基礎教育要打好拔尖創新人才培養的基礎

齊鐵清

黨的二十大報告指出：“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。”2023年5月，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習時，習近平總書記強調，“加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐”“基礎教育既要夯實學生的知識基礎，也要激發學生崇尚科學、探索未知的興趣，培養其探索性、創新性思維品質”。基于此，基礎教育要為拔尖創新人才培養打好基礎。

一是夯實學生的知識基礎。基礎教育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規定了教育目標和教育內容，是國家意志在教育領域的直接體現，對于落實立德樹人根本任務發揮關鍵作用。基礎教育要為學生的一生發展奠基，打好知識基礎是基礎教育的核心內容。教師可以基于學科知識的縱向發展、橫向關聯、實踐路徑等維度，引導學生認識到學科知識的價值，不斷提高學生對所學知識的運用水平。只有打好知識基礎，掌握適應時代發展需要的知識和技能，才能實現豐富人文積淀、發展理性思維、提升人文素養和科學素養的目標，從而促進學生健康成長、全面發展。

二是激發學生崇尚科學、探索未知的興趣。“興趣是最好的老師”。基礎教育階段，學生需要具有強烈的好奇心、積極的學習態度和濃厚的學習興趣。興趣激發下，學生會崇尚科學、探索創新，展現創造力和才華；興趣驅動下，學生會主動探索未知領域，提升觀察能力、思考能力、應變能力等。學校可以創新教學模式，引導學生“做中學、用中學、創中學”，創設學以致用的教學情境，激發學生的好奇心、想象力和探求欲，引導學生崇尚科學、探索未知。

三是培養學生探索性、創新性思維品質。基礎教育階段是培養學生思維品質的重要時期。具備探索性、創新性思維的學生，在面對問題時能夠跳出既定框架，以靈活的視角和方法進行深入思考，從而提出創造性解決方案。探索性、創新性思維品質有利于培養學生適應未來發展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，是引導學生明確人生發展方向的基礎。教師可以遵循啟發性原則，為學生提供開放性探究任務，引導學生自主選擇和設計方案，讓學生始終處于獨立探索、主動積極地構建自己的認知結構、發展創造性思維能力的狀態中，從而培養學生的探索性、創新性思維品質。教師應以解決問題為導向，引導學生在實踐中發現問題、思考問題、創造性地解決問題，促進學生從低階思維走向高階思維。

基礎教育要滿足不同學生的發展需要，探索發現和培養創新人才的途徑，營造健康的教育生態，形成各類人才輩出、拔尖創新人才不斷涌現的良好局面。

（責任編輯：趙春艷）