探索者王章俊

王章俊

全國(guó)生物進(jìn)化學(xué)學(xué)科首席科學(xué)傳播專家、自然資源首席科學(xué)傳播專家、中國(guó)老科協(xié)專家報(bào)告團(tuán)成員、中國(guó)觀賞石協(xié)會(huì)古生物化石專業(yè)委員會(huì)副主任、中國(guó)地質(zhì)學(xué)會(huì)古脊椎動(dòng)物演化科學(xué)傳播團(tuán)隊(duì)首席專家兼團(tuán)長(zhǎng)。

“恐龍是龍嗎？”“恐龍什么時(shí)候滅絕的？”“為什么會(huì)有寒武紀(jì)生命大爆發(fā)？”這些都是王章俊在科普講座中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到的問(wèn)題。孩子們對(duì)遙遠(yuǎn)的古生物總是充滿興趣，王章俊本人也沉迷于此。在大學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)專業(yè)的他就偏愛(ài)古生物學(xué)、地史學(xué)。在后來(lái)從事出版和科普工作的幾十年中，他寫(xiě)書(shū)、辦講座、拍電影、辦展覽，嘗試用不同的形式向青少年普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。他說(shuō)，生命進(jìn)化就如同歷史演變一般，偶然的發(fā)生，造就了必然的結(jié)果，每個(gè)人都應(yīng)該有探索精神，去了解生命、敬畏生命、熱愛(ài)生命。

親近自然的童年生活

對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，“科學(xué)”并不陌生，從小學(xué)就開(kāi)始設(shè)置的科學(xué)課，到大大小小的科學(xué)講座、各式各樣的科普書(shū)籍，可以說(shuō)，科學(xué)教育是家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)都極其重視的。但是在王章俊小的時(shí)候，科學(xué)并沒(méi)有這么熱門(mén)，很多人都不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)“科學(xué)”二字，也根本不知道什么是科學(xué)。但大自然這位最好的老師，用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式給了他科學(xué)啟蒙。

童年時(shí)，王章俊生活在農(nóng)村，鄉(xiāng)下的生活很艱苦，但貼近大自然的生活讓他有了和各種小動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。在夏天的時(shí)候，他經(jīng)常和小伙伴下河溝抓魚(yú)、去水坑摸泥鰍。有時(shí)候，他會(huì)找一段河溝，在兩端分別用淤泥壘出一個(gè)小水壩，人工小水壩堵住河溝兩頭，便形成了一個(gè)小池塘。他和小伙伴用盆子把小池塘的水舀出去一多半，就能清楚地看到泥水中的各種小魚(yú)。這個(gè)過(guò)程有時(shí)候需要三四個(gè)小時(shí)，對(duì)于現(xiàn)在有許多玩具的孩子們來(lái)說(shuō)可能有些無(wú)聊，但對(duì)于那時(shí)的王章俊來(lái)說(shuō)，那是他童年記憶中最開(kāi)心的時(shí)刻。

很多人可能會(huì)害怕老鼠和知了，但它們都是小時(shí)候的王章俊再熟悉不過(guò)的“美味”了。在夏天的夜里，他和小伙伴們會(huì)去找?guī)卓昧鴺?shù)，再用力晃動(dòng)，把樹(shù)上的知了搖下來(lái)，往往搖完幾棵樹(shù)就能撿一籮筐知了，回家再“爆炒”一頓，就成了一盤(pán)“野味”；在秋天的田間地頭，他仔細(xì)尋找田鼠洞，運(yùn)氣好的時(shí)候，能在田鼠洞中發(fā)現(xiàn)兩三斤玉米，有時(shí)還能抓到幾只肥碩的田鼠解解饞。

除了尋找“野味”，王章俊還養(yǎng)過(guò)各種小動(dòng)物。有一年冬天，家里養(yǎng)的綿羊要生產(chǎn)了，他就徹夜守在待產(chǎn)的母羊身邊，給羊生火取暖，以免羊崽被凍夭折。他的家里還養(yǎng)過(guò)兔子，通過(guò)喂養(yǎng)，他知道了兔子以葉菜、胡蘿卜、草為食，常常在地下四處打洞，基本上一個(gè)月就能生一窩小兔子。不過(guò)，讓他印象最深的還是養(yǎng)蠶，每到中午，王章俊都會(huì)采集許多桑麻葉子喂蠶，看到蠶由一顆顆白色米粒大小的卵慢慢長(zhǎng)大，他就會(huì)感到由衷的欣喜。長(zhǎng)大后的蠶吃桑麻葉時(shí)會(huì)發(fā)出“沙沙”的啃咬聲，這聲音在他聽(tīng)來(lái)就像是一首優(yōu)美的交響曲。

現(xiàn)在回想起童年的生活，王章俊很感慨。50 多年前的農(nóng)村物質(zhì)條件很差，住的是四壁落土的灶房，過(guò)著挨餓受凍的生活。在窮苦的歲月里，是大自然中這些小動(dòng)物的陪伴，讓他有了兒時(shí)的快樂(lè)回憶，也激發(fā)了他對(duì)自然、對(duì)生物的最初的興趣。

拼搏無(wú)悔的青春歲月

王章俊年幼時(shí)就喜歡讀書(shū)，但農(nóng)村很少有書(shū)看，姥姥家里為數(shù)不多的幾本小人書(shū)，他不知道翻了多少遍。到了上學(xué)的年紀(jì)，讀書(shū)成了他最大的愛(ài)好，在學(xué)校看、在家里看，到親戚家還是埋頭看書(shū)。

那時(shí)候王章俊家里條件很艱苦，他上學(xué)之余，就去地里割野草，曬干后賣(mài)錢(qián)，補(bǔ)貼家用。雖然家里很需要?jiǎng)趧?dòng)力，但他的父親卻堅(jiān)定地支持他讀書(shū)。王章俊直至現(xiàn)在還記得，父親經(jīng)常對(duì)他說(shuō)，只要他能夠上學(xué)，即便家里再困難，就算砸鍋賣(mài)鐵，也會(huì)供他讀書(shū)。在父親的鼓勵(lì)下，王章俊的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。

1977 年， 王章俊已經(jīng)在生產(chǎn)隊(duì)干了三年農(nóng)活，那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)管得很?chē)?yán)，工作強(qiáng)度也很大，需要挖溝渠、平整土地。有一天公社開(kāi)會(huì)，他的一位同學(xué)告訴他，國(guó)家要恢復(fù)統(tǒng)一高考了。那天，兩個(gè)年輕人在皎潔的月光下暢談未來(lái)，激動(dòng)不已，他們約定一起復(fù)習(xí)高中功課，準(zhǔn)備參加高考。于是，王章俊和這位同學(xué)一起，白天勞作，晚上復(fù)習(xí)，兩個(gè)人互相幫助、互相鼓勵(lì)，那段備考?xì)q月讓他終生難忘。

到了臨考前，備考的時(shí)間越來(lái)越緊張，父親給了他極大的支持，同意他可以不去生產(chǎn)隊(duì)上班，專心備考。那段時(shí)間家里農(nóng)活很忙，又在蓋房子，父親只能一個(gè)人用木制獨(dú)輪車(chē)推土，他想去幫忙，父親卻拒絕了，讓他不要因此影響復(fù)習(xí)功課。王章俊說(shuō)，直到現(xiàn)在，他還時(shí)常想起父親那時(shí)鼓勵(lì)他的話語(yǔ)，那是在拼搏路上支撐他前進(jìn)的動(dòng)力。

最終，他一舉考上了河北地質(zhì)學(xué)院（現(xiàn)河北地質(zhì)大學(xué)）。在大學(xué)里，王章俊恣意遨游在古生物學(xué)、地史學(xué)、沉積巖石學(xué)、礦床學(xué)等專業(yè)知識(shí)的海洋中。他成績(jī)優(yōu)異，深受我國(guó)著名礦床地質(zhì)學(xué)家祁思敬教授的賞識(shí)。

高考， 對(duì)于王章俊來(lái)說(shuō)， 是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他很感謝命運(yùn)的垂青和眷顧， 但機(jī)會(huì)總是留給愿意為之努力的人， 如果沒(méi)有青春歲月中那些通宵達(dá)旦的堅(jiān)持和孤注一擲的拼搏， 那現(xiàn)在的他可能還在那個(gè)小山村里， 過(guò)著與今天截然不同的人生。

專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目破展ぷ?/p>

對(duì)很多喜歡生物的小讀者來(lái)說(shuō)， 知道王章俊是因?yàn)樗幹摹渡M(jìn)化史》， 這套歷經(jīng)十年精心打磨的書(shū)籍是許多孩子的生物啟蒙書(shū)。其實(shí)，在《生命進(jìn)化史》之前， 王章俊已經(jīng)在出版領(lǐng)域工作了幾十年， 他的科普工作也已經(jīng)做了十幾年。

2010 年， 在地質(zhì)出版社擔(dān)任副社長(zhǎng)期間，王章俊主持搭建科普長(zhǎng)廊，這成了他科普工作的起點(diǎn)。此后，隨著他編著的《化石與生命》《生命進(jìn)化簡(jiǎn)史》出版，他任總策劃、總編劇、總導(dǎo)演的4D 科普電影《會(huì)飛的恐龍》上映，他對(duì)科普工作的熱情與日俱增。

“恐龍是龍嗎？”“恐龍為什么會(huì)滅絕？”“恐龍能夠被復(fù)活嗎？”每次王章俊在全國(guó)各地做科普講座后，孩子們都會(huì)踴躍地舉手提問(wèn)，在孩子們看來(lái)，古生物學(xué)遙遠(yuǎn)又陌生，古脊椎動(dòng)物充滿了神秘感。

王章俊告訴他們，恐龍是6600萬(wàn)年前在地球上生活的古脊椎動(dòng)物，在那時(shí)它們可以算得上是地球曾經(jīng)的霸主，種類繁多、分布廣泛，現(xiàn)在的科學(xué)家在世界五大洲都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。除了恐龍，地球上曾經(jīng)還有很多古脊椎動(dòng)物，比如，鄧氏魚(yú)、巨齒鯊、魚(yú)石螈、猛犸象、劍齒虎等。至于我們的祖先——直立人，在某種意義上也屬于古脊椎動(dòng)物。王章俊講得全情投入，孩子們聽(tīng)得津津有味。

對(duì)于王章俊來(lái)說(shuō)，研究古生物和古脊椎動(dòng)物讓他更全面、更系統(tǒng)、更深刻地了解生物的演化特征和演化規(guī)律。不僅如此，他還知道了不同地區(qū)的古地理、古氣候，從而對(duì)進(jìn)化論、地球的演化史、板塊的運(yùn)動(dòng)軌跡等都有了更深入的理解。這些知識(shí)的積累和沉淀對(duì)于科普工作來(lái)說(shuō)是極其有益的。

在他看來(lái)， 科普的目的不僅僅在于傳播科學(xué)知識(shí)， 還要弘揚(yáng)科學(xué)精神、宣傳科學(xué)思想、倡導(dǎo)科學(xué)方法。

他鼓勵(lì)青少年多讀書(shū)，多親近大自然，把書(shū)中所學(xué)用在觀察和實(shí)踐中。比如，觀察一粒種子的發(fā)芽過(guò)程，蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，蝴蝶破繭的過(guò)程……勤于觀察、善于觀察，一定會(huì)有所收獲。

“生命進(jìn)化就是生物基因突變下，自然選擇、適者生存的結(jié)果，如同歷史演變一般，偶然的發(fā)生，造成了必然的結(jié)果”。現(xiàn)在，年近古稀的王章俊依舊被這偶然與必然之間的無(wú)限魅力所吸引，不斷探索著生命進(jìn)化的奧秘。

采訪札記：在這次采訪中，令我印象最深的是王章俊老師在回憶童年生活時(shí)的無(wú)限感慨。也許那時(shí)的艱苦生活讓他更加珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，也成為他傾盡全力想為現(xiàn)在的孩子們進(jìn)行科學(xué)普及的動(dòng)力。他說(shuō)自己是幸運(yùn)的，在人生重要的路口總是受到命運(yùn)的垂青。實(shí)際上，命運(yùn)總是眷顧那些有能力和有準(zhǔn)備的人。人生已走過(guò)六十余載，現(xiàn)在的王章俊依舊探索著生命的奧秘，他相信，勇于有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，就永遠(yuǎn)年輕！

（責(zé)任編輯：李睿嫻）