自制簡易顯微鏡裝置

金華市東苑小學金華市賓虹小學 胡 爽 戴斯詩

本教具適用于六年級上冊“微小世界”單元。在這個單元中，學生要了解人類觀察工具的發展歷程，并使用放大鏡、顯微鏡不斷擴展自己的視野，去發現微小世界的奇妙。其中《怎樣放得更大》一課引導學生將兩個凸透鏡組合起來，使物體圖像放得更大。兩個凸透鏡的組合是否真的比一個凸透鏡放得更大？兩個凸透鏡調節到什么距離時，能觀察到最大且清晰的圖像？為了言之有據，方便測量，本教具將放大效果以量化數據的形式呈現出來，同時能直接讀出兩個凸透鏡之間的距離，操作起來更方便高效。

實驗裝置與原理

自制簡易顯微鏡裝置（如右圖）由四部分組成。①鐵制書立：兩邊貼有刻度尺，顯示高度；②鏡托兩個：中間帶有圓孔的方形紙盒，用于架住凸透鏡，一側貼有磁鐵，可吸在書立上任意移動；③凸透鏡：兩個凸度不同的凸透鏡，分別放置于兩個鏡托上；④十字量化坐標軸：帶有數字的坐標。

先將凸度較小的1號凸透鏡放在1號鏡托上，并將鏡托吸附在書立上，移動鏡托（凸透鏡），找到大而清晰的像，讀出并記錄1號鏡托下邊緣所在位置的刻度及所看到的坐標數據；再將2 號凸透鏡放在2 號鏡托上，置于1 號凸透鏡下方上下移動，直到找到大而清晰的像后固定，讀出并記錄2號鏡托下邊緣所在位置的刻度及所看到的坐標數據。刻度相減即為兩個凸透鏡之間的距離，同時，從前后兩次坐標數據的比較上，能直觀地看出兩個凸透鏡組合的放大效果更明顯。

圖2 一個凸透鏡的放大效果

圖3 兩個凸透鏡的放大效果

實驗裝置優點

1.裝置材料易得，制作簡單。本裝置的鐵質書立、磁鐵、凸透鏡、卡紙、刻度條等都是常用的教學用品，材料易得，制作簡單。

2.將放大效果量化，使現象言之有據。借助十字量化坐標軸，方便學生比較前后放大倍數的變化，將放得“最大”這個結果進行有效量化，化抽象為形象，使實驗結果更加直觀可信。

3.借助磁貼與書立解放雙手，方便直觀。利用磁鐵能吸引鐵的性質來解放學生雙手，當在找到凸透鏡的最佳位置時能隨時固定，書立兩側貼刻度條能方便且直觀地讀出兩個凸透鏡之間的距離，減少一些不可控因素對兩個凸透鏡之間距離測量的影響。

本欄圖文由金華市滕俊玲工作室提供