請相信我能行

付延妮

“老師，小迪是不是在學校被欺負了？”小迪媽媽一個語氣急迫的電話頓時讓我直起了腰，內心一驚：這可不是兒戲！

我趕緊問小迪媽媽：“您先大概說說是怎么回事？”

小迪媽媽慌亂地告訴我，他們平時工作很忙，對小迪疏于觀察。有一天半夜，突然聽到小迪從夢中驚醒，大喊：“你們不要過來，你們等著！”

小迪媽媽說，問他在學校發生了什么事情，他也不肯開口。聽到這里，我的腦中冒出了一個念頭：他會不會是受了威脅？

第二天，我處理完學校事務時已經快天黑了，但我還是決定去小迪家當面了解一下情況。

小迪見到我神情很局促，他把我拉到一邊，拽著我的衣袖，緊張且小聲地說：“老師，我到學校再告訴您可以嗎？”

見他眼里隱隱泛出淚光，顯然是在強撐著什么，我不忍再逼他，只能安撫好他的家長后又匆匆離去。

那一夜，我反思了很久，認為自己對學生的了解過于淺薄了。

第二天有一節體育課，我專門騰出時間，等小迪自由活動的時候，讓他講講自己的近況。

原來，并沒有什么欺凌，只是小迪和幾個同學比賽，語文單元闖關的時候他說自己要獲得3顆星，可是小迪沒有達到目標，他覺得同學們都在笑話他。所以，他和自己較勁兒，睡夢中都想著這件事。

“老師，我不想讓爸爸媽媽知道這件事。”小迪委屈巴巴地說，“就算他們知道了也不會真的關心我。”

聽到這里，我的心里大概有底了。這是一個用倔強掩蓋內心敏感的孩子，小迪父親長期不在家，母親忙于生意也不怎么關心他，小迪從小和爺爺生活在一起，長期的留守讓他很沒安全感。

輸掉比賽，他變得更敏感和脆弱。

孩子的自尊心是易碎品。正如《教育漫話》里說的那樣，孩子們喜歡表露心跡，希望自己是自由的。

我想，小迪這時候最需要的是信任和鼓勵。于是，我對他說：“小迪，我們再來一次比賽吧。這學期的期中闖關，你如果能比這一次多拿一顆星，我就實現你一個愿望。”

“什么愿望？”

“你好好想一想，只要是合理的要求老師都能滿足你。”我看到他眼里的忐忑逐漸變成躍躍欲試，“你愿意接受這次挑戰嗎？”

他斬釘截鐵地說：“我愿意！”

小迪很倔強，答應約定以后，更拼命地學習。做筆記、背課文、回答問題，忙得不亦樂乎。

我勸他放松一些，他卻說：“老師，請相信我能行！”

一個月后，期中大闖關如期而至，小迪的成績突飛猛進，比預期還多拿了一顆星，全星闖關，獲得了“通關小能手”的稱號。

之后，我找到小迪，問他：“想好心愿了嗎？”

小迪點頭：“想好了！我的心愿是希望老師能夠保守我們這次的秘密，不要告訴我的爸爸媽媽。”

“當然沒問題。”我輕松地應下來。小迪跟我靦腆道謝后，腳步輕松地走出辦公室。我仿佛又看到了那個倔強的小男孩，緊緊咬著牙齒，努力地朝前跑。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第十七小學）

責任編輯? 何欣容