用一棵樹搖動另一棵樹

黃春敏

教育，是用一棵樹搖動另一棵樹，用一顆心感動另一顆心。教育，是一件件不起眼的小事凝成百年育人的大事。這學期我擔任一年級語文教學工作和班主任工作，雖然已經上班十年了，可是對于初次帶一年級的我來說，真的是不知所錯。

剛入一年級的孩子最大的一個特點就是活潑好動，尤其是一到下課，孩子們真是“八仙過海，各顯神通”，各個玩得不亦樂乎！可是有一部分學生每到下課，總是愛跑，撞到別人，我的耳邊總是有學生來告狀，某某又撞到我了。于是我就去找這個撞人的學生，批評一頓。但是這樣的批評似乎一點作用都不大，下課了，他們還是會跑得飛快。后來我就給孩子們放有關視頻，表演撞到人的情形，讓孩子們真真切切地感知奔跑的可怕性。然后又讓孩子們相互監督，如果有孩子奔跑，我會給予處罰。一到下課我也會查看是否有孩子奔跑，漸漸的奔跑的現象就明顯減少了。

剛開學的時候，覺得班里的孩子很小，不會掃地，每天的教室衛生都是放學后，我就留在班里打掃，整整掃了一個月，感覺超累。十一假期之后我調整了策略，每次都是在上課之前早早地到校。我自己先拿掃把掃地，等有學生進班后，我就鼓勵他們，你們能幫幫老師掃地嗎？“可以”，他們很爽快地回答。可是他們從來都沒有掃過地，又怎么會掃呢？于是我就親身示范，告訴他們怎么掃地，怎么搓灰。一次又一次地示范，一次又一次地提醒，到現在孩子們已經會自己掃地了，而且他們知道怎么才能把地掃得干干凈凈，以及掃地時注意的事項。孩子們的學習能力都是超棒的，為孩子們點贊！到現在，我自己已經不用動手了，孩子們就能獨自把教室打掃地干干凈凈。更讓我欣慰的是：只要是早到校的學生，就會爭著搶著去掃地、倒垃圾！

每個孩子都希望得老師的關愛，后進生更是想得到老師的關愛，老師的肯定。剛開學我們班的張同學，他上課搗亂，摸東西，書上亂涂亂畫，也不聽課，自然而然他的成績就很差，面對這樣的孩子當然很是讓人頭疼，但是作為老師的我們又不得不去想一些辦法去鼓勵他，幫助他，讓他有所改變。首先，我找張同學談話，了解他的一些情況，知道是奶奶帶他，家在王崗鄉董莊，每天他奶奶接送他上學，從家到學校得半個小時。我就跟他說，你看你奶奶每天接送你多辛苦，走這么遠的路，你家長為了讓你上好點的學校，把你送到這么遠的學校，多不容易啊。如果你有進步，我會給你獎勵，并且還讓你的父母給予你獎勵。跟孩子談了好多次，也沒見有什么進步，后來我就不斷地反思自己，是不是自己不夠真正地了解孩子，不知道他需要什么。我不斷地去觀察他，看到他有優點就當全班表揚他，并給予他小星星獎勵。后來他的成績也慢慢地提高了，我就當著全班孩子的面表揚他，說：“看，我們班的張同學，最近上課認真聽講了，作業按時完成，成績也在進步，只要能堅持下去就一定會超過很多學生。”鼓勵他再接再厲，爭取更大的進步！

有一天中午，我來到學校，張同學來得也很早。他見到我時，從兜里拿出個橘子給我，我不要，說：“你吃。”他說：“我輔導班發的，舍不得吃，專門留給你吃的”。我瞬間就感覺內心暖暖的，接過了橘子，說：“下次不能再給老師東西了吃了，你要自己吃。”當時我的內心是特別開心的，多么好的一個學生啊，別看他剛上一年級，可是他知道去感恩自己的老師了，太了不起了！

后來我又讓張同學擔任桌椅管理員，每天放學后，張同學都會主動擺放桌椅，在他的管理下，孩子們的桌椅擺放也整齊了很多。我也會時不時的去表揚他，鼓勵他。后來他的成績也有了起色。在他的內心，他是渴望被他人關注的，渴望得到他人的關愛和鼓勵。

從張同學的身上我明白了，每個孩子都是一朵會開的花，或遲或早，或短或長，一花一草皆生命，?一桃一李亦芬芳，面對后進生的孩子，我們需要更多的時間和耐心去靜待花開，每個孩子都需要我們去用愛去澆灌。我相信只要我們給予孩子更多的關愛、關心和關注，我們一定會收獲不一樣的驚喜！