高校思政類社團工作建設現(xiàn)狀研討

劉 瑩

(西安思源學院,西安 710038)

0 引言

思想政治工作是一切工作的生命線,高校應加快構建學校思想政治教育工作體系,做學生政治思想上的引路人,解答學生在生活和學習中遇到的難題,緩解學生壓力,幫助學生形成正確的人生觀和價值觀,以主動適應社會的變化趨勢。高校社團是院校黨委、團委共同領導的學生自我管理組織,是實現(xiàn)立德樹人根本任務和校園文化高質量發(fā)展的重要載體,也是高校思政工作的重要陣地,能夠推動高校思政工作的有效進行。大學時期是大學生融入社會的準備階段,高校思政類社團活動能夠與思政課堂相結合,對學生進行思想政治教育和正確價值觀的培養(yǎng),調(diào)動學生的課堂積極性,推動校園思政教育的發(fā)展。豐富多彩的思政類社團活動能夠在潛移默化中磨煉學生堅韌的學習品質,培養(yǎng)學生具備正確的政治觀念及社交意識,幫助學生形成獨立自主的人格,有利于學生未來的職業(yè)發(fā)展。如表1所示,高校思政類社團具有育人性、政治性、目的性、規(guī)范性以及賦能性等特征。

表1 高校思政類社團特征Tab.1 Characteristics of ideological and political associations in colleges and universities

為實現(xiàn)高校思政工作和社團管理工作的協(xié)同發(fā)展,采用自擬的高校思政類社團工作建設現(xiàn)狀調(diào)查問卷,分析高校思政類社團工作的建設與開展情況,促進高校社團工作的創(chuàng)新發(fā)展。隨機抽取300名高校學生進行問卷調(diào)查,共回收有效問卷289份。采用SPSS 19.0軟件對數(shù)據(jù)進行處理與分析,問卷各維度得分越高代表高校思政類社團工作建設情況越好。如表2所示,研究對象分布于大一至大四各個年級,調(diào)研范圍較為廣泛。

表2 受訪者基本信息Tab.2 Basic information of respondents n=289

1 調(diào)研結果

1.1 高校大學生對思政類社團的認知情況

超半數(shù)高校大學生對思政類社團的認知程度較高,說明高校在思政類社團建設工作中的投入力度較大,且得到了大學生的普遍認可,可能主要體現(xiàn)在思政類社團建設工作的體制建設、活動開展頻率、活動開展影響力和效率方面,同時也表明高校思政類社團建設工作對于提高校園思政教育發(fā)展具有極大的推動作用。僅有17.30%的學生表示不了解高校思政類社團(見表3),原因可能在于多數(shù)大學生以實現(xiàn)自身價值為主,而思政類社團作為學生業(yè)余時間的自我能力補充對學生的影響無法量化,且獲取的成就顯著性不強,因此部分大學生對思政類社團的認知程度不高。

表3 高校大學生對思政類社團的認知情況Tab.3 College students’ cognition of ideological and political associations n=289

1.2 高校思政類社團活動的開展情況

如表4所示,37.5%的學生認為大部分大型社團活動中均有思政類社團的活動身影,19.50%的學生能夠感知到學校社團的每項活動中都有思政類社團的參與,11.30%的學生表示在社團活動中沒有關注到思政類社團的活動,說明超半數(shù)高校大學生能夠在日常生活中感知到思政類社團的活動,思政類社團活動能夠吸引部分大學生的注意力,但活動形式不夠多樣化,活動覆蓋范圍仍需進一步擴大。

表4 高校思政類社團活動的開展情況Tab.4 Development of ideological and political association activities in colleges and universities

1.3 思政類社團工作建設的重要性

如表5所示,45.2%的學生認為思政類社團工作建設是重要的,31.3%的學生認為思政類社團工作建設非常重要,說明高校學生普遍認識到思想政治工作的重要性,認可思政類社團活動對思政教育的意義。這就表明大學生能夠在日常生活和學習過程中感知到高校思政類社團工作建設對學校營造良好的學習氛圍和糾正大學生思想觀念的影響程度。但是有7.80%和15.70%的大學生表示思政類社團工作不重要,說明雖然思政類社團工作的建設助推了校園思政教育的發(fā)展,促使學生在思政類社團活動中潛移默化的形成堅韌的優(yōu)秀品質和獨立自主的人格,但是仍有部分大學生認為思政類社團工作建設對其的吸引和影響程度不大,未滿足所有大學生的需求。

1.4 高校大學生參加社團活動的情況

針對“學生參與社團活動的類別”進行問卷調(diào)查(見表6)發(fā)現(xiàn),選擇社會實踐類社團的學生占多數(shù),選擇思政素養(yǎng)類社團的學生占比位居第二,說明高校思政類社團發(fā)展情況良好,能夠吸引學生參與其中,大部分高校大學生認為社團活動中思政素養(yǎng)占據(jù)重要地位。

表6 學生參與社團活動的類別(多選)Tab.6 Types of student participation in club activities (multiple choices)

此外,超過60%的學生會經(jīng)常關注高校思政類社團工作的開展情況,超過75%的學生認為高校思政類社團工作具有十分重要的意義。針對思政類社團工作現(xiàn)存的問題,大部分學生認為雖然現(xiàn)有社團活動形式較為豐富,但仍需和學生的思政需求與發(fā)展現(xiàn)狀緊密結合。

1.5 高校思政類社團活動的育人效果

如表7所示,超半數(shù)學生認為思政類社團活動的育人效果顯著,25.95%的學生認為思政類社團活動的育人效果一般,說明學生通過參與思政類社團活動能夠潛移默化地磨煉自身堅韌的學習品質,規(guī)范自身價值取向,培養(yǎng)正確的政治觀念及社交意識,從而實現(xiàn)思政類社團工作建設的目的。

少數(shù)學生表示思政類社團活動的育人效果不顯著,原因可能在于不同學生的認知水平、理解能力及思政需求不同,因此在參與思政類社團活動時個體的吸收程度會存在差異,從而影響其對育人效果的評價。

2 結論與建議

通過問卷調(diào)查了解高校思政類社團工作建設的開展情況。調(diào)查發(fā)現(xiàn),超半數(shù)學生對思政類社團的認知程度較高,認為高校思政類社團工作具有十分重要的意義,且會經(jīng)常關注高校思政類社團工作的開展情況,但仍有部分學生表示不了解思政類社團,說明思政類社團活動的覆蓋面有待進一步擴大。

建議:①配備專業(yè)思政人員,強化思政類社團屬性。社團作為學生自我管理的組織,在思政人員的安排上應對引入專業(yè)思政教師等傳統(tǒng)方式進行創(chuàng)新,可以通過培養(yǎng)學生干部、優(yōu)秀學生、先進黨員等形式將先進的思想政治知識和思想政治文化潛移默化地融入到社團活動中。針對專業(yè)思政人員的培養(yǎng)渠道,應注重思政知識和社團管理能力的雙重培養(yǎng)。②加大思政類社團建設力度。以思政為主體的社團是專門負責弘揚社會主義核心價值觀及紅色愛國主義精神的學生組織。思政類社團的設立能夠在各社團組織中起到很好的榜樣帶頭作用,可以引導其他社團積極組織并參與思政活動和思政比賽。③賦能高校思政類社團守正創(chuàng)新,推動學校思政教育工作高質量發(fā)展。思想政治工作是我國教育的核心要求,應當在各教學環(huán)節(jié)中深入貫徹和滲透。社團組織和社團活動作為高校思想政治教育的新平臺,能夠通過演講比賽、知識競賽、調(diào)研活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等多種形式幫助大學生了解國家基本發(fā)展歷史和政治理論。各項社團活動的組織能夠幫助學生進行自我約束和規(guī)范,提高自身思想政治水平和價值觀念。社團活動是高校文化建設的重要組成部分,良好的校園文化氛圍有助于優(yōu)化人才培養(yǎng)機制,提升師資力量和學生能力。