新時代高校圖書館文化育人的實踐探索
——以廣西師范大學圖書館為例

鄭國輝

(廣西師范大學圖書館,廣西桂林,541006)

圖書館是高校人才培養體系的重要組成部分,教育職能是《普通高等學校圖書館規程》規定的高校圖書館兩大職能之一。作為學校的知識中心和文化中心,高校圖書館履行教育職能的方式主要是文化育人。高校圖書館文化育人指的不是課堂上自上而下地講授,而是通過文化環境的熏陶和文化活動的影響,用先進的文化教育人、引導人和塑造人,將先進文化內化到人的靈魂深處,進而促進人的全面發展。[1]新時代為高校圖書館文化育人賦予新使命,提出新要求。積極開展文化育人工作,是高校圖書館適應新時代人才培養要求、助力高校落實立德樹人根本任務的時代使命和重要抓手。高校圖書館應充分發揮自身優勢,積極探索文化育人的新方法、新路徑,有效發揮其在學校人才培養體系中的獨特作用。本研究擬從高校圖書館文化育人的優勢與新時代賦予圖書館的責任與使命入手,以廣西師范大學圖書館為例,探索圖書館文化育人的實踐路徑。

一、高校圖書館文化育人的優勢和新時代使命

(一)優勢

高校圖書館在資源、空間和文化活動方面具有鮮明而獨特的優勢。首先,在資源方面,圖書館被譽為大學的“心臟”,是知識的寶藏、文化的殿堂,館藏著豐富的文獻信息資源,既有與專業教育相關的文獻和數據庫等資料,也匯聚了中華優秀傳統文化和社會主義先進文化等各類文化資源。這些文獻信息資源經過采集甄選、序化優化和內容把關,具有較高的質量和價值。其次,在空間方面,高校圖書館所具備的物質文化和精神文化環境熏陶功能,能夠通過一定時間的浸淫與輻射,讓大學生在體驗圖書館文化的過程中,發揮影響力和滲透力,起到以文化人、以文育人的價值載體作用。[2]近年來,許多高校圖書館通過興建新館或改造舊館,極大地提升了圖書館的外觀設計和館內環境,使學生能夠更好地獲得藝術的熏陶、文化的滋養和環境的浸染。最后,在文化活動方面,高校圖書館是學生的第二課堂,是專業教育的延伸和補充。高校圖書館將立德樹人要求內化至文化活動的各個環節,有效激發學生參加活動的積極性。

(二)新時代使命

圖書館原以藏書為基本職能,以保存傳承人類文化為使命。隨著時代的發展,圖書館在教育方面的職能日益凸顯,其文化育人價值不斷深化。高校圖書館作為學校人才培養體系的一部分發揮著越來越重要的作用。高校圖書館文化育人的內涵、目標、任務、方式等隨著高等教育人才培養工作的開展而更新和深化。進入新時代,我國社會主義教育要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,要堅持把立德樹人作為根本任務,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。[3]高校圖書館越來越自覺地落實立德樹人根本任務,確立其發展理念和工作格局,越來越主動地立足國家高等教育事業、科技事業和文化事業,提升其價值定位和服務效用,越來越主動地關注和滿足青年人在學習知識、增長才干、放飛夢想等方面的需求。[4]一方面,高校圖書館越來越注重建立多主體協同參與、多種媒介或場域相互作用的文化育人協同機制,在開展教育教學活動的同時提升相關信息素質,達到思政教育目標、信息素質教育目標與學科專業培育目標的統一,將價值塑造、知識傳授和能力培養三者有機融合起來。[5]另一方面,高校圖書館日益注重協同拓展育人平臺,通過館舍改造,聯合職能部門共同建立校史館、博物館、展覽館、網絡思政空間等文化空間,共同舉辦展覽、講座、沙龍、競賽、閱讀推廣、真人圖書館等文化活動,豐富、創新和拓展了活動內容、教育手段和育人平臺。

二、廣西師范大學圖書館文化育人的探索與實踐

(一)創設傳統文化展示空間,弘揚中華優秀傳統文化

習近平指出:“圖書館是國家文化發展水平的重要標志,是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。”[6]高校圖書館要充分發揮館藏資源優勢,打造特色鮮明的文化空間,大力開展中華優秀傳統文化宣傳教育,培養學生的文化自信。廣西師范大學圖書館通過建設古籍新館、桂學博物館和廉潔文化長廊等優秀傳統文化展示空間,以“空間+活動”的形式開展優秀傳統文化宣傳與傳承活動,以增強學生的文化自信。

1.建設古籍新館,提升古籍文化推廣活動品質

廣西師范大學圖書館是全國重點古籍保護單位,建設有1000多平方米的全新古籍館。新館按照中式風格建造,古樸莊重,傳統文化氣息濃厚。除標準化的古籍書庫、閱覽室、修復室之外,還設有古籍展覽區和讀者互動區,為鑒賞珍貴古籍、觀摩體驗古籍修復的相關專業學生開展課程見習提供了更為專業的場所。

圖書館充分發揮新館優勢,開展古籍文化宣傳推廣活動,挖掘館藏古籍資源,制作“口述館藏”微視頻,并通過圖書館微信公眾號、學工處易班平臺等渠道向讀者介紹傳統文化經典。通過開展“故紙遺香”古籍文化微視頻、畢業季“我與古籍合張影”“我與古籍零距離”、館藏古籍展覽等古籍保護與文化傳承等志愿服務,以及活字印刷與線裝書裝訂體驗、古籍修復見習等一系列活動,讓學生在近距離了解古籍、接觸古籍的基礎上自覺地認同、傳承中華優秀傳統文化。

2.建立桂學博物館,拓展圖書館場所新功能

為幫助師生更好地認識和傳承廣西的歷史文化,廣西師范大學圖書館協同社科處、文學院、歷史文化與旅游學院建立了桂學博物館。桂學博物館展覽面積3000余平方米,分為八桂學術、廣西當代文學、抗戰桂林文化城、人文廣西和文化桂林5個展廳,展出文物、圖書資料、報紙期刊、手稿、書信等2000余件,并有大量的圖片資料,全方位、多維度地展現廣西文化。

隨著高校人才培養模式的創新發展,實踐性教學、探究性學習的廣泛應用,僅作為文獻信息保障中心的圖書館已不能滿足師生教與學的需要,由此催生了圖書館的場所新功能,桂學博物館即為一次有益嘗試。區別于以器物展覽為主的博物館,桂學博物館定位為學術型博物館,以收藏、展示、研究、傳承、傳播廣西學術文化為宗旨,以服務本校師生的學習和研究為主要功能。教師和學生可以通過高校學術型博物館,探究學術的過程,感受知識生產、學術研究的魅力。[7]桂學博物館既接待師生個人或班級、團體參觀研討,也為校內外團體提供預約和講解服務,成為課程現場教學、師生學術研討和各學院開展學生思想政治教育的重要場所。桂學博物館包含著廣西各民族文化風俗和桂林城2000多年的歷史人文,也成為開展傳統文化教育、中華民族共同體意識教育、愛國主義教育和美育等專題教育活動的重要場所。

3.打造廉潔文化長廊,服務“清廉學校”建設

廉潔文化是中華民族重要的政治文化遺產,也是學生傳統文化教育和思想政治教育的重要內容。為豐富校園廉潔文化教育場景,建設“清廉學校”,廣西師范大學圖書館挖掘館藏古籍資源,在古籍新館外連廊建設“漓水清廉”文化長廊,選取顏延之、曹鄴、柳宗元、梅摯、范成大、周敦頤、呂調陽、陳宏謀、王鵬運、龍啟瑞等10位有代表性的桂林古代清官,以展示特色古籍與講述清廉故事相結合的方式,介紹他們的廉政事跡。同時,設立“崇廉敬廉書吧”,集中放置反腐倡廉書籍500余冊,便于讀者學習廉潔文化。

圖書館將廉潔文化長廊、崇廉敬廉書吧與廉潔文化展陳聯系起來,設計推出“清廉桂林文化走廊”,集中介紹桂林本土的廉潔故事,展示清廉文化,吸引了眾多師生前來參觀學習。此外,還開展“廉潔文化閱讀推廣”活動,制作“口述館藏:陳宏謀《五種遺規》中的清廉文化”等微視頻,利用新媒體平臺推廣清廉文化。

(二)創設紅色文化宣傳空間,開展理想信念教育

習近平指出,紅色資源是中國共產黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證,是最寶貴的精神財富,要打造高質量精品展陳,增強表現力、傳播力、影響力,生動傳播紅色文化。[8]高校圖書館館藏豐富的紅色文獻資源是開展紅色文化宣傳教育的重要陣地。對館藏紅色文獻進行挖掘整理和宣傳推廣,能夠吸引更多的讀者借閱、學習。廣西師范大學圖書館以開展黨史學習教育和習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機,一方面加強館藏紅色文獻資源建設,注重引入本地紅色資源,總結本校紅色文化,另一方面完善紅色資源信息供給方式,設立紅色文化宣傳教育區域,開展專題展覽、閱讀推廣等活動,實現紅色文化的育人功能。

1.設立黨建文獻專區,營造紅色文化氛圍

以館院共建的方式建立馬克思主義學院圖書分館,設立主題教育圖書專柜,集中擺放馬克思恩格斯原著、“四史”類著作、馬克思主義中國化理論創新與實踐著作等圖書,為師生學習建黨百年光輝歷程、偉大成就和寶貴經驗提供專題閱讀空間和便捷資源。依托館藏文獻和馬克思主義學院學者個人收藏,在廣西師范大學圖書館聯合舉辦慶祝中國共產黨成立100周年《共產黨宣言》版本展。展覽分為《共產黨宣言》誕生、《共產黨宣言》外國版本、《共產黨宣言》中文譯本版本、中國共產黨人談《共產黨宣言》、廣西師范大學學生談《共產黨宣言》五個單元,共展出《共產黨宣言》版本200余種,包含中文、英文、德文、法文、俄文、日文等上百個語種,多角度、全方位展示了《共產黨宣言》在世界各地的傳播情況,為廣大師生重溫黨史、研讀經典、提升思想提供了大量資源。

2.建設革命文化展區,創新紅色閱讀推廣方式

桂林具有悠久的歷史文化和光榮的革命文化,為高校開展思想政治教育提供了獨特的資源。廣西師范大學圖書館基于桂林革命文化資源,建設了以“湘江戰役”和“抗戰桂林文化城”為主題的革命文化展區。“湘江戰役”展區設立圖書專柜,集中擺放湘江戰役相關史料文獻、文學作品、研究著作等,創設了中央紅軍(紅一方面軍)長征路線圖、湘江戰役形勢示意圖、酒海井紅軍烈士紀念碑等圖文展示墻。“抗戰桂林文化城”展廳主要通過“周恩來在桂林”“共產黨在桂林”“文化名人在桂林”“西南劇展”、廣西師大“新西南劇展”等板塊內容,展示抗戰時期桂林在文學、戲劇、美術、音樂、舞蹈、新聞出版、科學研究和文化教育方面所取得的輝煌成就和各界進步人士在桂林抗戰救國的壯舉。

圖書館依托革命文化展區創新開展以“追尋紅色印跡,讀行紅色桂林”為主題的紅色閱讀推廣活動,采用“讀·行”結合的方式,將閱讀推廣分為閱讀、導讀、體驗三個環節,每期指定若干紅色圖書讓學生先行閱讀,隨后邀請專家學者對所推薦圖書進行導讀,并推薦拓展閱讀書目,最后組織達到閱讀要求的學生開展現場參觀體驗活動,引領學生在“讀”中“行”,在“行”中“讀”,以進行革命精神和愛國主義的熏陶。

3.打造紅色校史傳承基地,開展紅色校史教育

校史是學校辦學歷程、文化理念和精神面貌的集中反映,也是開展思想政治教育的重要資源。廣西師范大學創立于1932年,有著傳播、研究、講授馬克思主義理論的光榮傳統,其圖書館館藏校史文獻是開展紅色校史教育最鮮活的素材之一。廣西師范大學圖書館聯合檔案館挖掘整理紅色校史文獻,并依托圖書館民國書庫建立紅色校史傳承基地,分“小莫斯科”“西遷平越”“西南民主堡壘”三個板塊展示紅色校史的形成與發展。“小莫斯科”板塊展示建校初期師生宣傳馬克思主義、開展民主進步活動及獻身革命的情況。“西遷平越”板塊展示抗戰時期師生歷盡艱辛保存文脈、教育救國、文化抗戰的光榮歷史。“西南民主堡壘”展示師生在中共桂林師院特別支部引領下組成各種社團開展新文化運動和進步活動的情況。

廣西師范大學圖書館以紅色校史傳承基地為陣地,于每年校慶日前后推出系列校史文化活動,如舉辦“發揚革命傳統,賡續紅色基因——追尋校史中的紅色記憶”報告會等。圖書館亦向學生推薦與校史相關的圖書,并帶領學生“讀行團”到學校誕生地雁山園追尋校史中的紅色記憶,進行校史文化思想教育。

(三)創設智慧閱讀服務空間,培育健康向上的閱讀文化

大數據與網絡技術的深刻變革和移動終端的普及化,對學生的思想觀念和行為方式產生了重大影響。《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示,學生以21%的比例占據“中國網民職業結構”榜首。[9]面對網絡上各種思潮和價值觀的沖擊,應加強對學生的網絡思想政治教育。高校圖書館在網絡思想政治教育中有著不可或缺的獨特作用,眾多黨政時政和經管法書刊、思政專題庫和信息素養庫是開展網絡思想政治教育必備的物質基礎。[10]廣西師范大學圖書館以“智慧圖書館”建設為主線,通過完善黨建與思政數字資源、空間改造和閱讀文化營造等措施優化閱讀服務方式,幫助學生更好地獲取和利用圖書館文獻信息資源。

1.建設網絡思政實體空間,提升網上思想政治教育水平

聯合學校黨委宣傳部、學工部(處)在圖書館建立網絡思想政治教育社區。該社區配備聯網電腦、一體式觸摸屏、LED大屏、舒適桌椅、研討間等設施設備,服務內容豐富,功能強大,可同時容納250人開展信息查詢分析、網絡新媒體運營、網絡文化產品創作、創新創業交流與技能培訓等活動。與馬克思主義學院共建“黨政圖書館”(中國共產黨思想理論資源數據庫),購置思政數字資源“瀑布流”電子圖書借閱機,為師生提供不受時間、場所限制的閱讀方式。

圖書館依托網絡思政社區開展線上思想政治教育,每學期定期舉辦“學海尋貝”信息搜索大賽、信息素養加油站、每周炫“庫”、每天讀點學術論文等活動,將激戰南昌城、湘江戰役、桂林抗戰文化城、大決戰等黨的革命斗爭史與活動有機結合起來,實現專業性與普及性、知識性與趣味性的融合,通過閱讀打卡、現場搶答、現場展示等多種教育形式提升學生的信息素養,達到文化育人的目的。

2.打造“圖圖微視”新媒體品牌,傳播優秀閱讀文化

大數據時代下,人們的閱讀行為、閱讀方式和閱讀觀正在發生變化。碎片化閱讀、淺閱讀、被動閱讀等屏幕閱讀成為人們獲取信息的重要方式,傳統紙質書刊的讀者正在大量流失,圖書館的入館人數和圖書借閱數持續下降。基于此,高校圖書館文化育人首先要吸引學生走進圖書館閱讀,培育健康向上的閱讀文化。

廣西師范大學圖書館從閱讀觀念、閱讀動機、閱讀輔導等方面入手,以學生喜愛的形式宣傳圖書館,引導學生了解圖書館、喜愛圖書館、走進圖書館。通過圖書館微信公眾號及網絡思政社區線上平臺,持續推出“圖圖微視”系列原創短視頻,如《戰“疫”“不孤”讀,圖書館在行動》《圖書館靜等你來》《閱讀登頂》《畢業季:圖書館,我想對你說》《獨秀蘊文脈,桂語話書緣》《閱讀Mojito》等,引起了很大反響,其中《閱讀Mojito》獲得2021年國際圖聯(IFLA)首屆圖書館音樂作品大賽第三名。“圖圖微視”順應新媒體發展的要求,符合新時代學生的閱讀習慣,展示出圖書館的親和力和友好度,讓閱讀更有溫度,更具魅力。

三、思考與啟示

(一)高校圖書館文化育人要緊扣時代脈搏,弘揚主旋律

文化育人的時代內涵,就是要將中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入大學生思想政治教育的全過程,發揮文化的教化作用,推動社會主義核心價值觀入腦入心。[11]因此,高校圖書館文化育人要堅持以習近平文化思想為指導,大力開展中華優秀傳統文化、紅色文化和社會主義先進文化宣傳教育活動,進一步提高學生的文化自信和文化素養,以實現育人與育才相統一、價值引領與素質培養相統一的教育目標。

(二)高校圖書館文化育人要立足自身職能,激發特色優勢

高校圖書館具有天然的文化屬性和教育屬性,館藏、空間和文化活動等是其特色與優勢。但圖書館育人屬于專業教育的延伸,是學校的第二課堂。因而高校圖書館應從自身職能定位出發,以落實高校立德樹人根本任務為主線,挖掘、甄選、序化與揭示豐富的館藏資源,通過展覽、講座、閱讀推廣、特色文化空間供給等文化活動為學生提供大量文化資源,以實現文化育人的目標。

(三)高校圖書館文化育人要遵循規律,發揮文化的表達優勢

文化具有無形性、滲透性、持久性、多樣性和體驗性等特點,以文化載體和方式化人、育人,這不僅容易被受教育者接受,激發其主體意識,還有助于文化的價值認同、行為引導、情感激勵、心靈陶冶等功能的發揮,以達到化人的目的。[12]文化育人是高校圖書館實現其教育職能的一種機制表達,需要遵循文化的內涵、特點和發展規律。一方面,它通過空間創設,發揮文化環境熏陶、滋養等隱性教育功能,對讀者產生潛移默化的作用;另一方面,它注重活動培育,發揮文化活動教化、啟發等教育功能,讓學生在參與活動的過程中拓展知識、涵養能力和啟迪思想。

高校圖書館作為知識傳播、文化積累和學術交流的重要場所,其文化育人功能的重要性日益凸顯。圖書館不僅為師生提供豐富的書籍資源,還是傳承文化、培養創新精神和社會責任感的重要平臺。新時代背景下,高校圖書館應不斷提升自身的文化育人功能,為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出積極貢獻。