激發學生信息科技學習興趣

尹正猛

〔摘? ? 要〕? 興趣是學生內驅力得以提升的關鍵。因此，教師在引導學生的過程中，應該主動尋找有效的方法促使學生對所學科目產生濃厚興趣，為后期的教學奠定扎實基礎。信息科技是小學階段的主要學科之一，在信息化背景下，本文從小學信息科技興趣培養的重要性、主要原則等方面入手，提出了創設富有吸引力的教學環境；設計趣味性的信息科技活動；開展信息化項目式教學實踐；進行主題式信息科技競賽等措施，培養學生的信息科技學習興趣，促使學生主動、高效地進行小學信息科技學習。

〔關鍵詞〕? 信息科技；學習興趣；方法

〔中圖分類號〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻標識碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號〕? 1674-6317? ? （2024）? 15? ? 103-105

在信息化背景下，小學信息科技教學得到了更新，比如在教學理念方面，新課標強調了學生信息核心素養的提升，并且要求教學需從學生的興趣方面入手。鑒于此，小學信息科技教師應立足于學生的實際需求，從學科的基本特征出發，積極找到小學生學習的興趣點，然后營造多樣化的教學環境，采用有效的教學方法，促使學生的學習興趣提升，進而促使其在信息科技的學習中感受到快樂和成就感，讓小學生主動進入信息科技學習中。

一、激發學生信息科技學習興趣的重要性

小學信息科技興趣培養的重要性體現在多方面，其對于學生的個人發展、學習效果以及未來發展都具有深遠的影響。

（一）激發學習熱情

興趣是最好的老師，它能激發學生的學習熱情和好奇心。小學生對計算機和互聯網充滿了好奇心，教師如果能夠抓住這種好奇心，引導他們探索和發現計算機技術的奧秘，就能有效地提高學生的學習積極性，解決他們在學習中遇到的問題，讓其感受到成就感，進一步增強學習興趣。

（二）培養創新思維

信息科技是一門需要不斷探索和創新的學科，通過引導學生進行創新性的思考和實踐，可以培養他們的創新思維和解決問題能力。在興趣培養的過程中，學生不僅能學到技術知識，還能學會如何思考問題、如何創新，這對其未來發展是非常有益的。

（三）提升團隊協作能力

在對學生的信息科技興趣培養中，教師可以通過組織小組活動、項目合作等方式，讓學生學會與他人合作、交流和分享。團隊協作能力不僅在信息科技學習中很重要，在學生的未來學習和工作中同樣重要。

（四）塑造正確的價值觀

通過信息科技興趣培養，教師可以引導學生正確認識和使用信息科技，避免過度沉迷于網絡游戲或社交媒體中。在介紹信息科技發展歷程和應用領域的情況下，可以讓學生了解信息科技對人類社會的積極影響，從而塑造他們正確的價值觀和責任感。

二、激發學生信息科技學習興趣的原則

信息化背景下的小學信息科技興趣培養應遵循趣味性、實踐性、互動性和與時俱進的原則，通過選取具有趣味性的教學內容和方法、注重實踐性教學、增強教學互動性和關注信息科技發展趨勢，可以更好地培養小學生的信息科技興趣，提高他們的學習效果和未來發展潛力。

（一）趣味性原則

興趣是最好的老師，趣味性的內容更容易引起小學生的注意。因此，在培養小學生信息科技興趣的過程中，教師應選取具有趣味性的教學內容和方法，如使用生動的教學案例和互動式的教學手段、完成有趣的實踐任務等，以激發學生的學習興趣和熱情。

（二）實踐性原則

信息科技是一門實踐性很強的學科，只有通過實踐才能真正掌握知識。因此，在培養小學生信息科技興趣時，教師應注重實踐性原則，讓學生通過親自動手實踐理解和掌握知識。例如，可以組織編程比賽、網頁制作比賽等活動，讓學生在實踐中提高自己的技能。

（三）互動性原則

互動性是信息化背景下教學的重要特征之一，在培養小學生信息科技興趣時，教師應注重互動性原則，采取師生互動、生生互動等方式，增強學生的參與感和互動性，讓學生在互動中學習、成長和進步。

（四）與時俱進原則

信息科技是一門快速發展的學科，新的技術和工具不斷出現，在培養小學生信息科技興趣時，教師應關注信息科技的發展趨勢和新技術、新工具的應用，及時更新教學內容和方法，與時俱進地引導學生學習和掌握新的知識與技能。

三、激發學生信息科技學習興趣的方法

（一）營造富有吸引力的教學環境

良好的教學環境可以激發學生的好奇心和興趣，讓他們更加積極地參與到學習中來。在信息化背景下，創設富有吸引力的教學環境是至關重要的一環。

第一，利用多媒體技術創造生動的教學環境。利用視頻、音頻、圖片等多媒體元素，教師可以創造出富有吸引力的教學環境，從而激發小學生的學習興趣。例如，在講解計算機硬件組成時，教師可以利用3D動畫演示，將計算機的各個部件以直觀、形象的方式呈現給學生，讓他們更好地理解計算機的工作原理和組成結構。

第二，利用教學軟件或平臺進行演示操作。通過教學軟件或平臺，教師可以演示操作信息科技的內容，如軟件的使用、編程等，這種演示方式可以讓學生更加直觀地了解信息科技的知識和技能，同時也可以提高學生的實踐能力和操作水平。

第三，通過多媒體技術展示實際應用案例。通過演示編程或網頁制作的成果，教師可以讓學生感受到信息科技的實際應用和魅力。例如，教師可以向學生展示一個簡單的網站制作過程，讓他們了解網站設計、開發和維護等方面的知識，這同時也可以激發他們的學習熱情和興趣。

第四，利用多媒體技術進行互動教學。教師可以通過多媒體技術，如教學軟件或平臺，開展在線討論、答疑等活動，讓學生可以隨時隨地與教師進行交流和互動。通過這種方式，教師可以及時了解學生的學習情況和需求，同時也可以引導學生積極思考和解決問題。

在信息化的背景下，小學信息科技應該圍繞學習的氛圍來進行，旨在構建良好的教學環境，促使學生被吸引到學習環境中，讓學生在沉浸式學習中提升對信息科技的興趣，進而主動學習。

（二）設計趣味性的信息科技活動

對于小學生來說，學習的趣味性能夠激發他們的探索欲望。因此，在信息化背景下，小學信息科技教學對學生興趣的培養就需根據學生的身心發展特點進行。可設計一些極具趣味性的活動，讓學生在這些活動中進行實踐與探索。具體情況如下。

第一，結合游戲進行教學。小學生天生喜歡玩游戲，教師可以利用這一特點，將信息科技知識融入游戲中，讓學生在玩游戲的過程中掌握信息科技知識。例如，教師可以設計一些與信息科技相關的游戲，如編程游戲、網頁設計游戲等，讓學生在游戲中學習和掌握信息科技知識。同時，還可以通過游戲化教學培養學生的團隊合作精神和競爭意識。

第二，創設情境進行教學。這是一種通過模擬情境呈現教學內容的方法，在信息科技教學中，教師可以利用這種方法創設一些與生活實際相關的情境，如購物、旅游等，讓學生在模擬的情境中學習和應用信息科技知識。例如，教師可以讓學生模擬在網上購物，通過搜索商品、比較價格、下訂單等過程，讓學生了解電子商務的應用和流程。

第三，利用故事進行教學。這是一種通過講述故事呈現教學內容的方法，在信息科技教學中，教師可以利用這種方法，將信息科技知識融入故事中，讓學生在聽故事的過程中掌握信息科技知識。例如，教師可以講述一個關于編程的小故事，通過故事情節的展開，讓學生了解編程的基本概念和應用。

在信息化的背景下，利用信息技術之便，將小學信息科技的相關內容融入小學信息科技教學中，能夠讓小學生感受到學習的快樂，掌握一定的學習方法，進而進入快樂有效的信息科技學習之中。

（三）開展信息化項目式教學實踐

信息科技的學習需要實踐，對小學生信息科技興趣的培養需要教師充分結合學生的基本情況設置合適的項目，以便于學生在項目中進行實踐，在實踐中感受到操作的樂趣，從而能夠在手腦并用的情況下對信息科技課程產生興趣。

比如，教師為了讓學生在長期可持續的學習過程中提升信息科技興趣，設置了利用信息科技制作個人相冊的項目。首先，教師在課堂上講解關于文件管理、圖像處理和設計的基礎知識，讓學生對計算機的操作有更深入的了解。然后，教師提供一些參考步驟和技巧，引導學生利用信息科技制作個人相冊。在項目的初期，學生需要選擇自己喜歡的照片，并學習如何使用圖像處理軟件進行編輯。學生可以學習如何調整照片的亮度、對比度、色彩等參數，使照片更加美觀。此外，還可以學習如何添加文字、背景、邊框等元素，增加相冊的設計感和藝術感。在項目實踐的過程中，學生需不斷嘗試、探索和創新，不僅要掌握基本的計算機操作技能，還需將這些技能應用到實際操作中，解決遇到的問題。例如，有些學生在編輯照片時遇到了困難，教師就有針對性地講解如何使用圖像處理軟件的高級功能，幫助他們完成任務。除此之外，教師還在完成本項目的基礎上進行了項目的擴展，例如引導學生制作自己的動畫短片、創作自己的數字音樂等。這些項目不僅可以讓學生更深入地了解信息科技的各種應用，還可以激發他們的想象力和創造力，培養他們的創新意識和團隊合作精神。在項目的后期，學生需將制作好的相冊進行展示和分享，將其上傳到班級的社交媒體群組中，或者在課堂上進行展示。通過展示和分享，學生可以互相學習、交流和借鑒，進一步激發對信息科技的學習興趣。

通過這些項目的實踐，學生不僅能夠掌握基礎的計算機操作技能，還能夠培養審美能力、設計能力和創新能力。而他們在實踐中感受到了操作的樂趣，進而能夠在手腦并用的情況下對信息科技課程產生更大的興趣。

（四）進行主題式信息科技競賽

信息科技不僅是一門結合生活實踐的理論學科，也是一門帶有競技性質的學科。實踐表明，學生在信息科技競賽中不僅能夠感受到這一學科的魅力，還能感悟到學習的樂趣與成就感。所以，在信息化背景下，小學生信息科技興趣的培養需要教師組織開展主題式信息科技競賽。這樣，學生就能越學越快樂，越學越有趣。

綜上所述，當前，教育教學信息化已經成了主要趨勢。作為一名新時代的教師，在引導學生的過程中應全面遵循學生的客觀發展規律，順應時代的發展趨勢，將信息科技融入課堂教學中，促使學生在先進且富有時代特色的課堂教學中進行探究與提升。興趣是小學生學習與成長的基本保障，所以在小學信息科技教學中，培養學生的學習興趣是重中之重。教師應該主動承擔這一責任，努力尋找到有效的方案，促使學生提升信息科技學習興趣，讓學生能夠快樂學習，在獲得學習成就感的同時實現綜合能力的提升。

參考文獻

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