開(kāi)動(dòng)科學(xué)教育的引擎

在世界處于百年未有之大變局以及科技革命、產(chǎn)業(yè)變革迅猛發(fā)展的今天，廣大科研工作者以及科學(xué)教育人使命重大，責(zé)任在肩。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，作為科學(xué)教育工作者，我們有必要重新認(rèn)識(shí)科學(xué)教育的價(jià)值，并思考其未來(lái)的發(fā)展方向。

從上個(gè)世紀(jì)的“自然課”到現(xiàn)在的“科學(xué)課”，科學(xué)教育經(jīng)歷了曲折的發(fā)展歷程。1978年，時(shí)任中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)的郭沫若在全國(guó)科學(xué)大會(huì)閉幕式上作了《科學(xué)的春天》的講話(huà)，筆者也是在那樣一個(gè)年代里，被這個(gè)“春天”感染，去學(xué)習(xí)科學(xué)，后來(lái)又從事了科學(xué)教育工作。最近重讀《劉默耕小學(xué)自然課改革探索》一書(shū)，筆者深感改革精神的重要性。劉默耕先生在上世紀(jì)80年代初就撰文提出要用改革來(lái)加強(qiáng)小學(xué)的科學(xué)教育。在新的時(shí)代背景下，我們?nèi)孕柽@種大膽前行的改革精神，不斷反思我們的科學(xué)教育：新時(shí)代科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮什么作用？科學(xué)教育的質(zhì)量如何提升？我們的教學(xué)有效激發(fā)和保持了兒童的好奇心、想象力、探求欲了嗎？

2020年9月11日，習(xí)近平總書(shū)記在科學(xué)家座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“好奇心是人的天性，對(duì)科學(xué)興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)要從娃娃抓起，使他們更多了解科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，形成一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體。”兒童是國(guó)家的未來(lái)，是科學(xué)教育的主體和對(duì)象，給他們時(shí)間、空間、機(jī)會(huì)、激勵(lì)，引導(dǎo)他們進(jìn)行有意義的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們就會(huì)創(chuàng)造無(wú)限可能。正如蘭本達(dá)教授所說(shuō)，科學(xué)學(xué)習(xí)像“過(guò)河”，我們面向少年兒童開(kāi)展科學(xué)教育，首要的是站穩(wěn)兒童立場(chǎng)，要深入到兒童世界中去，研究?jī)和⒗斫鈨和M(jìn)而在兒童和科學(xué)世界之間架起一座橋梁，引領(lǐng)他們從河的此岸到達(dá)彼岸。

科學(xué)教育的主陣地在課堂，關(guān)鍵在教師。為了提高科學(xué)教育質(zhì)量，教師要明晰科學(xué)課程改革的背景，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓，挖掘新時(shí)期科學(xué)教育的價(jià)值，從社會(huì)發(fā)展和兒童發(fā)展的交匯處找到科學(xué)教育教學(xué)的發(fā)力點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有意義的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生主動(dòng)參與探究和實(shí)踐。要以實(shí)踐為導(dǎo)向，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣，加深對(duì)科學(xué)觀念的理解，發(fā)展解決實(shí)際問(wèn)題的能力。要通過(guò)引入有引領(lǐng)性的實(shí)踐案例，將科學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升。要善用新的教育技術(shù)，如人工智能、虛擬實(shí)驗(yàn)室、在線(xiàn)模擬等，豐富科學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)的互動(dòng)性和參與度。

科學(xué)教育的探索與前進(jìn)、發(fā)展與繁榮離不開(kāi)一代又一代科學(xué)教育人的不懈努力。新時(shí)代、新征程，讓我們迎著希望，開(kāi)動(dòng)科學(xué)教育的引擎，在為科學(xué)教育做加法的道路上大步向前，并享受沿途的風(fēng)雨和風(fēng)景吧！

（作者系江蘇省教育科學(xué)研究院原科學(xué)教研員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)副理事長(zhǎng)，江蘇省教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)，正高級(jí)教師）