保劍鋒從磨礪出

任冉

伴著桂花的芬芳進入了香氣四溢的九月，又隨著冬雪的飄落，即將結束一學期的工作。學期已接近尾聲，回想這一學期，既有收獲的喜悅，也有遺憾的懊惱。更多的是新氣的延綿不絕。

初入實小的我，在不斷適應新的教學環境，從剛開學昏頭昏腦的忙碌到現在的跟著干工作，終于算穩定了下來。告別了一個工作了十年之余的地方，順著自己的心意考上了一個夢寐以求的工作地點，也算是一份耕耘，一份收獲，達到了“心之神往”。靠自己努力考上了，也有小小的成就感。人生就像盲盒，你永遠不知道打開后里面裝著什么。

一張帶著64個孩子姓名的紙遞到我的手中，也是一份沉甸甸的責任與使命感，一張張天使的面容出現在我的眼前，一位位家長的叮嚀囑托，使我倍感教書育人的重擔，也激活著我的慈母心，要像母親一樣，無微不至的關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，相信母愛會有一種神奇的力量。

為了讓孩子們很快適應新環境，我們剛開學的第一個星期沒有上新課，主要給孩子們講一些校內校外安全知識，做一些律動操，初步學會遵守課堂紀律，結交新的小伙伴，彼此成為新朋友。果然，在接受了三年幼教的基礎上，在統一口令的帶動下，孩子很棒：在好奇心的驅動下，孩子們勇敢挑戰自己，課堂上都能坐得端端正正，跟著老師一起學習，讓我倍感欣慰。當然，也有個別的“小事故”：

有一次，我正在上課，有個女同學嚎啕大哭，毫不夸張地說，比我難過時哭的還大聲，還委屈得多的多。這種情形，讓我無法在進行正常的教學，我立刻上去詢問怎么回事，可事與愿為，她并不配合我低聲下氣的詢問，哭的更大聲了，全班同學都捂住了耳朵。當時我也想捂耳朵，我也想逃跑，我還想朝她發火。但還是冷靜了下來，心想，大家也無法上課，因為她一直哭。于是，我轉身打開了希沃白板，放了一個視頻小故事。同學們都看起了視頻故事，這位女同學注意力被轉移，也不再哭了，我這才上前去詢問到底怎么回事。原來是她前面的一位男同學捶了一下，她新買的文具盒，僅一下，她便不依不饒，歇斯底里。捶別人的文具盒肯定是不對。文具盒并沒被捶壞，我讓男同學給她誠懇地道了歉，她便不哭了。不知道是因為她也想看視頻了還是真的原諒了那位那同學，這才算是“息事寧人”了。但她當時的反應著實驚呆了小伙伴。后來，又發生在她身上一些小事，我們便不再向第一次那樣震驚了。

群馬奔跑，總會有一兩個掉隊，有一次下午放學，班里的同學站好了路隊，下了樓，唯獨還有一名同學在收拾東西，看著她散落的書本，我著急的幫她裝進了書包，本想著已經好了，可以一起出發了，可她背著書包像一個剛剛學會走路的小孩，伸腳試探著，小心翼翼地下樓，或許是書包太重，或許是她太柔弱，等待真的很漫長。我便幫她拿著書包，她輕裝下樓。此類例子還有一籮筐，講也講不完，一年級的孩子真可愛，像極了剛離開媽媽身邊的麻雀。

人生如海，每個人都是一艘小船，各自航行。在新的學校，我遇到了同路人，我們可以彼此交流工作上的煩惱，可以一起處理工作中的瑣事，可以互相傾訴各種家校溝通的矛盾，我們總是同進退，一起領教學用書，一起領打掃衛生的工具，一起開班主任研討會，一起研究怎樣激發后進生的學習興趣，互相提醒教學任務的完成情況。與同事在一起相處的日子，讓我在起風的時候學會翩翩起舞，下雨的時候學會為自己撐起一把傘。

我一直像一只南遷的大雁，在雁群中害怕掉隊，害怕南方沒有想象中的溫暖，于此同時，我也在努力地“飛行”。利用星期六上午的時間我完成了文化墻的布置，看著嶄新的墻面，當時高興的簡直像個孩子，又拍照又拍視頻。可到了檢查的那天，由于風吹日曬，墻面已破損了，貼的圖畫退了色，翹了起來，還被扣了分，真是事倍功半。有點小小的失落，并不是有點努力就會有回報，沒有回報一定是因為努力的還不夠，誰又何嘗不是一直在緊跟“時代的步伐呢！”讓自己忙一點，忙到沒有時間去思考無關緊要的事，堅信自己的選擇，不動搖，使勁跑，明天會更好。

一學期即將結束，我和孩子們相處的很好，從開始的慌亂，變成了現在的有針對性的教育，從開始的親力親為，變成了現在的放權給學生，由班干部管理學生，到學生自主學習。各項工作都正常有序地進行，在磨練中得到提升。

純真而不欠聞達，善良而不失堅強，保持內心的清澈和明朗，堅守自己的原則和信念，讓我們保持熱愛，共赴山海，共赴偉大的教育事業。