聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力，推進(jìn)職教培養(yǎng)體系變革

董秀花 李鳳華

新質(zhì)生產(chǎn)力是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生的當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力。它以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料及其優(yōu)化組合的質(zhì)變?yōu)榛緝?nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率提升為核心標(biāo)志。職業(yè)教育如何助力新質(zhì)生產(chǎn)力？在國(guó)家實(shí)施“雙高計(jì)劃”和貫徹落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》的背景下，職業(yè)院校通過建設(shè)產(chǎn)教融合共同體、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、打造教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、進(jìn)一步深化“三教”改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等措施，成為助推勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料及其優(yōu)化組合的質(zhì)變的關(guān)鍵。

勞動(dòng)者的質(zhì)變即勞動(dòng)者素養(yǎng)的提升。黨的二十大報(bào)告中將大國(guó)工匠、高技能人才納入國(guó)家戰(zhàn)略人才力量。建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系離不開高質(zhì)量的技術(shù)技能人才。但目前產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)失衡，難以滿足我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求。為推動(dòng)形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，職業(yè)教育應(yīng)抓好產(chǎn)教適配，打通“產(chǎn)業(yè)鏈”“專業(yè)鏈”和“人才鏈”，發(fā)揮高職院校產(chǎn)教融合、科教融匯和校企合作的優(yōu)勢(shì)， 鼓勵(lì)專業(yè)教師積極研究前沿產(chǎn)業(yè)、對(duì)接前沿技術(shù)，推動(dòng)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)課程、進(jìn)課堂；教師和企業(yè)崗位深度對(duì)接，推動(dòng)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，理順“崗—課”邏輯，按照崗位要求，梳理技能清單，開發(fā)素養(yǎng)課程和專業(yè)核心課程，及時(shí)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和行動(dòng)能力，培養(yǎng)更多大國(guó)工匠，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

勞動(dòng)資料的質(zhì)變即生產(chǎn)工具的升級(jí)換代。這也可以理解為新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，其有賴于科技創(chuàng)新引領(lǐng)下的新能源、新材料、新裝備以及新信息技術(shù)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。“十四五”規(guī)劃提出加快關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，增強(qiáng)要素保障能力，培育壯大產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動(dòng)能。職業(yè)教育在與產(chǎn)業(yè)對(duì)接上具有天然優(yōu)勢(shì)，通過參與新能源產(chǎn)教融合共同體、數(shù)智商業(yè)產(chǎn)教融合共同體、增材制造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等契機(jī)，將科技創(chuàng)新引領(lǐng)下的行業(yè)最新趨勢(shì)和人才培養(yǎng)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“人才鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”的有機(jī)鏈接。

提升數(shù)字素養(yǎng)，助力勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料的優(yōu)化組合。推動(dòng)“三教改革”，利用“數(shù)字鏈”提升教師數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)方法，提升

教學(xué)水平、建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源。學(xué)校應(yīng)借助教育數(shù)字化新賽道，以智能化賦能教育治理，提升數(shù)字素養(yǎng)，以新一代信息技術(shù)為載體，探索“教管一體化”新路徑，以增值性評(píng)價(jià)和差異化教學(xué)引領(lǐng)教學(xué)和管理變革。

（作者單位：聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院）