定格，彌足珍貴的“成長(zhǎng)瞬間”

走過(guò)成長(zhǎng)之路，就像漫步在四季中，每一季都有它的色彩與溫度。一張張照片，定格珍貴的回憶；一幅幅畫(huà)作，描繪童年的欣喜；一段段文字，記錄成長(zhǎng)的瞬間。

近期，不少同學(xué)走進(jìn)“時(shí)光檔案館”，存放“成長(zhǎng)便箋”，珍藏“獨(dú)家記憶”。一起來(lái)看看吧！

炎熱的盛夏，當(dāng)金色的陽(yáng)光灑滿大地，我和家人踏上了通往中國(guó)最壯觀瀑布——黃果樹(shù)瀑布的旅程。一踏入這片神奇的土地，我便被“樹(shù)蔭婆娑，鳥(niǎo)鳴清越”的景象所吸引。我們沿著小徑一路向前，清新的空氣迎面拂來(lái)，夾帶著草木的芬芳。突然，耳邊響起了陣陣水聲，宛如千軍萬(wàn)馬奔騰而過(guò)。越是接近，水聲愈發(fā)浩大。天空中飄灑下細(xì)碎的水珠，抬頭望去，眼前豁然開(kāi)朗，黃果樹(shù)瀑布的壯麗景象映入眼簾，它如同一幅巨大的水簾掛在半空，水勢(shì)洶涌，波濤滾滾，從七十多米高的懸崖上直瀉而下，發(fā)出震耳欲聾的聲響。

站在瀑布前，我仿佛置身于神秘的仙境。面對(duì)瀑布的雄偉景觀，我深受觸動(dòng)，不禁感嘆人類的渺小和自然的偉大。（指導(dǎo)教師：林祥）

李文博 四川省成都高新濱河學(xué)校

一天，我在玩球形磁鐵時(shí)，不小心將它滾落至沙發(fā)底下。待我再找到它時(shí)，發(fā)現(xiàn)上面竟然吸著一枚硬幣。于是，我便將硬幣和磁鐵吸在一塊兒玩，而后覺(jué)得不過(guò)癮，又從書(shū)包里摸出了一枚硬幣連上去，模仿擺鐘讓它們來(lái)回?cái)[動(dòng)。我剛覺(jué)有些無(wú)聊，突然發(fā)現(xiàn)兩枚硬幣被自然分吸到了球形磁鐵的兩旁。這時(shí)，我的膝蓋無(wú)意中碰到了桌子，桌上的球形磁鐵竟帶著兩枚硬幣轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。待它們停下后，我再次轉(zhuǎn)動(dòng)，接連幾次，它們都會(huì)在同一個(gè)方向停下。為什么會(huì)這樣？我大聲呼叫爸爸，想詢問(wèn)這是什么原理，可是爸爸卻讓我自己思考。難道我無(wú)意中制成了指南針？為了證實(shí)這個(gè)想法，我又將兩把銅鑰匙分吸在球形磁鐵兩側(cè)，多次轉(zhuǎn)動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)它們的確無(wú)一例外地指向南北。

原來(lái)生活中處處有科學(xué)，只要做有心人，“玩”中也能長(zhǎng)知識(shí)。（指導(dǎo)教師：楊勤）

章子徐 浙江省紹興市柯橋區(qū)平水鎮(zhèn)中心小學(xué)

從小到大，我身上的針織衣物多為媽媽親手織的，受“織夢(mèng)人”媽媽的影響，我也很喜歡動(dòng)手做一些小物件，感受“指尖生花”的美好。

平日里，爸媽常帶我去各大場(chǎng)館觀展，有時(shí)還會(huì)體驗(yàn)一些非遺手工制作：拓印木版年畫(huà)、捏面人、畫(huà)糖畫(huà)、剪紙、做皮影、點(diǎn)茶、手縫香囊……這些經(jīng)歷一次次打破了我對(duì)手作的認(rèn)知。

也許自己親手制作的小物件并不完美，但每次嘗試都充滿樂(lè)趣，每次制作都滿心歡喜。從一堆材料到精美成品，一步步慢慢雕琢，時(shí)間悄然溜走，而我沉醉在動(dòng)手操作帶來(lái)的愉悅與成就感里，樂(lè)在其中。用手作定格童年時(shí)光，儲(chǔ)存成長(zhǎng)中最溫暖、最美好的回憶。

唐敬伊 山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)老屯小學(xué)

從桃花灼灼到銀杏葉落，從蟬鳴夏日到雪覆青松，校園時(shí)光在寒來(lái)暑往中輪轉(zhuǎn)。鏡中的我，已從一年級(jí)的小不點(diǎn)變成了六年級(jí)的學(xué)姐。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在操場(chǎng)上，每一片葉子，每一陣風(fēng)，似在訴說(shuō)著屬于我們的故事。與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，分享彼此的喜怒哀樂(lè)，那些笑聲、那些爭(zhēng)論、那些默契，都成了我心中最珍貴的記憶。六年光陰充滿了夢(mèng)想與探索，不知不覺(jué)間，刻下深深的眷戀。

別離的笙簫即將奏響，和過(guò)去的自己道一聲：“做得很好，辛苦了！”，和未來(lái)的自己說(shuō)一句：“請(qǐng)繼續(xù)加油！”愿我們留藏記憶中的春和景明，奔赴更廣闊的碧海藍(lán)天。（指導(dǎo)教師：顧麗潔）

王佳萱 江蘇省蘇州市常熟倫華外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

這幅作品以嬰兒時(shí)期、幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期以及成年后四個(gè)階段為主線，繪制了我的“成長(zhǎng)時(shí)光便箋”。畫(huà)面正中的鐘表和放映機(jī)，將成長(zhǎng)的美好瞬間逐一展示。嬰兒時(shí)期的我無(wú)憂無(wú)慮地在爸媽的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)；隨著時(shí)間的推移，我學(xué)會(huì)了走路，在爸媽的陪伴下奔向田野，親近自然；現(xiàn)在的我成了一名小學(xué)生，光榮地加入了少先隊(duì)，努力學(xué)習(xí)，追逐夢(mèng)想；未來(lái)，我希望自己能夠成為一名優(yōu)秀的主持人，站在絢麗的舞臺(tái)上，贊頌祖國(guó)的輝煌成就。（指導(dǎo)教師：王呈）

尹溪竹 山東省淄博市張店區(qū)潘南小學(xué)