時光匆匆?初心依舊

好老師的定義是什么？首先，他對孩子有著深厚的感情，與孩子的互動充滿溫情，相信每個孩子都有成為優秀人才的潛質，擅長與他們建立友誼，關心孩子的快樂與悲傷，理解孩子的內心。我渴望成為這樣的老師！

七年的時間過去了，期間我見證了孩子們的成長，看到了他們的笑容和淚水，也看到了他們逐漸從無知變得懂事，從懵懂變得明理。如今，這七年班主任工作的點點滴滴在我心中早已超越了工作本身的意義，這份工作賦予了我無與倫比的快樂。

一、以真心贏得真心

在每個明媚的早晨，陽光透過窗戶灑進教室，給每一個角落鍍上了一層金色的光輝。作為一名小學老師的我，站在講臺上看著眼前這群活潑可愛的孩子，心中充滿了期待和愛。

記得那是一個炎熱的夏天，小強，一個聰明但有些調皮的孩子，總是無法專心聽講，作業也經常馬虎應付。我注意到這個問題后，決定主動找他談話。我與小強溝通后，發現他的內心充滿了困惑和不安。他的父母離異，他覺得自己像一顆孤獨的星星，找不到方向。

我深深地理解他的感受，決定用我的真心去換取他的理解和支持。我開始主動關心他，找時間與他聊天，分享我的童年趣事，讓他知道有人在乎他、理解他。每次他的作業本上多了一個紅勾，我都會在他的名字后面加上“進步之星”的標簽；每次他回答問題時，我都會給予他鼓勵的微笑和熱烈的掌聲。日子在關愛與陪伴中慢慢流逝，小強的變化也逐漸顯現。他開始認真完成作業，上課時也能集中精神聽講，甚至還主動提出幫助其他同學。看著他的成長，我心中充滿了欣慰和喜悅。

一天，學校舉行了一場演講比賽，小強主動報名參加，我驚訝于他的勇氣和自信，我知道這是他成長的表現。在比賽中，小強用流利的語言和自信的姿態講述了他的故事，他說：“是老師讓我找回了自信，讓我明白每個人都有自己的價值。現在，我明白了學習的重要性，也學會了關心他人。”

那一刻，我感到無比的幸福和滿足。我看到我的努力得到了回報，我看到我的學生們在成長中找到了自己的方向。我的教育之旅，是用真心去對待每一個學生，用愛去呵護他們成長的過程。我相信，只有我們用心去關注每一個學生，用愛去陪伴他們，才能真正地教育他們，才能真正地影響他們的人生。我愿意繼續我的教育之旅，用我的真心去換取更多的理解和支持，讓每一個孩子都能在成長的道路上找到自己的方向，綻放屬于自己的光芒。

二、借閱讀塑造人格

在孩子們的成長道路上，閱讀如同建筑的基石一樣重要。它不僅僅是一門科目，更是一種藝術、一種接觸世界的姿態。然而，當今社會，要讓孩子們相信閱讀的重要性卻頗具挑戰。盡管如此，我們仍需為之努力。

每日“誦讀經典”已成為打造班級文化的重要舉措之一。在這個過程中，我們不僅在汲取知識的甘霖，更是在感受文學的魅力，體驗文化的底蘊。

我們的教室中，書香彌漫，詩詞歌賦如涓涓細流滋潤著每一個孩子的心田。這些經典篇章，不僅僅是文字的堆砌，更是思想的碰撞、情感的交流、智慧的結晶。它們如同一面鏡子，映射出我們內心的世界，引導我們理解生活、感悟人生。那些日復一日的清晨，孩子們在老師的引導下，一字一句地誦讀著詩詞，感受著文字的力量，品味著文學的美妙。這樣的場景，如同詩歌一般，流淌在教室的每一個角落，構成了我們班級文化的獨特風景。

我為孩子們準備了一個特別的閱讀實踐活動。我決定把教室變成一個小小的圖書館，讓他們感受到閱讀的氛圍。首先，我精心挑選了一些適合他們年齡的書，包括童話、科普、歷史等各類讀物。接著，我邀請孩子們一起參與布置教室的工作，讓他們親手將書架擺放整齊，挑選自己喜歡的書。

活動當天，孩子們興奮地走進教室，仿佛置身于一個神秘的圖書館。他們迫不及待地翻開書本，沉浸在書香的世界里。我發現，他們不再是被動地接受知識，而是主動地去探索、去發現。我欣喜地看到他們的眼神中閃爍著好奇和探索的光芒。

接下來的日子里，孩子們每天都會在課間或放學后聚在圖書館里閱讀。有的孩子喜歡安靜地閱讀童話故事，有的孩子喜歡和同學們分享科普知識。我觀察到他們的臉上常常洋溢著滿足和快樂的笑容，這樣的場景讓我深深感受到閱讀的力量，它不僅豐富了孩子們的知識，也帶給他們無盡的快樂。隨著時間的推移，我發現孩子們的閱讀習慣逐漸養成。他們開始主動尋找閱讀的時機，比如周末去圖書館借書回家閱讀。我為他們的進步感到驕傲，同時也深知這只是開始。

閱讀不僅能幫助孩子們開闊視野、增長知識，還能培養他們獨立思考的能力和批判精神。他們在閱讀的過程中塑造起專屬于自己的人格，面對問題時有自己的思考，漸漸地搭建起自己的精神世界，并勇敢地面對這個世界。

在這個過程中，我們要尊重每個孩子的個性差異，鼓勵他們根據自己的興趣選擇閱讀材料。我們要讓他們明白，閱讀是一種享受，是一種成長的方式。我們要讓他們知道，無論他們將來從事什么職業，閱讀都將伴隨他們一生，成為他們生活的重要組成部分。

三、在管理中培養品行

在參與班級管理的過程中，我一直致力于營造良好的教育環境，堅持讓每個學生參與的原則。我們的工作目標是教育學生學會生存技能、學習方法，以及培養他們良好的品行。我鼓勵學生積極參與各種活動，并為他們創造了豐富多彩的機會。在我的班級里，每個學生都有機會擔任班干部，輪流擔任值日生，這樣他們不僅學會了管理班級，還學會了如何公正對待同學。

每天輪流安排值日班長為同學們講述一個成語故事，表現好的孩子能得到我頒發的“智慧之星”：“今天你為大家繪聲繪色地講了一個精彩的成語故事，讓同學們充分感受到中華文化的博大精深，吸收了民族文化的智慧，我們一齊感謝你！”

值日同學認真完成衛生工作后，會得到“勤勞之星”的獎勵：“你的辛勤勞作為我們營造了一個干凈、整潔的學習環境，讓大家心情舒暢，我們衷心感謝你！”

另外，我鼓勵同學們積極參與各種活動，如音樂、繪畫比賽等，獲得榮譽后將受到鼓勵：“你的出色表現讓整個班級更加精彩，我們為你的成績感到自豪，真誠地祝賀并感謝你！”

經過一周的觀察，我發現班級的管理工作得到了顯著提升。班干部們認真負責，用心完成各項管理任務，他們的努力終于得到了應有的肯定和贊揚：“你展現出了團結合作和獨立開展工作的能力，我們為你的努力付出而感動！”作為班主任，我們應該讓學生在積極主動的狀態中不斷成長，在合作中持續發展，在思考中不斷創新。讓我們攜手，共同見證他們的成長與進步。

在這七年的班主任工作之旅中，我深切地體會到教育的復雜性和挑戰性。我們無法選擇我們的教育對象，他們各有各的特點，而且處于不斷變化中，猶如浩渺星空中的繁星。然而，我們卻可以通過努力，讓這份工作盡可能地使我們的靈魂接近高尚。我們并非僅僅是教育者，更是塑造者、引導者。我們用勤奮的工作照亮那些在黑夜中迷失方向的孩子，讓他們找到前行的道路。我們用知識、理解、關愛，幫助他們打開視野、開闊心胸。當眼中充滿淚水、心中滿是愛意時，我們才會發現，那些彩虹般的希望之光正在他們的心中悄然升起。

許永飛? ?浙江省龍港市青華學校。