偉大建黨精神視域下高校網絡愛國主義教育路徑探析

【摘要】偉大建黨精神視域下開展網絡愛國主義教育，是適應網絡教育特征、抵制不良社會思潮和增強愛國主義教育實效的需要，高校要把握偉大建黨精神基本內涵，通過加強情感交流、強化議題設置、塑造典型形象、把握關鍵契機，增強網絡愛國主義教育的親和力、輻射力、感召力、震撼力。

【關鍵詞】偉大建黨精神|網絡愛國主義教育|路徑探析

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。愛國主義的本質就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。高校開展愛國主義教育，弘揚偉大建黨精神，讓愛國成為大學生的堅定信念和自覺行動，有助于培養擔當民族復興大任的時代新人。

一、偉大建黨精神視域下高校開展網絡愛國主義教育基本內涵

在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記指出：“一百年前，中國共產黨的先驅們創建了中國共產黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產黨的精神之源。”“我們要繼續弘揚光榮傳統、賡續紅色血脈，永遠把偉大建黨精神繼承下去、發揚光大”[1]。

偉大建黨精神共由4句話32個字組成，即“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民。”“堅持真理、堅守理想”指的是堅持馬克思主義真理，共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，中國共產黨堅持以馬克思主義作為自己的行動指南，以實現共產主義作為自己的奮斗目標，這是一個從“黨的一大”開始確定的目標和方向，也是百年大黨永葆活力的源泉。“踐行初心、擔當使命”指的是踐行為中國人民謀幸福的初心、為中華民族謀復興的使命。中國共產黨從成立伊始，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興作為自己的初心使命，在面對重重艱苦困難依舊初心不改，面對一次次風險挑戰依舊本色不變。“不怕犧牲、英勇斗爭”指的是中國共產黨為踐行初心使命而做出的犧牲和斗爭，中國共產黨成立于白色恐怖的年代，第一次黨代會因特務的干擾更換會址，工作過程流血犧牲屢見不鮮。中國共產黨人帶領全國人民進行革命、建設和改革開放，付出了巨大的努力和巨大的犧牲，才實現了今天的國富民強。“對黨忠誠、不負人民”指的是中國共產黨對黨性和人民性的情懷堅守。對黨忠誠就是要忠誠于黨的路線、方針和政策，也就意味著要踐行全心全意為人民服務的宗旨。黨沒有自己特殊的利益，黨代表的是全體人民共同的利益，黨踐行的是從群眾中來到群眾中去的路線，黨的一切奮斗一切犧牲都是為了實現中華民族偉大復興，為了人民過上更加幸福的生活，體現了崇高的情懷堅守。

在高校大學生中弘揚建黨精神，就是要引導學生從“堅持真理，堅守理想”中堅持馬克思主義的指導地位，增強共產主義理想信念，強化辯證唯物主義和歷史唯物主義思維，堅定社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。從“踐行初心、擔當使命”的中感悟中國共產黨氣壯山河的初心使命，更好地理解中國特色和國際比較、時代責任與歷史使命，增強奮斗的責任感和使命感。從“不怕犧牲、英勇斗爭”中發揚艱苦奮斗的精神、增強直面困難挫折的勇氣，珍惜今天來之不易的成果、磨礪愛國奮斗的意志品格。從“對黨忠誠、不負人民”中深化對黨的理念宗旨的認識，扎根人民群眾，站穩人民立場，把青春汗水揮灑在黨和人民需要的地方，把青春夢想與國家富強結合起來，在實現中國夢的過程中實現個人抱負。

偉大建黨精神作為中國共產黨人精神譜系的活水源頭、是貫穿中國共產黨人精神譜系的一根紅線、是中國共產黨人精神譜系的鮮亮底色[2]，在涵育時代新人中擔負著政治引領、價值引導、精神塑造、榜樣示范等使命[3]。要引導大學生從偉大建黨精神中汲取真理力量、政治力量、人民力量和奮斗力量[4]，并堅定理想信念、強化責任擔當、提升精神風貌、培育崇高情懷[5]，成長為擔當民族復興重任的時代新人[6]。網絡愛國主義教育借助互聯網進行的愛國表達，以視覺符號為載體來傳達愛國情感和愛國主張，在組織結構、情感表達、表現形式等方面都呈現不同的特征，基于偉大建黨精神的愛國元素和時代價值探究高校網絡愛國主義教育的實踐路徑，具有積極意義。

二、偉大建黨精神視域下開展高校網絡愛國主義教育現實意義

（一）適應網絡教育特征的需要

大學生作為是互聯網的“原住民”，每天會花很多時間與網絡打交道，可謂是“無處不網”“無時不網”和“無事不網”，學習方式和思維習慣易受網絡影響，他們已不再滿足單一的信息來源，不愿接受灌輸式的說教，他們更喜歡按照自己喜歡的方式和習慣去獲取資訊，且往往被各種網絡信息特別是“亮點”“熱點”和“爆點”等吸引，成為被影響的對象并逐漸形成新的價值觀點，這對我們的教育提出新的要求。習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[7]。我們要抓住學生網絡學習的特征，滿足網絡教育的需要。

高校基于偉大建黨精神開展網絡愛國主義教育，把偉大建黨精神的精神內涵和實踐價值，以革命人物的小故事、革命事跡的小片段等進行技術轉化和網絡表達，將恢弘的偉大建黨精神和理念轉變為短小精悍網絡音頻，將單一的靜止的愛國主義實體事物轉變為多維生動的網絡元素，將單向的灌輸式的愛國教育傳播轉變成雙向的分享式的交流，契合學生網絡化學習的需求，豐富愛國主義教育的形式。

（二）抵制不良社會思潮的需要

網絡時代學生獲取信息的內容更加豐富，獲取的手段更加便捷多樣，極大地弱化了教師主體和教育內容的權威，給愛國主義教育帶來嚴峻挑戰。當前“網絡生態”日益復雜，網絡內容魚龍混雜，網絡領域不同價值訴求的相互碰撞、網絡領域中西價值觀念的相互激蕩，各種社會思潮互相碰撞，西方“自由、民主、人權”等所謂普世價值觀、新自由主義和歷史虛無主義等錯誤思潮，以及宣傳拜金主義和享樂主義等腐朽思想充斥網絡，他們往往帶著濃厚的意識形態偏見，成為愛國主義教育中的“雜音”和“亂象”，弱化青年學生對國家的認同感和榮譽感。

高校基于偉大建黨精神開展網絡愛國主義教育，弘揚中國共產黨人精神譜系的活水源頭，強化愛國主義教育的主線，優化愛國主義教育的源頭供給，唱響愛國主義教育的主旋律，為學生營造良好的網絡輿論和教育氛圍，引導青年學生樹立正確的愛國觀念。大力弘揚偉大建黨精神，有助于堅定大學生的理想信念、強化大學生的責任擔當、提升大學生的精神風貌、培育大學生的崇高情懷。

（三）增強愛國主義教育實效的需要

偉大建黨活動融入大學生日常思想政治教育需要借助載體， 包括有型的載體，比如紅色教育基地等，也包括無形的載體，比如先進人物事跡和黨史紅色故事等，要對載體進行創新性的表達讓愛國主義教育在無形中為人所知。

高校基于偉大建黨精神開展網絡愛國主義教育，將愛國教育與建黨精神教育、建黨活動相結合，與黨帶領人民從站起來富起來到強起來的偉大成就相結合，歌頌人民的偉大和時代的進步，宣揚中國人民在長期奮斗中形成的偉大愛國精神，引導學生了解中國共產黨領導全國人民在革命戰爭時期、改革開放時期、社會主義建設時期的艱苦歷程和輝煌成就，深刻理解中國選擇共產黨、選擇馬克思主義和社會主義道路的必然性，“教育學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性”[8]。引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，有助于弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，提升愛國主義教育的實效。

三、偉大建黨精神視域下開展高校網絡愛國主義教育的實踐路徑

（一）加強情感交流，提高網絡愛國主義教育的親和力

愛國主義的教育不僅僅是理論的灌輸與融入，更是情感的交流與共鳴，將理論教育與情感交流想融合，強化情感的認同。要打造高校愛國教育平臺社，要主動進駐“兩微一端一抖”（微信、微博、客戶端和抖音）平臺，要發揮全員育人的合力，將愛國主義的教育滲透到教育教學、管理服務的各項關節。一是發揮領導專家和思想政治理論課專任教師的作用，站在更高的視野和更深的角度去闡釋偉大建黨精神的內涵，通過網絡進行創造性的轉化和創新性的思考，引導學生偉大建黨精神中汲取真理力量、政治力量、人民力量和奮斗力量。二是增進輔導員日常情感交流，創設輔導員網絡工作室，開設輔導員網絡公眾號，發布網文等作品，及時推送和分享教育資源，主動增進與學生的平等交流。三是發揮好學生意見領袖，利用好高校學生會組織、新媒體社團、黨務團體的力量，引導他們從學生的視角和需求出發，創作各類愛國主義題材的網絡作品，分享和傳播愛國主義優秀公益廣告和音頻等，形成學生群體“創作—傳播—感化”的良性循環。

（二）強化議題設置，提高網絡愛國主義教育的輻射力

網絡信息對青年學生的影響是由感性認識到理性認識的飛躍過程，是通過思維的分析和綜合的雙向邏輯運動來實現的[9]。議題內容若沒有味道，就有可能被學生邊緣化，教育將會“失語”“失聲”“失眾”。高校網絡愛國主義教育議題設置既要“有意義”，又要“有意思”。一是要明確議題的格調，創造反映偉大建黨精神的網絡原創作品，以貼近學生生活的題材反映歷史的變遷，謳歌時代的進步，贊頌黨和國家的偉大，營造格調高雅，積極向上的網絡文化。二是要細分議題方向，開展偉大建黨精神教育，通過“堅持真理、堅守理想”引領大學生愛國奮斗信念、“踐行初心、擔當使命”引領大學生愛國奮斗意志、“不怕犧牲、英勇斗爭”引領大學生愛國奮斗作風、“對黨忠誠、不負人民”引領大學生愛國奮斗立場，多角度強化偉大建黨精神對大學生愛國奮斗精神培育的引領。三是要強化議題的生活屬性。議題要源于生活又要引領生活，要定期從央視《新聞聯播》《感動中國》和《時代人物》等節目中提取愛國教育元素，結合“四史”的教育宣揚愛國主義主旋律，同時又要關注學生生活中的小人物、小故事和小成長，通過“微視角”強化愛國主義大主題。

（三）塑造典型形象，提高網絡愛國主義教育的感召力

典型的形象能給人留下深刻的印象，只有留下深刻印象的東西才能真正影響人，開展網絡愛國主義教育中要加強對愛國典型形象的塑造和加工。一百年來，中國共產黨弘揚偉大建黨精神，在長期奮斗中構建起中國共產黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。彰顯了一代又一代中國共產黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，他們的事跡就是愛國主義教育的鮮活題材。在革命戰爭年代為國家拋頭顱灑熱血的愛國英雄，比如為中華崛起而鞠躬盡瘁的周恩來總理、為“兩彈一星”事業奉獻一生的元勛錢學森、為設計第一代核潛艇而隱姓埋名30年的黃旭華。在和平年代有為國家富強民族振興的愛國人物，有雜交水稻之父袁隆平、抗擊新冠疫情的鐘南山，他們的事跡享譽海內外，我們通過互聯網技術進行渲染，強化典型人物的塑造，宣傳他們的愛國事跡和報國情懷，讓他們的偉大形象更加立體和生動地展示在網絡媒體上，提高愛國主義教育的感召力。要從傳播學的角度，對愛國主義形象進行美化、渲染、濃縮等微處理，并通過微信、微博、抖音等進行微傳播，使得推送的內容有棱有角、有滋有味、直抵人心。

（四）把握關鍵契機，提高網絡愛國主義教育的震撼力

宣傳教育工作要因勢而謀，開展網絡愛國主義教育要注重把握契機，一方面要借助重大紀念活動，比如新中國成立70周年國慶、改革開放四十周年等，將重大活動的歷史價值、時代意義與愛國主義教育相融合，通過圖片展、視頻展、書畫展等進行展現和傳播，通過對比、渲染、夸張等手段提升傳播的震撼力。構建“紅色教育”網絡陣地，推出系列網文、音頻、動漫和圖畫等紅色內容，通過微博、微信、抖音、快手等平臺進行推廣宣傳。另一方面要借助傳統和現代節日，比如五一勞動節、十一國慶節等，五一勞動節是贊美和謳歌勞動者，十一國慶節是紀念國家獨立和民族自由，這些節日中往往會寄托某種情感，激發人的表達欲望，要將節日里人們的特殊情感、節日氛圍與愛國主義教育相融合，引起人們對國家發展的關注和討論，形成情感“熱點”和談論“話題”。與此同時，宣傳中要充分把新媒體技術的前沿技術，引進集合媒體傳播聲、光、電相互融合的手段，提升網絡愛國主義教育表達的震撼力。中國軍轉民

參考文獻

[1]習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2021：8.

[2]劉建軍.偉大建黨精神的理論解讀[J].思想理論教育，2021（8）：12-17.

[3]范玉鵬，周倩.偉大建黨精神涵育時代新人的使命、要義與路徑[J].鄭州大學學報（哲學社會科學版），2022，55（5）：26-31.

[4]王仕龍.從偉大建黨精神中汲取奮進新時代力量[EB/ OL].（2021-12-09）[2022-12-13].https：//www.ccps.gov.cn/ dxsy/202112/t20211202_151941.shtml.

[5]劉萍.偉大建黨精神融入大學生思想政治教育的現實考量[J].學校黨建與思想教育，2021（19）：53-55.

[6]田慧.偉大建黨精神的育人價值及其思政教育融入路徑[J].中學政治教學參考，2022（27）：11-13.

[7]習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治教育工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[8] 習近平.在全國高校思想政治工作會議上的講話[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[9]《馬克思主義哲學》編寫組.馬克思主義哲學[M].北京：高等教育出版社，2015：270.

【基金項目：本文為2022年教育部人文社會科學項目“偉大建黨精神融入大學生日常思想政治教育路徑研究”（項目編號：22JDSZ3048）和2022年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題“以偉大建黨精神為指引培育新時代大學生愛國奮斗精神路徑研究”（項目編號：2022LSZ080）階段性研究成果】

（作者簡介：黃維，南寧職業技術學院商學院辦公室主任、副教授，碩士，研究方向為黨建與思想政治教育）