《中外歷史綱要（下）》第九單元“單元導言”新變化的教學策略

《中外歷史綱要（下）》第九單元與當代世界聯系緊密，編寫內容具有關切現實的時效性，是每版教材中更新最快、變化最大的部分。單元導言往往可以通過凝練的語言，清晰的邏輯，概括出本單元的主要內容。因此，本文將通過對比2020版和2023版教材第九單元導言的變化，把握本單元內容調整的重點，并嘗試綜合運用輔助欄目、補充時事材料、構建真實情境等多種教學策略，真正落實第九單元導言中的重要變化，引導學生深入體會當代世界發展的特點與趨勢。

一、單元導言變化之“和平發展”表述的調整及其落實策略

在2023版導言中，最大的變化是采用黨的二十大報告中的最新表述[1]，將“和平與發展仍是時代主題”調整為“和平、發展、合作、共贏的歷史潮流不可逆轉”。由“時代主題”到“歷史潮流”，出現上述變化的原因是什么呢？這就要追溯“和平與發展”相關表述的歷史演變。

20世紀80年代，鄧小平從世界大戰可以延遲甚至避免的角度，提出“和平和發展”的相關論斷。自黨的十三大起，逐漸將和平與發展表述為“當代世界的主題”。在第23課“史料閱讀”中，引用黨的二十大報告，強調“當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開”。在新的世界形勢下，僅從世界大戰可以避免的角度判斷“和平與發展”是“世界主題/時代主題”已經不合時宜。

有學者認為“和平與發展”是問題還是主題，取決于中國面臨的國際形勢。當國際環境趨于良好時，就更強調其“時代主題”的一面；當國際環境變得嚴峻時，則更突出其“時代問題”的一面。[3]雖然，中國正面臨世界百年未有之大變局，不再強調“和平與發展”作為“時代主題”的一面，但如“學習聚焦”所言，“進入21世紀，世界各國人民追求和平與發展的共同愿望更加強烈”，和平、發展、合作、共贏依然是不可阻擋的歷史潮流。換言之，無論國際形勢如何變化，威脅因素多么突出，“和平與發展”始終是人類共同的價值追求。

在澄清變化原因后，如何才能引導學生真正理解“和平、發展、合作、共贏的歷史潮流”呢？歷史潮流是一種抽象的價值判斷。對這類教學內容的呈現極易流于表面，學生很難形成真正的價值認同。因此，本文的落實策略是通過構建具象化的真實情境，與時事緊密聯系，為學生搭建起形成認同的階梯。

2023年7月2—3日，第11屆世界和平論壇在清華大學舉行，主題為“求共識、促合作、穩秩序、護和平”。外國前政要、各國駐華使節、專家學者等400余人出席。根據新聞報道中各國代表的發言，設計出表2（下劃線為學生填入內容），引導學生通過閱讀材料，提取各國代表發言中的關鍵詞，并小結當今世界的時代潮流。例如，中共中央對外聯絡部部長劉建超提到：“中文里的‘和’字，左邊是一把稻穗，右邊是一張嘴，意味著和平不僅關乎安全，而且同發展和交流密不可分?！盵4]在教師示例中，將劉部長提出的希望概括為“和平、安全、發展、交流”。

材料一 新開發銀行行長、巴西前總統羅塞夫指出：“面對全球化中存在的裂痕，各方需要攜手進行全球治理改革，抵制保護主義、單邊主義?！彼Ｍ鞣侥軌蛟诠餐睒s的原則基礎上尋求共識，譴責一切形式的“單極模式”，努力實現合作共贏。

——《清華大學主辦第十一屆世界和平論壇》[5]

材料二 俄羅斯國際事務委員會主席、俄羅斯前聯邦安全會議秘書伊戈爾·伊萬諾夫指出：“在當前全球背景下，建立基于對話與合作的新秩序尤為必要……在一些國家流行的孤立主義和單邊主義的態度，之后會逐漸讓位于另外一種認識，那就是多邊機制是不可替代的，因為其他做法沒有明顯的優勢?！?/p>

——《世界和平論壇在京舉行中 外人士共話發展中的多邊主義》[6]

二、單元導言變化之世界面臨“不確定性”的突出及其落實策略

在2023版導言中，刪除了“不穩定性”，凸顯世界形勢具有“不確定性”的特點。相比于“不穩定性”指向的不穩固、不SLcTjW2/+ayrEXMeS16KmDsmipfxGWzhUN6dpPkjV9k=安定，“不確定性”更加強調一種不可預知的風險。后者更能體現當今世界形勢的瞬息萬變、變數重重。

那么，如何才能讓學生對這種“不確定性”形成更為具體而深入的認識呢？

落實策略一是通過聯系正文，補充材料，從各種問題本身的不確定性入手，引導學生進行思考。與2020年教材相比，2023年教材引入了“非傳統安全威脅”的概念，涉及氣候變化等諸多國際性問題。這些非傳統安全威脅究竟會給人類社會帶來什么影響，會從多大程度上對人類社會產生影響，依然有許多未知。2022年，諾貝爾經濟學獎獲得者拉爾斯·漢森在有關《氣候變化的不確定性對政策和市場的影響》的演講中提到“人類對氣候變化潛在的經濟影響的理解存在局限性”，并拋出以下問題“一是地球科學知識存在不確定性。當前二氧化碳排放會在多大程度上影響未來的氣候？二是氣候變化將如何影響重要的經濟要素？”[7]可見，氣候變化的影響仍是學界討論的焦點，尚無定論。

落實策略二是利用輔欄更新，結合時事，從世界各國態度的不確定性入手，引導學生加深體會。第23課“歷史縱橫”題為“氣候變化與《巴黎協定》”，在2020年教材中，僅提及“2019年，美國正式啟動退出《巴黎協定》程序”，而在2023年教材中，已經加入“2020年9月22日，習近平在聯合國大會上宣布：‘中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和’”。雖然2020年美國正式退出《巴黎協定》，但2021年拜登上臺后，美國又再度重返《巴黎協定》。可見，美國政府在氣候問題上的反復無常、推脫責任，加劇了世界形勢的不確定性，而中國則日益顯現出大國擔當，為世界形勢注入穩定性、正能量。

三、單元導言變化之“中國力量”的新增及其落實策略

2023年版導言特別強調，在全球治理體系的完善過程中，中國不僅提供了“中國智慧”和“中國方案”，還貢獻了“中國力量”。這充分表明，從倡議到力行，從理論到實踐，中國在“改造”世界的層面上，發揮著越來越重要的作用。

如何才能在教學中，引導學生了解中國智慧、中國方案、中國力量之間的區別與聯系，同時切實感悟到“中國力量”在全球治理體系中發揮的重要作用呢？落實策略是在最大程度上，發揮各輔助欄目的作用，組成多個輔欄構成的“輔欄群”，引導學生為中國智慧、中國方案、中國力量尋找充分的事實論據。

首先，以中國智慧凝聚共識。在不懈的努力下，中國面向不同國家及地區，搭建開放包容的文明對話平臺——“一帶一路”國際合作高峰論壇、亞洲文明對話大會等，就是“中國智慧”的體現。在第23課的插圖中，有“一帶一路”宣傳畫及亞洲文明對話大會的徽標，正可以作為探討這一話題的導引。在同課中，“歷史縱橫”的主題也是亞洲文明對話大會，其中引用了習近平《深化文明交流互鑒 共建亞洲命運共同體》一文，提到大會旨在通過搭建文明對話平臺的方式，“增強亞洲文化自信，激發亞洲創新活力，為亞洲命運共同體和人類命運共同體建設提供精神支撐”。這種共通的精神力量，就是“凝聚共識”的體現。

其次，以中國方案引領方向。世界正面臨百年未有之大變局。面對“世界向何處去、人類應怎么辦”的時代之問，中國提供了“中國方案”，為構建更加美好的世界指引方向。從宏觀層面上看，中國方案指向“推動構建人類命運共同體”；從微觀層面上看，中國已經將“中國方案”具化到各個領域。第23課正文部分提及，2013年，中國提出“一帶一路”的合作倡議。截至2022年7月，中國已經與149個國家、32個國際組織簽署200多份共建“一帶一路”合作文件。這是中國方案在推動世界經濟發展及文明交流層面的具體表現。

最后，以中國擔當貢獻力量。2023年版導言中的“中國力量”是新增內容。在凝聚共識，提出方案的基礎上，中國正在發揮著負責任、有擔當的大國作用。首先，作為世界上最大的發展中國家，中國自身的持續發展本就是對維護世界和平與發展的巨大貢獻。其次，中國在推動世界經濟發展、文明交流互鑒的過程中發揮著重要作用。

教師可利用第23課“學習拓展”，鼓勵學生搜集“一帶一路”的資料，說說“一帶一路”倡議的具體實施情況及重要意義。比如，共建“一帶一路”的方案在中亞、中歐、中阿、中拉、中非之間都發揮出越來越大的效力。[8]在中亞，中國成為烏茲別克斯坦的第一大貿易伙伴，使烏茲別克斯坦正從“陸鎖國”轉變成“陸聯國”。在中歐，亞歐大陸上距離最長的合作紐帶——中歐班列有序駛入德國漢堡，對世界經濟發展產生了重要作用。在東非，由中國承建的亞吉鐵路，成為“國家發展象征”。雖然共建“一帶一路”的倡議由中國發出，但是發展機會與建設成果卻由世界共享。這就是中國力量的鮮明體現。

【注釋】

[1] 二十大報告表述為“和平、發展、合作、共贏的歷史潮流不可阻擋”。習近平：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2022年10月25日。

[2] 趙紫陽：《趙紫陽在中國共產黨第十三次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2008年7月1日。十四大報告表述為“當代世界兩大主題”。江澤民：《江澤民在中國共產黨第十四次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2008年7月4日。江澤民：《江澤民在中國共產黨第十五次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2008年7月11日。十六大表述為“仍是當今時代的主題”。江澤民：《江澤民在中國共產黨第十六次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2008年8月1日。十七大至十九大表述均為“和平與發展仍然是時代主題”。胡錦濤：《胡錦濤在中國共產黨第十七次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2007年10月24日。胡錦濤：《胡錦濤在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2012年11月17日。習近平：《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，中國政府網，2017年10月27日。

[3] 方長平：《和平發展與新型國際關系構建》，《教學與研究》2022年第12期，第6—7頁。

[4][6]李佳勵：《世界和平論壇在京舉行 中外人士共話發展中的多邊主義》，中國新聞網，2023 年 7 月 4 日。

[5] 黃斐、李欣遙：《清華大學主辦第十一屆世界和平論壇》，清華大學新聞網，2023年7月6日。

[7] 上海交通大學上海高級金融學院：《Lars Peter Hansen：氣候變化的不確定性對政策和市場的影響》，MBAChina網，2022年12月29日。

[8] 《一見·從努爾蘇丹到撒馬爾罕，跟著總書記看“一帶一路”成功實踐》，《人民日報》2022年9月16日。