新時(shí)代民族教育的耕耘者

楊紅新 李暉 鄭翔

走進(jìn)四月的元江縣民族中學(xué)校園，充溢著熱情而認(rèn)真的學(xué)習(xí)氣氛。兩個(gè)月后，又一批學(xué)子將從這里踏入高考考場，接受祖國的選拔。

同樣充溢著的，還有愛心和勵志的氛圍——每年高考前一個(gè)月，老師們都會忙碌著給學(xué)生煮愛心營養(yǎng)蛋。這件事，已成為元江民中的傳統(tǒng)，年年如此，雷打不動。為了關(guān)心、鼓勵學(xué)生，同時(shí)兼顧學(xué)生的口味，老師們變著花樣地煮雞蛋，有彩蛋、茶葉蛋、紅糖雞蛋，等等。這樣一枚小小的雞蛋，卻能送給大考當(dāng)前的高三學(xué)子們溫暖的關(guān)懷。

學(xué)校黨支部書記、校長張榮華更是忙得不亦樂乎，他常常出現(xiàn)在教室里、走廊邊、課桌前、學(xué)生宿舍里，悉心地給學(xué)生上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，或者給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵學(xué)生以積極向上的精神風(fēng)貌，迎接一年一度的高考。在每年高考前幾天晚上，他都要一個(gè)班級一個(gè)班級、一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)地給他們送上一根棒棒糖和兩顆大白兔奶糖，寓意為圓滿的“100”，為即將參加高考的莘莘學(xué)子送上一份溫暖和祝福。同學(xué)們都說：“收到校長的鼓勵，我們對高考充滿了信心！”

以人為本，服務(wù)學(xué)生

元江縣民族中學(xué)創(chuàng)建于1972年10月，現(xiàn)有6個(gè)初中班，共計(jì)300名學(xué)生;30個(gè)高中班，1380余名學(xué)生;有教師138人。其中，哈尼族、彝族、傣族、白族等少數(shù)民族學(xué)生占比86.72%，是名副其實(shí)的民族中學(xué)。

1990年從玉溪高等師范專科學(xué)校數(shù)學(xué)系畢業(yè)后，張榮華就來到了元江縣民族中學(xué)任教。從教34年來，張榮華除了從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，還歷任班主任、數(shù)學(xué)教研組長、年級組長、教務(wù)處副主任等職。2008年7月，他開始擔(dān)任學(xué)校黨支部書記，2011年11月至今任元江縣民族中學(xué)黨支部書記、校長。

無論是作為普通老師，還是書記、校長，張榮華始終把學(xué)生放在第一位。當(dāng)班主任時(shí)，他經(jīng)常找學(xué)生談話，和學(xué)生交流。他總是和藹可親，面帶微笑，與學(xué)生平等相處，從來不居高臨下。而這些正體現(xiàn)了他的教育理念：以人為本，服務(wù)學(xué)生。所以，才會有教師每年高考前一個(gè)月給學(xué)生煮雞蛋補(bǔ)充營養(yǎng)的舉動，也才會有校長給學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、為學(xué)生作心理疏導(dǎo)、給學(xué)生發(fā)棒棒糖的暖心舉動。

記得2021屆有一個(gè)叫古林的學(xué)生，中考成績較差。這個(gè)學(xué)生非常喜歡數(shù)學(xué)，但卻特別討厭語文。為了讓古林學(xué)好語文，張榮華送了泰戈?duì)柕摹缎略录贰讹w鳥集》等書籍給古林，引導(dǎo)他多讀課外書，提高語文素養(yǎng)。在高考前的緊張時(shí)刻，張榮華陪古林散步，幫助他緩解壓力。在張榮華的耐心教導(dǎo)和幫助下，古林的學(xué)習(xí)能力有了非常大的提升，不但考出了146分的數(shù)學(xué)高考成績，語文科目也考出了107分，最終以604分獲得2021年高考元江理科第一名。

在高三畢業(yè)典禮上，古林特別感謝了張榮華校長：“他讓我從失敗中找到自信，圓夢大學(xué)。”后來古林被云南大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，元江民中也被列為“云南大學(xué)優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校”。古林的母親也特地趕來學(xué)校：“張校長真是太厲害了，他讓我的兒子由‘學(xué)渣蛻變成了‘學(xué)霸！”

在畢業(yè)典禮上，有學(xué)生評價(jià)張榮華說：“無所不能的校長，您是講臺上的好老師，辦公桌前的好領(lǐng)導(dǎo)，課堂外的好朋友。張老師，張校長，榮華哥，您辛苦了！我們愛您，感謝您！”

熱心教改，成績顯著

1994年，是張榮華參加工作的第四個(gè)年頭。這一年，在云南師范大學(xué)教授朱維宗的帶領(lǐng)下，西南四省幾所高校的大學(xué)教授齊聚元江民中，參加由張榮華主持的高效（GX）數(shù)學(xué)教學(xué)研討會，這是元江民中史無前例的教研盛會。通過觀摩課堂教學(xué)，研討會上高校的專家、學(xué)者對張榮華的高效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)給予了充分的肯定。此后，張榮華一直對數(shù)學(xué)高效課堂抱著積極的探索態(tài)度，并付諸行動，取得了良好的教學(xué)效果。

張榮華任書記期間，一直負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。2009年秋季學(xué)期開始，張榮華積極推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，帶頭開展教學(xué)科研，創(chuàng)建了元江縣民族中學(xué)“352”課堂教學(xué)模式，并獲元江縣科學(xué)技術(shù)一等獎，以及省市課題評比三等獎。

元江縣民族中學(xué)“352”課堂教學(xué)有三個(gè)維度。課程實(shí)施方面：“3”指三點(diǎn)原則，即核心素養(yǎng)原則、合作學(xué)習(xí)原則、實(shí)效學(xué)習(xí)原則;“5”指課堂教學(xué)的五環(huán)節(jié)，即自學(xué)診斷—討論交流—展示點(diǎn)評—測評反饋—總結(jié)提升;“2”指兩個(gè)措施，即尖子引領(lǐng)和多元評價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：30%的知識自學(xué)能會，50%的知識合作學(xué)會，20%的知識老師教會。時(shí)間分配方面：一節(jié)課30%（約10分鐘）學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí);50%（約20分鐘）合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流;20%（約10分鐘）練習(xí)反饋，總結(jié)升華。

經(jīng)過張榮華和全校師生的共同努力，“352”課堂教學(xué)改革取得了顯著的成效。2011年和2012年，玉溪市新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會連續(xù)兩年在元江縣民族中學(xué)舉行。除了玉溪市的高中學(xué)校，紅河一中、墨江一中等學(xué)校也派教師參加了元江民中的課改經(jīng)驗(yàn)交流會。元江民中的課改在玉溪市內(nèi)外產(chǎn)生了較為廣泛的影響，得到與會者普遍好評。

多年來，張榮華一直保持著對教研和教改的熱情。他撰寫的多篇論文在國家級、省級刊物發(fā)表并獲獎，他還獲得了元江工匠、玉溪市骨干教師、玉溪市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、玉溪市興玉教學(xué)名師等多項(xiàng)殊榮。

2023年5月17日，在“熱情元江”微信公眾號上，一篇題為《元江工匠：元江民中的學(xué)生，還記得這位老師嗎》的推文中，學(xué)生紛紛留言：“就是因?yàn)閺垬s華老師，我的高考數(shù)學(xué)才取得了117分的成績。”“我初中的數(shù)學(xué)老師，寫得一手漂亮的黑板字，講課也非常用心，經(jīng)常都是汗流浹背，畢業(yè)27載，仍然記憶猶新，一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。”

五育并舉，凸顯特色

“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”在元江民中的教學(xué)樓墻壁上，鐫刻著黨的教育方針。作為學(xué)校黨支部書記、校長，張榮華始終牢記黨的教育方針，并堅(jiān)定貫徹執(zhí)行。通過多年探索，元江民中形成了自己的辦學(xué)特色——“民中特色”。

“民中特色”始終將德育擺在學(xué)校教育的突出位置，立德樹人是“民中特色”一以貫之的鮮明特征。張榮華在各個(gè)場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“黨建引領(lǐng)是學(xué)校開展教育活動的基石，德育不立，人才不興，只有始終把立德樹人放在首位，貫徹落實(shí)社會主義核心價(jià)值觀，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，才有可能形成行之有效的‘民中特色。”

“人無志，不成學(xué)。”是張榮華常掛在嘴邊的一句話。勵志教育是德育工作的重要組成部分，是“民中特色”的亮點(diǎn)。在對學(xué)生情況進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，張榮華力主推行“三大勵志教育”，實(shí)行全員導(dǎo)師育人制，幫助學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃，提升學(xué)生全面發(fā)展、勵志成才的格局。

祖國建設(shè)需要各方面的人才，豐富的專業(yè)課程也是“民中特色”的一大亮點(diǎn)。針對不同學(xué)生的興趣和特長，元江民中開設(shè)了武術(shù)、足球、田徑等體育專業(yè)班，還有音樂、美術(shù)、舞蹈、書法、編導(dǎo)等特長班，形成了特色鮮明的專業(yè)教育。

“民中特色”要培養(yǎng)的是德正、智豐、體健、美全、勞能的時(shí)代新人，造就這樣的人才需要豐富多彩的社團(tuán)活動。學(xué)校有武術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、動漫社團(tuán)、攝影社團(tuán)等20個(gè)學(xué)生社團(tuán)。體育活動豐富多彩，助力學(xué)生并在各種賽事中屢獲佳績。

和諧的師生關(guān)系，是促成“民中特色”成功的潤滑劑。“親其師，而后信其道。”這是元江民中奉行的教育原則，也是元江民中長期形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。在元江民中，教師關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生尊敬教師，師生關(guān)系融洽，形成了濃郁的師生和諧的教學(xué)氛圍。

從2009年啟動課程改革至今，元江民中堅(jiān)持課改的腳步從未停下，不斷推進(jìn)和完善“352”課堂教學(xué)模式，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步提升。2012—2023年，學(xué)校向各類高校輸送了2400余名優(yōu)秀學(xué)子，其中15人被“雙一流”大學(xué)錄取，131人被一本院校錄取，1300余人被本科院校錄取。

文化鑄魂，為國育才

在學(xué)校的主道路旁，陳列著一排排浮雕與展板。浮雕呈現(xiàn)了撮科起義、洼垤奔襲、豬街伏擊戰(zhàn)等元江反蔣斗爭史，展板則依次展現(xiàn)了中共一大到二十大的光輝歷程。張榮華每天早晨路過這里，都會停下腳步瞻仰。

在元江這片熱土上，有著光榮的革命斗爭史，這是寶貴的歷史遺產(chǎn)和精神財(cái)富。如何將這份精神通過學(xué)校教育傳承下去，是張榮華常常思考的問題。

元江革命抗?fàn)幍木袷冀K激勵著元江各族人民在各個(gè)歷史時(shí)期砥礪奮斗。作為元江縣唯一的一所民族中學(xué)，張榮華始終認(rèn)為，元江革命抗?fàn)幍木窬褪莻ゴ蟮膼蹏髁x精神，就是元江各族人民的偉大精神，元江縣民族中學(xué)只有牢牢把握住這一關(guān)鍵點(diǎn)，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)，才能不負(fù)黨和國家賦予的時(shí)代使命，不負(fù)元江人民的期望。

“文化鑄魂，為國育才。”辦學(xué)思路確定下來，就要抓緊付諸行動。張榮華把學(xué)校打造的元江紅色革命史作為愛國主義教育基地。他經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧黨的一大到二十大的光輝歷程，也經(jīng)常在全校教職工大會上宣講元江紅色革命史，讓紅色基因入腦入心，在元江民中師生身上傳承下去。在這種濃厚氛圍的熏陶下，學(xué)校語文教師楊學(xué)東歷時(shí)兩年創(chuàng)作出了反映元江紅色革命的紀(jì)實(shí)小說《浴火青春》。這部30余萬字的小說，成為元江民中文化鑄魂的重要資源。

在張榮華的帶領(lǐng)下，學(xué)校先后被認(rèn)定為省級綠色學(xué)校、民族團(tuán)結(jié)教育示范學(xué)校、民族文化教育示范學(xué)校、科技創(chuàng)新示范學(xué)校，市級校園足球特色學(xué)校、武術(shù)特色學(xué)校，縣級文明學(xué)校等。學(xué)校連續(xù)13年獲元江縣學(xué)校目標(biāo)管理綜合考核一等獎，還曾獲玉溪市教育先進(jìn)集體、玉溪市招生考試工作先進(jìn)集體稱號，并被云南大學(xué)授予“優(yōu)質(zhì)生源基地”殊榮。無數(shù)學(xué)子通過元江民中的培養(yǎng)，考上了心儀的大學(xué)。

面對成績，張榮華謙虛地說：“在教育教學(xué)的道路上，我將不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索，推動學(xué)子德智體美勞全面發(fā)展，辦好元江縣人民滿意的教育！”

在革命抗?fàn)幘竦墓廨x照耀下，在新時(shí)代新征程的滾滾巨浪中，一群元江的好兒女正在通過自己的努力，讓元江教育、云南教育、民族教育變得更好。毫無疑問，張榮華就是其中的力行者！