楠樹下的“微黨校”

中國工農紅軍第四軍、第六軍在百年老校公安縣南平小學所在地會師，紅二軍團在學校三棵大楠樹下誕生……公安縣南平小學充分利用紅色資源，搭建楠樹下的“微黨校”，“名嘴”和身邊人在此輪流授課……南平小學創新基層黨員教育路徑，把黨校建到黨員身邊，把課堂緊貼實踐一線，充分激發黨員教育新動能，打通黨員教育“最后一公里”。

小場景上出大黨課

要讓微黨課出新出彩，只有創新理念、內容、形式，走進群眾、貼近生活，才能打動人心。“要讓學校黨員干部在講中學、在學中講。”南平教育黨總支書記胡慧春說。

楠樹下的“聚會”，“身邊人講身邊事”，變“一人講”為“大家講”。“公安好老師”金玉在三棵楠樹的見證下，為全校師生講微黨課《抗洪英雄——李向群》，重溫“九八抗洪”的“掛像英雄”故事，孩子們聽得津津有味。學校每年在楠樹下舉行入隊儀式、新教師入職宣誓儀式、老教師光榮退休儀式。課間以及課后，楠樹下、廣場上都有師生日常聚會、交流的身影。南平小學創新思維、打破常規，以全新的視角將過去習以為常的室內座談學習搬到戶外，并注入鮮活生動的學習內容，這樣的形式既生動活潑，又具有創新意義。

楠樹下的“微黨校”，讓紅色精神看得見、記得住。“講南平故事”“我和‘學習強國’的故事”“我們的‘戰疫’故事”三個主題演講比賽在楠樹下舉行；學校每年組織開展“楠樹故事我來講”“楠樹之歌我傳唱”“楠樹人物我點贊”活動，組織少先隊員到文廟“追尋楠樹足跡”，領悟紅色精神。楠樹下，全校青年教師“讓生命追隨時代之光”培訓會上，楊梅老師分享以“以人為鏡——發現身邊的榜樣”為主題的榜樣故事，她從生活中的父母榜樣，講到同事榜樣，通過身邊的金玉老師和廖丙德老師的事跡，讓青年教師意識到榜樣就在身邊，是你、是我、也是他（她），也感受到榜樣的力量是無窮的。

“用小故事講大道理，用身邊事傳新政策，我感覺自己肩上的責任重了。”新入職的班主任老師鄧瑾說。

大問題化成小故事

楠樹下的“微黨校”，變“封閉型”教學為“開放型”教學。南平小學因地制宜、因人而異，編寫了各種形式的故事化教案。學校以“大美南小 執夢飛翔”為主題，借助荊州市教育科研規劃課題，編寫了校本教材《楠樹花開之紅色南平》。楠樹下的微黨校，開放的課堂增強了教學互動，提高教學感染力和吸引力，講身邊的真事、道心中的真情，以事說服人、以情打動人，和黨員在情感上形成了共鳴，使其在潛移默化中受到教育。

問題的“含量”決定著黨課的“分量”。微黨課聚焦“中小學班主任到底承擔了哪些繁重工作，精神壓力如何？”“‘雙減’真的減了嗎？”“鄉村班主任如何找準角色定位？”“南平小學黨建隊建的難點與突破點”“百年老校的品牌價值”等話題，關注廣大黨員當下最關心的理論問題、現實問題、熱點問題，理清黨員在關心關注什么、疑惑迷惑什么，把大家關注的問題理清了，解答也就心中有數了。“微黨校”廣泛開展案例式、研討式、體驗式、情景式教學，變“封閉型”教學為“開放型”教學。

楠樹下的“微黨校”宣講員既有黨員干部、教師，也有書法家、音樂人等民間藝人。課堂內容百花齊放、多姿多彩。比如，由南小退休黨員教師為新入職的教師、新進校園的幼童講解文廟故事、“我所知道的李向群”、南小校史等微故事、微黨課。“利用微黨課平臺，我們努力讓年輕一代了解、傳承紅色血脈。”南平鎮黨委書記謝大兵說。

“楠樹下的微黨課，能夠以大白話說出大道理，讓大家能夠聽得懂、易接受、受啟發、受教育。”縣人大常委會副主任蔡黎明在南平小學參觀后動情地說。

面對面促進心連心

上“活”了微黨課，激“活”的便是強大的信仰。楠樹下的“微黨校”閃耀黨性光輝的專題微黨課常以“一個不落下，量身定菜單”為人所津津樂道。

與老黨員面對面，是一場靈魂的觸動。在全市整治有償家教、有償提供食宿“破冰行動”中，校黨支部成員分頭“進百家門、知百家情、解百家難、暖百家心”，把老黨員、老教師請到楠樹下，既有“憶校史、知校情、鑄校魂”的校史交流，以促膝談心的方式再次宣講政策，引導老同志對標對表，曉以利害；還有每個老同志圍繞“學了什么、感受是什么、差距在哪里、今后怎么干”的表態發言，思想通、道理明，無條件配合學校，用身邊“小故事”闡釋黨的政策“大道理”，南平小學無一例違規事例，走在全縣前列。80歲的老黨員、退休教師胡文龍平時積極參加校內的重大事項決策，主動為南平小學發展出謀劃策，修路、種樹、培訓，每一項民生實事都有他參與的身影。微黨校、微案例善于挖掘“身邊人”“身邊事”“接地氣”的典型素材，拉近了授課者與受眾之間心與心的距離，讓黨課見人、見事、見思想，讓受眾近距離對標對表找差距，聽得懂、消化快、吸收好、掌握牢，這也是楠樹下的“微黨校”受歡迎的主要原因。

作為忠實聽眾，黨員教師劉吉紅認為：“微黨課讓我們在工作之余，能夠坐在一起聽故事、學知識，同事之間也有機會相互交流，鄰里關系更加融洽。”

責任編輯/王娜娜