兒歌豈能“少兒不宜”

兒歌豈能“少兒不宜”

有調查發現，在網絡平臺上，一些兒歌中或摻雜臟話，或宣揚暴力，帶色情詞匯，明顯“少兒不宜”。“問題兒歌”的出現不是新鮮事，有可能引發未成年人模仿不安全行為或違反社會公德行為，帶來不良影響。

“問題兒歌”要標本兼治，尤其要加強源頭治理。一方面，隨著科學技術的迅猛發展，信息傳播的成本不斷降低，監管部門要加大監督力度，督促網絡平臺擔起責任，防止“問題兒歌”蔓延式傳播；另一方面，在人人都離不開手機的時代，父母作為兒童的第一監護人，首先要學會如何辨別問題App和“問題兒歌”，當好網絡探路者，拉起守護孩子的第一道防線。除此之外，還要科學引導孩子適度上網、明辨是非，當好全程陪伴者，防止孩子沉迷各類不良App和視頻。

（作者：王瑤摘編自《中國教育報》）

防范學生欺凌家庭教育是“前哨”

近期，數起針對未成年人的欺凌傷害事件涌入公眾視野，再次敲響了全社會共同防治學生欺凌和杜絕針對未成年人暴力傷害行為的警鐘。

學生欺凌事件的背后不僅暴露了青少年心理教育、法治教育、道德教育有待進一步加強，也在很大程度上揭示了個別家長對于未成年子女實施欺凌或受欺凌等不良行為干預不夠，凸顯了家庭教育在防范學生欺凌中的缺位或不足。為此，家長應積極改善教養方式，努力營造尊重、平等、包容、互敬、互愛的家庭氛圍，通過給孩子不越界、不縱容的愛，涵養孩子良好的社會情緒能力，培養孩子健康的心理狀態，提高孩子化解矛盾、解決沖突的能力，降低孩子成為欺凌者或受欺凌者的可能性。家長還應結合未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等關于防治學生欺凌的規定，積極指導子女準確識別和科學應對學生欺凌。此外，家長應積極參加學校或社區組織的家庭教育、親子關系、學生心理健康、防治學生欺凌等專題家長會、座談會或講座培訓活動，豐富育人知識儲備，提升履行家庭育人職責的能力與水平。

（作者：汪莉摘編自《中國教育報》）

防控“小眼鏡”關口須前移

近日，教育部印發通知，部署做好2024年中小學生視力監測主要信息報送工作，要求嚴格落實學生健康體檢制度和每學期2次視力監測制度。今年的通知中特別指出，近視防控關口前移，鼓勵有條件的地區和幼兒園開展3-6歲幼兒視力監測，掌握幼兒視力情況。

視力的損傷通常具有不可逆性，只有關口前移，才能搶抓防控時機，合理干預。關口前移不單指時間上的前移，更要做到防控責任上的前移，進而實現部門協同、家校聯動。有關部門應積極作為，嚴禁無資質機構入校開展視力檢測，進一步規范校園視力檢測和近視防控相關服務工作，切實維護兒童青少年的健康和權益。學校和幼兒園要及時通知家長查閱監測結果，大力宣傳防控近視的科學理念與實踐經驗。家校聯動引導兒童青少年養成愛眼護眼的好習慣，包括合理使用電子產品、保持正確坐姿等，做到早監測、早發現、早預警、早干預、早矯治。

（作者：田玉摘編自《中國教育報》）

編輯：徐春霞