大數據背景下小學體育教學之思考

張姍姍

摘要：大數據技術的快速發展提升了教育信息化水平，如何快速、有效發揮大數據在小學體育教學中的作用是當前體育教師重點關注、思考的問題之一，本次研究是以大數據為研究視角，重點闡述大數據對小學體育教學產生的影響，并在一定程度上提出如何高效應用信息化來促進小學體育教學改革，真正做到利用信息化技術來促進小學體育教學的發展，希望給一線體育教師帶來一些啟發。

關鍵詞：大數據? ?體育教學? ?信息化

一、大數據時代對當前小學體育教學產生的影響

大數據背景下的教育模式使得體育課堂效率顯著提升，筆者認為當前信息化技術對體育教學產生的積極影響有幾下幾個方面。

（一）實現體育知識的數字化

大數據是利用信息技術將大規模、復雜的數據進行整合，其在體育教學中的應用是通過充分挖掘及分析數據來實現體育知識的數字化，提高體育教學效果。[1]比如在體育課堂上，學生佩戴運動手環，一方面可以實時監測體育課堂的練習密度，另一方面可以來檢測學生自身的心率，看運動負荷量是否合適，最后通過整合大數據，在一定程度上可以評定這節課的課堂教學效果是否具有實踐意義，再者課堂容量并不適宜每一位學生，受教育者可依據自己的身體素質來挑選適合的學習內容，充分體現了以生為本的教育理念，也能有效提高學生學習的積極性和主動性。

（二）構建零距離師生互動在線平臺

新課改要求教學時以學生為主體，而教師起主導作用。但以往的教學，師生互動性不強或者有較少的互動，實際教學效果一般。而將大數據技術應用于體育教學中，學生自學、探究、互動的信息可以及時被監測并記錄，教師可通過深入分析學生的數據信息，及時進行反饋，進而提升師生之間的互動性，拉近師生的關系。如，部分學校將平板電腦引入課堂中，平板上有自主學習的微視頻，師生互動的項目，且可以通過科學的手段來反饋學生的動態，教師能通過大數據及時對教學內容進行科學、合理的調整。

（三）資源共享，使課堂更多樣化、高效化

受疫情影響，部分學生在家利用電腦或手機展開學習。教育部出臺了很多停課不停學的措施，如學習強國上或電視上每天都會更新不同年齡段的微課。在大數據背景下，學生們可依據自身的需求來選擇課程，不同地區的學生們均可享受到全國優秀教師的指導，這種授教方式不僅可以提高教學效果，也更有利于快速共享優質的教育資源，提升受教育者的知識水平并擴寬他們的知識面。又如，騰訊會議、釘釘、企業微信、資源教育平臺等軟件，無一不是大數據的應用。筆者所在區縣利用的是教育資源信息平臺，每天定時更新全縣優秀教師的教育資源，包括不同年級、不同學科，教師采取在線答疑，實現了師生零距離在線互動，共同學習研究的新模式，使全縣的師生可以在家共享到優質資源，促使學習更高效便捷。

二、大數據時代如何促進小學體育教學的改革

學校的信息化建設應緊跟時代發展的進程，可以引入一些軟件來提高教學效率，那么在大數據背景下如何來促進小學體育教學的改革呢？

（一）提升教師的信息化水平

體育教師要轉變教學思想，要樹立大數據思維模式，不僅要學會應用大數據，而且學會數據分析，利用數據反饋的信息及時調整教學來滿足廣大師生的需求。同時教師需要不斷提升自己的信息化水平，不斷學習先進的科學技術，重點要強化自身解答問題、指導學生自主解決問題等能力。體育學科受教學環境及師資的影響較大，目前采用最頻繁的信息化技術是在課中引入平板，利用微課或微視頻，佩戴實時監測儀來幫助學生實現自主預習、課中反饋、自主評價等功能。[2]

（二）改進小學體育課程的方式，健全機制

一方面要多鼓勵教師積極采用現代教學技術，讓學生們多接觸利用多媒體進行的體育教學。但在實際教學中發現部分體育課還是采用以往的教學模式，僅僅只是在有大型活動時才采用多媒體教學，鼓勵教師多使用多媒體進行教學，使多媒體成為體育課的常態。另一方面筆者認為應進一步健全學校意外傷害管理機制，當前小學體育課程開展的運動項目與運動強度十分有限，部分教師將安全放第一位，擔心在體育課中發生意外傷害，實際教學時只注重理論教學。筆者建議完善學校體育運動傷害處理制度，在保證體育課教學質量的同時，最大限度避免意外傷害事故的發生。

總之，大數據作為一種技術手段，其最終目的是輔助教學、促進學生的全面發展。大數據背景下，借助信息技術豐富的表現力，學生可以更直觀地理解一些抽象、深奧的體育知識，幫助學生快速掌握學習內容，從而提高學習效率。在實際的教學實踐中，教師也可以根據具體的教學內容，比如定點投籃的弧線及角度，在課堂中向學生滲透數據分析的意識，一方面提升了學生的課堂體驗感，另一方面幫助學生了解分析數據的重要性，因為數據收集和分析能力正是大數據時代學生所必需的一種素養，能促進其個性化成長，而這才是教育的核心價值所在。

參考文獻：

[1]施秋波，余能管. 大數據技術對中小學體育教學的影響研究[J]. 當代體育科技，2015（26）：3.

[2]蘭勇.大數據背景下對體育教學的思考［J］.中國學校體育，2016（7）.