以首善一流的干部教師培訓助力京津冀教育協同發展

2024年是京津冀協同發展戰略實施十周年。十年來，習近平總書記親自謀劃、親自部署、親自推動，京津冀協同發展取得顯著成效。北京教育學院積極響應、主動服務京津冀教育協同發展大局，堅持首善標準，勇擔強師使命，積極探索“目標同向、措施一體、模式創新、共建共享”的干部教師隊伍協同發展新路徑，形成了優勢互補、合作共贏的新局面。

1.京津冀教育協同發展迫切要求提高基礎教育干部教師素養

千年大計，教育先行。教育具有基礎性、先導性、全局性地位，高水平的京津冀教育協同是推動區域發展的戰略性支撐和關鍵要素，是助力京津冀協同發展戰略邁向更高水平的應有之義。強教必先強師。習近平總書記強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓。應該看到，京津冀協同發展過程中的師資供給和培訓水平發展不平衡、不充分問題還比較突出，與教育高質量發展的要求和人民群眾的期待還有較大的差距。

北京教育學院成立70年來，堅持以服務基礎教育干部教師終身學習為使命，致力于培養優秀教師、優秀教育管理者和未來教育家。學院堅定不移落實京津冀協同發展戰略，積極擔當作為，通過開展精準培訓項目、選派優秀教師團隊送教，舉辦系列高端論壇等方式，促進優質培訓資源輻射京津冀，以高質量培訓助力京津冀教育協同發展。

2.以高質量培訓助推京津冀基礎教育干部教師高質量發展

第一，加強頂層設計，以高效協同機制確保目標同向。學院黨委統籌謀劃、專題研究，主動對接津冀教育行政和教師培訓部門，建立定期聯絡機制。強化需求調研，組織團隊到城市副中心、雄安新區等地，重點了解師資隊伍建設、課程改革、學生發展及教學保障情況，了解學校和干部教師專業發展需求，為精準開展干部教師培訓奠定基礎。

第二，加強統籌推進，以統一管理確保實施措施一體。京津冀合作培訓項目均被納入學院的國家級培訓、市級培訓、援助培訓和委托培訓項目進行統籌管理。學院承擔的北京市級培訓的主體班次向雄安新區干部教師開放，首批學員已經在市級高端培訓或專題培訓項目班次開始學習。針對重點群體，學院已開展雄安新區新建片區中小學中層干部專業素養提升專題培訓。此外，學院積極參與河北省“國培計劃”等項目，為河北保定、邢臺、大廠等地開展定制培訓。十年來，已為3萬余名天津、河北干部教師的發展提供高質量培訓服務。

第三，聚焦優勢重點突破，以模式創新確保協同落地見效。學院強化有效培訓的理論支撐，積極創新培訓模式，通過三類優勢項目確保協同取得實效。一是基于學校本位的教師專業發展理念，通過“協同創新學校”等項目送培到校，強化實踐取向的專業支持。面向通州等區域，組織學院、高校專家和一線學校的實踐專家深入中小學，積極回應干部教師差異化發展需求，基于校情開展個性化校本指導。二是基于教育領導等理論，通過名師工作室、名校長（園長）工作室等方式，充分發揮優秀教師的示范引領作用。為通州、雄安新區等地定制高端培訓項目，以集中培訓、跟崗學習和下校指導等方式將有發展潛力的校長、教師培養成為教育發展所需的領軍人才。三是基于學校改進理論視角，通過聚焦校長領導力促進整校改進。開展領導力合作培訓，對校級干部、學科骨干等進行領導團隊培訓，通過校內組織效能、團隊建設、教師與學生發展等方面的改進，推進學校整體提升辦學質量。多年來，學院已形成“四精”（精準定位、精準配置、精準組織、精準服務）等諸多培訓模式，相關合作項目獲“國培計劃”十周年優秀培訓案例、北京市基礎教育教學成果獎二等獎等，積累了豐富有效的京津冀合作培訓經驗。

第四，強化研究交流與優勢互補，為協同發展搭建共建共享平臺。在深化三地協作過程中，學院注重將實踐探索與理論研究緊密結合，通過研究具體問題指導協作實踐，進一步改進和優化協同行動。例如，學院連續多年打造京津冀校長論壇與京雄學校發展共同體論壇兩個品牌，聚焦學校特色發展、深化基礎教育課程教學改革等重點難點問題，有力促進了京津冀教育智慧的交流互鑒，持續推動優質教育資源共建共享。

十年來，北京教育學院推動建設育人共同體，三地學校基于深度合作，共探教育問題，共商教育策略，共享教育智慧，共助師生成長，為推動三地學校教育高質量發展貢獻了專業力量。

3.在京津冀教育協同發展的新時期持續深化干部教師培訓改革創新

深入貫徹落實習近平總書記關于京津冀協同發展重要講話精神，按照加快建設教育強國的重大戰略部署和持續深化京津冀協同創新共同體建設的新要求，“北京教育學院雄安教師培訓基地”已正式掛牌，標志著學院支持雄安新區干部教師專業發展的培訓工作進入了常態化階段。下一步，學院將進一步統籌優質教育資源，不斷提升京津冀干部教師培訓工作水平。

一是加強體系建設。基于北京教育學院70年的歷史積淀和有效的干部教師培訓經驗，助力雄安新區構建符合實際的干部教師培訓體系，推動雄安新區干部教師培訓的可持續發展和自主發展，通過本土化培訓建強干部教師隊伍。

二是突出培訓重點。以“建三援四”等項目為重點，針對重點學校、重點人群、重難點問題加強培訓精準設計。根據各類需求精準設計，為中層管理干部、德育干部、班主任、學科教師等不同群體開展有針對性的系列培訓，推進干部教師思想政治素養、師德師風、育人能力整體提升。

三是開展專項指導。學院將以弘揚教育家精神為引領，以卓越教師涵養等項目為重點，通過特級教師專項指導等方式，助力雄安新區干部教師解決教育教學重難點問題，深化基礎教育課程教學改革。

四是基于數字化賦能，共享優質資源。利用“北京教師學習網”等平臺，將優質課程資源、重要研修活動與雄安新區共享。利用網絡平臺實施遠程同步課堂，實現三地干部教師同步上課、同步研修、同步成長。不斷提升干部教師數字化素養及科學運用人工智能技術的能力，推動人工智能助力教師發展與學生學習。

站在新的歷史起點上，北京教育學院將進一步強化政治自覺和責任擔當，勇擔基礎教育干部教師培訓領域先行示范的重任，用堅定的信念和實干的精神，在服務教育強國新征程上做出新作為，為推動構建更加緊密的京津冀教育協同發展格局和教育高質量發展譜寫新篇章。