fā)一波熱議。幾年光景已過(guò),網(wǎng)絡(luò)上仍不乏害怕家長(zhǎng)見到成績(jī)單的“ 大朋友”。有的謊稱詐騙團(tuán)伙以學(xué)校名義往家里寄快遞,叮囑父母在簽收后立即做丟棄處理;有的偷偷把收件人的聯(lián)系方式更換為自己的手機(jī)號(hào)……與其糾結(jié)高校郵寄成績(jī)單的方式是否適宜,不如俯下身子“打撈”大學(xué)生的聲音。
要看到,大學(xué)生之所以不愿讓成績(jī)單“見家長(zhǎng)”,主要有以下幾點(diǎn)擔(dān)憂:成績(jī)不拔尖是否會(huì)被批評(píng)、選修諸如“戀愛課”等課程是否會(huì)被反復(fù)盤問(wèn)、其他方面的出色表現(xiàn)是否會(huì)被一紙成績(jī)單否定等。必須承認(rèn),大學(xué)生的這些擔(dān)憂具有一定普遍性,其解決之道不僅在于家長(zhǎng)“如何看”,更關(guān)乎高等學(xué)校“如何干”。
于高校而言,在課程設(shè)置方面,應(yīng)盡量體現(xiàn)實(shí)用性、系統(tǒng)性、趣味性,符合人才培養(yǎng)定位和要求;在教育評(píng)價(jià)方面,應(yīng)逐步建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制,盡量以客觀公正的標(biāo)準(zhǔn)衡量大學(xué)生的全面成長(zhǎng);在教育改革方面,也應(yīng)完善對(duì)教師的考核體系,積極推動(dòng)教師“好好教”、學(xué)生“用功學(xué)”……若以上各項(xiàng)要求被認(rèn)真對(duì)待、切實(shí)滿足,想必大學(xué)生們也不會(huì)再擔(dān)憂高校寄成績(jī)單給家長(zhǎng)了。
當(dāng)然,步入校園并不意味著家長(zhǎng)可以當(dāng)“甩手掌柜”,大學(xué)階段亦概莫能外。主動(dòng)摒棄“唯分?jǐn)?shù)論”的教育觀念、自覺引導(dǎo)而非強(qiáng)制要求孩子規(guī)劃“人生路”、積極發(fā)現(xiàn)孩子身上展現(xiàn)的閃光點(diǎn),才是更加暖人心的舉措。