推動農(nóng)村基礎教育提質(zhì)增效

高薇

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手。2022年10月16日，習近平總書記在黨的二十大報告中指出：全面推進鄉(xiāng)村振興。而在推進鄉(xiāng)村振興的進程中，農(nóng)村基礎教育將擔負重要任務。

農(nóng)村基礎教育作為農(nóng)村教育的重要組成部分及基礎，目前，存在著一些問題亟待解決。

一是農(nóng)村生源流失嚴重。即便國家先后出臺了一些政策，但依然無法從根本上解決農(nóng)村生源外流的現(xiàn)象。農(nóng)村學校經(jīng)費少，發(fā)展得不到保障，在一定程度上阻礙了學校教學設施和硬件資源的提升。二是農(nóng)村優(yōu)秀教師留不住。從整體來看，留在農(nóng)村的優(yōu)秀教師比例遠遠低于城區(qū)學校。一些優(yōu)秀的老師認為農(nóng)村學校發(fā)展機會少、環(huán)境差，不愿意留在農(nóng)村任教。三是農(nóng)村學校的管理者和教師教學理念有待提升。

基于對農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀的調(diào)研和認識，提出以下四點建議，希望能夠在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的時代背景下，有效地通過加大對農(nóng)村基礎教育的支持來提升農(nóng)村基礎教育質(zhì)量，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐。

一是夯實農(nóng)村教育的物質(zhì)基礎。“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕”是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總體要求，農(nóng)村的社會環(huán)境影響并決定著農(nóng)村學生的個人發(fā)展和成長。應從增強農(nóng)村經(jīng)濟基礎，改善農(nóng)村教育環(huán)境著手，為農(nóng)村中小學生的成長、教育提供經(jīng)濟支撐。建議政府加大對農(nóng)村經(jīng)濟的投入力度，加強農(nóng)村基礎設施建設，挖掘農(nóng)村本地經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿Γ鉀Q本地農(nóng)民的就業(yè)問題，提高農(nóng)民收入。

二是扎實推進農(nóng)村教育現(xiàn)代化。一直以來，農(nóng)村教育資源不足、教育理念有些陳舊、師資力量較薄弱、教育質(zhì)量較差等因素導致農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展落后。所以，建議政府加大對農(nóng)村基礎教育資源的投入，引進現(xiàn)代化的教育資源，革新農(nóng)村基礎教育理念，增強農(nóng)村學校師資力量，調(diào)整基礎教育結構，探索城市優(yōu)質(zhì)學校和農(nóng)村學校的集團化辦學模式，形成農(nóng)村基礎教育現(xiàn)代化發(fā)展的新風尚，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標的實施提供源源不斷的動力。

三是促進農(nóng)村文化繁榮。相比經(jīng)濟建設、政治建設的“硬實力”，鄉(xiāng)村文化這種“軟實力”在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中肩負著重要的任務和使命。政府可以通過建設農(nóng)村文化服務保障機制，實現(xiàn)農(nóng)村文化繁榮，讓農(nóng)村學生認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)，增強學生的鄉(xiāng)土文化認同感，為基礎教育的發(fā)展和農(nóng)村學生的健康成長創(chuàng)造良好的文化環(huán)境。

四是發(fā)揮農(nóng)村家庭教育的積極影響力。家庭是子女賴以生存的物質(zhì)和精神家園，父母的文化水平、思想層次決定和影響著子女的健康成長。而農(nóng)村家庭中一些父母的文化水平和家庭教育水平不高、教育理念有待提升。政府應組織相關的培訓，進一步發(fā)揮成人教育的作用，提升農(nóng)村父母的文化和思想認知水平。

農(nóng)村基礎教育質(zhì)量提升和農(nóng)村經(jīng)濟、文化、政治等方面的發(fā)展息息相關。優(yōu)化農(nóng)村基礎教育是一項長期而漫長的任務，需要堅持不懈，久久為功。

（作者系河北省第十四屆人大代表）