打造“匠心德育” 落實“立德樹人”
——肇慶市工業(yè)貿易學校“匠心德育”品牌建設與特色

文/肇慶市工業(yè)貿易學校 陳志剛

“匠心德育”就是以“匠心”育“匠人”,是培養(yǎng)高素質勞動者的教育。“匠心”就是“為黨育人、為國育才”之心,是“四有好老師”之心,是職業(yè)教育工作者應具備的先進的教育思想和高尚的道德情操;“匠人”就是高素質勞動者,是德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,是職業(yè)教育的育人目標。

“匠心德育”是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,以《中等職業(yè)學校德育大綱》《關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》等文件為政策依據,以“立德樹人”為根本任務,堅持“立足校本,融匯傳統(tǒng),面向職教未來”的原則,建立健全德技并修、工學結合育人機制,打造“匠心德育”品牌,將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族文化、校本文化、工匠文化等融為一體,通過豐富多彩的“匠心”教育和實踐,實現(xiàn)培養(yǎng)現(xiàn)代“匠人”的目標。

一、加強黨的領導,完善“匠心德育”設計

為進一步加強黨對德育工作的領導,落實《肇慶市直屬公辦中小學校實施黨組織領導的校長負責制工作方案》,完善黨組織領導的校長負責制,健全學校黨組織發(fā)揮領導核心和政治核心作用的體制機制,履行德育和思想政治工作領導職責和主體責任,學校先后制定了《關于加強學生思想政治教育的意見》《關于進一步加強德育工作的意見》,并在此基礎上制定了《肇慶市工業(yè)貿易學校“匠心德育”工作方案》,確立“匠心德育”工作指導思想、工作目標,明確德育內容、工作措施和工作保障。

“匠心德育”堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,全面貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務,將黨和國家的教育方針、政策與校本實際相結合,秉承“正德、篤學、健體、通術”的校訓,不斷完善“一周兩節(jié)、三成教育、四維人才”校本育人體系,緊密結合職業(yè)教育的特點和規(guī)律,推進學校“匠心德育”工作整體設計、系統(tǒng)構建、協(xié)同推進,落實“立德樹人”評價平臺建設,打造“匠心德育”品牌。堅持以“匠心”育“匠人”,落實匠心思政,開展匠心實踐,根植匠心文化,構建匠心網絡,健全匠心人格,促進匠心融合,塑造匠心品行,深化匠心教研,完善匠心服務,推進匠心協(xié)同,堅持培育學生的思政素養(yǎng)、道德品格、綜合素養(yǎng)、技能水平,為社會為國家輸送德智體美勞全面發(fā)展的新時代中國特色社會主義建設者和接班人,全面提升學校德育工作水平,不斷開創(chuàng)新時代學校德育工作新局面。

二、改善軟硬環(huán)境,注入“匠心德育”內涵

1.打造匠心文化園——職業(yè)教育特色文化區(qū)域

一是將現(xiàn)有亭子命名為“匠心亭”,含“工匠精神做事,匠心情懷育人”雙重含義,并題寫對聯(lián):匠心育桃李(上聯(lián)),天工有傳人(下聯(lián))。二是將現(xiàn)有回廊命名為“天工聯(lián)廊”,此名緣起典籍《天工開物》中的“天工”二字,今義為“天之驕子,工匠傳人”,廊內安裝十多副從師生中征集的對聯(lián),加強工匠精神宣傳,突出校本文化特色。三是用“校訓”為教學樓命名,將一號教學樓命名為“正德樓”,二號教學樓命名為“篤學樓”,三號教學樓命名為“通術樓”,突出學校的辦學理念,深度滲透育人思想。四是在“實訓中心”等建筑顯眼處設置“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”等標語,營造職業(yè)教育和勞動育人文化氛圍。

2.繼續(xù)深化“匠心坊”“耕讀園”建設

依托“匠心坊”,建設美育活動基地、新疆部平面設計專業(yè)藝術實踐基地、中國制硯藝術大師劉新祥端硯創(chuàng)作工作室、端硯文化教育活動中心、廣府金繡工作室,制定每周的活動計劃,在師生中開展豐富多彩的教育實踐活動,滲透勞模精神、勞動精神、工匠精神教育,以“匠心”育“匠人”,培養(yǎng)高素質勞動者。“耕讀園”是學校“廣東省中小學生勞動教育基地”的重要組成部分,面向本校和周邊中小學開展勞動教育,特色鮮明,已形成良好的社會效應。今后將開發(fā)二十四節(jié)氣與耕作和飲食、肇慶裹蒸文化與粽子制作等勞動教育課程,并深入開展勞動教育課題研究,形成校本特色和地方特色。

3.建立“匠心德育”智能化管理系統(tǒng)

做好“立德樹人”任務評價系統(tǒng)的頂層設計,建設可以檢測質量的“匠心德育”學分評價平臺。一是制定學校《“立德樹人”任務評價系統(tǒng)的實施方案》和《“匠心德育”學分網上評價平臺的建設方案》,并制定《學生德育學分評價標準》。二是建設學生“匠心德育”學分網上評價平臺,采用三級權限管理,每位學生以學號為用戶名,可以實時將自己思想教育活動、競賽獲獎、爭先評優(yōu)、社會實踐等表現(xiàn)的證明材料及時上報;各班班主任對本班學生上報信息進行初步審核;各專業(yè)部定期在網上實時審核;學期末,經過學生科審核后,學生本學期德育學分將自動匯總生成德育學分匯總成績。三是充分利用“匠心德育”學分網上評價平臺,每年定期召開“最佳德育學分王”表彰大會。四是形成具有學校品牌特色的“匠心德育”學分評定品牌,在我市職教集團內開展推廣活動。

三、強化知行合一,開展“匠心德育”活動

1.學生技能競賽周活動

為不斷提高學生技能水平,學校堅持每年舉辦學生技能競賽周活動,以職業(yè)崗位技術技能需求為標準,發(fā)揮技能競賽的龍頭和導向作用,根據學生實際,不斷改進和完善各專業(yè)實施性教學計劃,重構課程體系和課程標準,進而推動教育教學方法和手段以及學業(yè)成績考核辦法的改革,實施一體化教學、分層教學和過程考核,因材施教,增強不同層次學生的獲得感和成才、成功體驗,充分調動廣大學生的主觀能動性,達成打造高素質技術人才、能工巧匠、大國工匠的辦學宗旨。

2.職業(yè)教育活動周暨“工匠日”系列活動

為營造“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的育人氛圍,培育學生的勞動精神、勞模精神和工匠精神,面向全社會大力普及職業(yè)教育作為類型教育的地位和作用,呈現(xiàn)學校的改革發(fā)展成果,引導全社會越來越關注和支持職業(yè)教育。學校每年舉辦職業(yè)教育活動周暨“工匠日”系列活動,將職業(yè)教育活動周的星期一固定為學校“工匠日”,舉辦“技能服務美好生活”“技能成才 強國有我”“未來工匠說”“尋找職業(yè)榜樣”等系列活動。

3.“匠心悅讀”系列活動

根據《肇慶市工業(yè)貿易學校“書香校園”建設活動方案》的總體要求,制定“匠心悅讀”世界讀書日系列活動方案和“匠心悅讀”讀書月活動實施方案,秉承“匠心悅讀,潤澤生命”的宗旨,選擇中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會主義先進文化經典著作以及“匠人·匠心”系列教育視頻和書籍為學習對象,舉辦豐富多彩的讀書活動,在全校范圍內提倡以書為伴,愛讀書、讀好書、會讀書,推動全校師生形成良好的閱讀習慣,創(chuàng)建積極向上、內涵豐富、特色鮮明的文化氛圍,促進學校精神文明建設和校園文化建設得到創(chuàng)造性的發(fā)展。

4.“遇見匠心”活動

為進一步完善德技并修、工學結合協(xié)同育人機制,有效強化校企合作,充分發(fā)掘并最大化共享企業(yè)德育資源,學校開創(chuàng)性地聘請校企合作企業(yè)中的勞動模范、技術能手、大國工匠、道德模范擔任德育兼職導師,用“擇一事終一生”的“匠心”影響和教育學生,樹立鮮活的榜樣。同時,堅定推進企業(yè)實習實訓期間的德育工作,致力于把職業(yè)理想、職業(yè)道德、勞動精神、工匠精神教育落實在學生實習實訓全過程,實行校企雙方互評共評。在校內則堅持開展專題講座、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會和供需見會,引導學生感悟“匠心”,學做“匠人”,樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀,培育良好的職業(yè)道德行為,提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。

四、加強研討交流,打造“匠心德育”品牌

1.加強名班主任工作室和班主任隊伍建設

依托學校原有的“匠心”名班主任工作室和新批準成立的肇慶市中小學名班主任工作室,在各專業(yè)部和新疆部分別設立“匠人”名班主任工作室等四個校級工作室,不斷加強對班主任(特別是新入職的班主任)的業(yè)務培訓和指導,并組織班主任參加校、市、省班主任業(yè)務能力大賽,以比賽促進工作,不斷提高班主任的思政水平和業(yè)務能力,完善教育理念和方法。通過系列培訓,拓展班主任的專業(yè)視野,創(chuàng)新工作方法,完善班級建設方案,細化班級管理,提升業(yè)務能力和班級管理效率,增強班主任的職業(yè)成就感和幸福感,進而全面提升學校班主任的整體素質,讓全校班主任從經驗型班主任向智慧型班主任轉變,進而向專家型班主任邁進。

2.舉辦學生德育與管理工作研討會暨“匠心德育論壇”

在現(xiàn)有學生德育與管理工作研討會基礎上創(chuàng)建“匠心德育論壇”,搭建研討交流互動平臺,加強宣傳推廣,總結提煉“匠心德育”成果,形成德育特色。每年組織全校學生管理人員和班主任參加學生德育與管理工作研討會暨“匠心德育論壇”,宣傳黨和國家關于學校德育工作方針政策,分享培訓學習感悟和收獲,交流最新的教育理念、思想和方法,總結班主任專業(yè)能力大賽的得失,評比宣讀優(yōu)秀德育論文,總結年度學生德育工作,明確亟待改進的問題和努力方向,為今后學生德育與管理隊伍整體素質和能力的提升奠定了堅實的基礎。

近年來,學校不斷深化“匠心德育”實踐,涌現(xiàn)出許多獨具“匠心”的優(yōu)秀教師,也培養(yǎng)造就了無數年輕有為的“匠人”。教師中涌現(xiàn)出“全國平安之星”“南粵優(yōu)秀教師”“廣東省優(yōu)秀共青團干部”以及“肇慶市優(yōu)秀教師”“肇慶市優(yōu)秀班主任”“肇慶市優(yōu)秀教育工作者”等先進人物,多人分別榮獲廣東省首屆美育教師教學基本功大賽一、二等獎,廣東省職業(yè)學校微課教學比賽(超星杯)中職組一等獎,廣東省職業(yè)院校教學能力大賽二、三等獎,廣東省中職青年教師教學能力大賽二、三等獎,廣東省中職班主任業(yè)務能力大賽二、三等獎,廣東省中職學校名班主任工作室建設組比賽二、三等獎,廣東省中小學心理教師專業(yè)能力大賽三等獎,“廣東省最美中職班主任”提名獎,并且在課題研究、精品課程建設、教材編寫、發(fā)明專利等方面取得顯著成效。

學生中涌現(xiàn)出“廣東省優(yōu)秀學生骨干”“廣東省優(yōu)秀學生”“最美南粵少年(提名獎)”以及“肇慶市優(yōu)秀學生骨干”“最美肇慶少年——智慧好少年”“肇慶市優(yōu)秀共青團員”等優(yōu)秀學子,多人分別榮獲國家獎學金,廣東省職業(yè)院校學生專業(yè)技能競賽二、三等獎,廣東省中等職業(yè)學校“少年工匠心向黨 青春奮進新時代”主題教育活動暨文明風采活動一、二、三等和“優(yōu)秀組織獎”,廣東省職業(yè)院校“技能成才 強國有我”主題教育活動一、二、三等獎,全國“第二屆數字貿易技能大賽(跨境電商賽項)”比賽一、二、三等獎,“ITMC杯”全國跨境電子商務技能大賽獲全國總決賽學生組二等獎,“第三屆全國新零售技能大賽”全國總決賽二等獎,“網中網杯”全國職業(yè)院校(中職)會計事務技能大賽三等獎,第九屆澳門國際藝術公開賽榮獲美聲唱法項目少年B組銀獎。

學校也成為廣東省中小學生勞動教育基地、廣東省中小學勞動教育特色學校、廣東省“網絡安全示范校”、廣東省綠色學校、廣東省更高水平安全文明校園、廣東省首批中職學校“三全育人”典型學校培育建設單位。