其實我能行

陳澤杰

陰霾籠罩著天空，樹葉在風中顫抖。這樣的天氣，讓我更感壓抑。我無力地握著手中的報名表，喃喃道：“我能行嗎？”

上午，老師讓我報名參加一個演講比賽，但我猶豫了。上次比賽失利的場景，如今又在我腦海中不斷浮現(xiàn)，深深刺痛著我。那無疑是一次大型的“社死”現(xiàn)場——我忘詞了。臺下一雙雙眼睛認真地看著我，就像是一把把利刃刺在我的心上。那痛感將我拉回現(xiàn)實，我低下頭，慢吞吞地對老師說：“我覺得，我不行……”老師拍了拍我的肩，對我說：“要相信自己，其實你能行。”曾經(jīng)的失敗歷歷在目，可老師期待的眼神又令我難以拒絕。恍惚中，我接過了報名表。

“啊……我該怎么辦……”我抬頭仰望天空，眼神飄忽間，高大的木棉樹上，幾團“火”轉(zhuǎn)移了我的注意。定睛一看，原來是一簇簇火紅的木棉花。狂風中，木棉樹巍然矗立，木棉花傲立枝頭，仿佛有一種“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豪邁氣概。

“呼——”一陣風卷過樹林，樹葉紛紛落下，只有木棉花，它們像一面面插在陣地上的鮮紅的旗幟，頑強地抵抗著風雨。縱然遭受痛苦，但在風雨中飄搖的它們也是一道靚麗的風景線。不經(jīng)歷挫折和失敗，哪能體會到成功的喜悅？木棉花深深鼓舞了我。

突然，幾朵木棉花承受不住猛烈的大風，被掀了下來。幾個大人路過，小心翼翼地將它們撿起來，吹去它們身上的塵土，說：“這木棉花可是寶，它盛開時是那么美麗，即使開敗了、掉落了，還能被做成美食，并且還具有很大的藥用價值呢。”他們的話語猶如一縷清風，吹散了天空中的烏云。此時，陽光重新普照大地，也照進了我的心里。我想，我明白老師說的“其實你能行”的含義了。

花熟蒂落本是大自然中最尋常的事。正因為落葉歸根，反哺了大地，才有來年的萬物復(fù)蘇、勃勃生機。生活中難免會遇到困難和坎坷，但“其實我能行”的意義已經(jīng)超越了成功本身。面對困難，我們應(yīng)像木棉花一樣，以“其實我能行”的心態(tài)，努力綻放自己，發(fā)揮自己的價值。如果失敗了，也應(yīng)該像木棉花一樣懷著一顆平常心，認真做好自己的事情，繼續(xù)發(fā)揮余熱，期待下一次的成功。

聚光燈下，有一個男孩在臺上如火紅的木棉花一般肆意地綻放，臺下掌聲雷動。結(jié)果不言而喻，我取得了第一名。其實，我能行！

【廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校九年級（1）班】

升格點評

升格后的作文達到了一波三折的效果，情節(jié)線變?yōu)椋豪蠋熥尅拔摇眻竺麉①悾埂拔摇毙那椴患选叵肫鹪?jīng)的失敗經(jīng)歷，對自己產(chǎn)生質(zhì)疑——看到木棉花在風雨中綻放，燃起信心——從木棉花的生命價值中明白了要勇于接受挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值——鼓起勇氣參賽并獲獎。本文以小作者參賽前的心理波動為導(dǎo)引，以木棉花作為轉(zhuǎn)折點，層次分明地展現(xiàn)了小作者的成長歷程。全文將景與情巧妙融合，情隨景而生，同時，景物亦是人物情感轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在，起到了從自我認同到接受挑戰(zhàn)的催化作用。