新時代高校學生樣板黨支部“對標爭先”建設實踐研究

摘 "要：文章在蘭州市部分高校省級學生樣板黨支部“對標爭先”建設調查研究基礎上，結合甘肅農業大學公共事業管理本科生樣板黨支部在基層組織規范化建設、黨員教育管理、作用發揮等方面進行的工作實踐和主要成效進行研究，總結高校學生樣板黨支部在“對標爭先”建設中可復制、借鑒、推廣的經驗做法，探索通過學生黨支部“對標爭先”建設促進高校基層黨建質量創優提升的有效途徑，激發高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

關鍵詞：樣板黨支部；對標爭先；高校黨建

中圖分類號：D267.9；D262.2 " "文獻標識碼：A " "文章編號：1673-7164（2024）12-0189-04

為堅持和加強黨對高校的全面領導，推動全面從嚴治黨向高校基層延伸，2018年5月，中共教育部黨組發布了《關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》。高校各級黨組織對照“對標爭先”建設計劃總體要求和主要任務，積極探索新時代高校黨建工作規律，拓展工作載體，完善工作機制，創新工作方法，增強工作實效，通過形成可復制、可推廣的經驗，打造高校黨建工作“特色品牌”，發揮先進典型和示范引領作用，激發本校對創建基層先進黨組織、提升黨建工作質量的積極性、主動性和創造性。［1］

文章以甘肅農業大學管理學院公共事業管理本科生黨支部“對標爭先”創建省級樣板黨支部為例進行實證研究。該支部是甘肅省第一批新時代高校黨建樣板黨支部，文章是在學生樣板黨支部“對標爭先”建設數據樣本調查研究基礎上，結合公共事業管理本科生黨支部“對標爭先”建設中的工作實踐、主要成效、典型特色做法進行研究，總結高校學生樣板黨支部在“對標爭先”建設中可復制、可借鑒和可推廣的經驗做法，在實踐基礎上的有益探索和經驗總結，以品牌創建推動高校基層黨組織建設優質化，全面激發高校基層黨組織的凝聚力和戰斗力，對推進高校基層黨建工作具有重要意義。

一、建設實踐

公共事業管理本科生黨支部結合“對標爭先”的“七個有力”和“五個到位”標準，從樣板黨支部建設的宗旨、要求、任務出發，研究學生樣板黨支部深入推進“對標爭先”建設方案中載體、機制和目標等方面的構建，通過抓學習、抓建設、抓活動、抓表率、抓研究在基層組織規范化建設、黨員教育管理、作用發揮等方面進行實踐探索，不斷創新工作方法、增強工作實效。

（一）抓學習，提高支部成員的黨性修養

不斷創新學習方法，豐富學習內容，調動學生黨員學習積極性、主動性和創造性，能提高學生黨員的綜合素養，更好地發揮黨員先鋒模范作用。黨支部確定政治理論學習制度，引導支部成員弘揚馬克思主義學風，堅持真學、細學、深學。并通過黨員QQ群、學習強國、甘肅黨建組織群等平臺推送學習內容，引導支部成員開展交流討論。同時采取自主學習、集中討論、讀書筆記、學習匯報、在線交流、知識競賽等形式，［2］加強理論學習和思想引領，深入推進黨員思想政治教育常態化。

（二）抓建設，加強黨員教育管理

夯實組織建設，加強黨員教育管理，將黨支部標準化、規范化建設列為黨建重點任務，積極探索創新黨支部特色化建設工作，不斷提高黨支部建設質量。嚴格執行落實“三會一課”制度，規范主題黨日活動，做到有計劃、有方案、有總結、有報道。規范發展黨員工作程序，嚴格執行考核標準。認真做好入黨積極分子、預備黨員的教育、培養、考查等工作，規范開展組織生活會、民主評議黨員、談心談話等工作，教育引導黨支部成員堅定理想信念、牢記黨的宗旨、增強責任意識。

（三）抓活動，增強黨組織凝聚力

緊跟時代脈搏，創新黨支部活動形式，開展主題鮮明、內容豐富、形式新穎的主題黨日活動，讓黨員和積極分子在活動中接受黨性教育，提升黨性修養，發揮黨員的先鋒模范作用，增強黨組織的戰斗力、凝聚力和吸引力。激發學生黨員對“正能量”的共鳴和認同，營造積極上進的支部氛圍。［3-4］通過豐富黨支部的組織生活，夯實黨支部的黨建基礎，有力提升黨支部的戰斗力、凝聚力，有效推動支部成員的教育管理。

（四）抓表率，發揮戰斗堡壘作用

大力開展“一名黨員一面旗幟，爭相開展模范排頭兵”“黨員先鋒工程”等模范創建活動。在支部做好先進典型推薦，善于發現典型、培養典型，開展“‘學長有約’微講座”“爭做模范排頭兵”經驗交流等活動，充分發揮優秀學生黨員示范作用，堅持用身邊事教育身邊人，用身邊人激發廣大學生的前進動力。指引學生黨員主動開展宣傳引導，積極傳播正能量，正確處理個人利益與集體利益的關系，以大局為重，將小我融入大我，提升思想覺悟，展現黨員擔當。

（五）抓研究，推進黨建示范創建和質量創優

黨支部書記積極參與黨建科研工作，負責研究和解決黨建工作面臨的新問題、新情況。為支部黨建示范引領和標準化建設提供理論支撐和依據。探索“黨建+科研項目”模式，黨支部書記主持的科研項目，吸納優秀學生黨員加入，在支部內部成立科研興趣小組作為支部黨建工作的有效載體，發揮黨建帶動學生參加科研訓練的作用，提高學生科研創新思維、實踐能力。

二、省級學生樣板黨支部“對標爭先”建設中的經驗做法

（一）搭建“三亮三帶”平臺激發動力，增強戰斗力

“三亮”是指支部黨員亮身份、亮標準、亮承諾。亮出身份，凝心聚力開展“黨員先鋒工程”“一名黨員就是一面旗幟”模范創建活動、黨員示范崗、“主題黨日+”等活動，爭當先鋒，做好細節，接受群眾的監督；亮出標準，提升水平，把“樣板黨支部”創建工作與優化統一工作標準結合起來，不斷強化黨支部的戰斗力；亮出承諾，以身作則，通過“一名黨員就是一面旗幟”模范創建活動，強化黨員責任感，激勵黨員發揮示范引領作用。“三帶”是指支部工作帶任務、委員帶骨干、黨員帶群眾。支部工作帶任務，緊緊圍繞黨建工作，突出示范引領；委員帶骨干，深化人文關懷，黨支部委員要起到積極帶頭作用，關心其他學生的思想動態、身心建康；黨員帶群眾，通過開展黨員與普通學生“傳幫帶”“學長有約”榜樣沙龍等活動，黨員帶頭學習，爭創佳績、弘揚正氣，與身邊學生共同進步。

（二）“三會一課”凸顯特色，特色典型活動發揮輻射帶動作用

緊密結合黨支部實際，從建設黨支部陣地出發，探索黨員管理教育新途徑，創新開展黨建工作等方面，深入進行多角度思考與實踐，開展形式多樣的黨員教育活動，使支部工作形式新穎、有特色、有亮點。

1. 上好“五堂黨課”獻禮建黨百年

舉行“專題黨課”——如何發揮黨員先鋒模范作用專題黨課；“示范黨課”——“迎黨的生日、悟初心使命”組織生活會；“一線黨課”——“我是共產黨員”志愿者故事分享會；“情境黨課”——“弘揚志愿服務精神，傳遞初心使命”主題詩歌朗誦；“體驗黨課”——“重溫入黨誓詞，堅定初心使命”宣誓儀式等“五堂黨課”，引導學生黨員對照黨章要求，回顧入黨初心，強化黨員意識，提高政治站位，增強思想自覺，自覺履行黨員義務，積極發揮黨員先鋒模范作用，用實際行動充分體現黨員的主動擔當與作為，鼓勵引導學生黨員回首建黨百年路，傳承榜樣的力量，以奮發有為的信心與學生黨員該有的使命與擔當，爭做時代新青年。

2. “八項活動”推動黨史學習教育走深走實

為教育引導青年學生繼承和發揚黨的優良傳統，進一步增強青年學生愛黨愛國的熱情，增強黨支部的凝聚力、戰斗力和創造力，黨支部從“八項”特色典型活動出發，緊跟時代脈搏，創新活動形式，推動黨史學習教育走深走實。包括“清明祭英烈，黨史在心中”聯合主題黨日活動、“傳承紅西路軍革命精神、凝聚民族復興偉大力量”主題分享、“學習黨史當以‘忠誠’為先”專題學習討論、“傳承紅色基因 講好家鄉故事”黨史宣講活動、“學黨史、頌黨恩”傳承紅色精神紅歌傳唱主題黨日活動、“學黨史，畫百年”——“同心共慶建黨百年”黨史學習教育主題黨日活動、“黨史百年天天讀”學習活動等。以進一步激發黨支部成員愛黨愛國情懷，教育青年學生銘記歷史，心懷感恩，牢固樹牢“學黨史、強信念、跟黨走”的信念。通過學習活動讓學生黨員接受思想和精神洗禮，鼓勵學生銘記黨史，牢記責任和使命，堅定理想信念，珍惜當下，砥礪前行，練就真本領，勇擔新使命，在擔當中歷練，發揚艱苦奮斗精神，把個人理想融入家國情懷，唱響愛黨愛國主旋律，以昂揚的精神狀態，在未來的工作中揚帆起航，再創佳績。

3. “喜迎二十大”系列活動打造特色名片

為喜迎黨的二十大，奮進新征程，進一步加深學生黨員對黨的二十大會議精神的學習和領悟，黨支部開展“喜迎二十大，打卡中國紅”紅色基因傳承活動，通過制作微電影、動漫短視頻、沙畫視頻等方式，挖掘學習紅色地標中的革命歷史，深刻領會黨的百年重大成就和吸取歷史經驗；舉行“喜迎二十大，奮進新征程”最美家鄉展示主題黨日活動，支部成員通過錄制宣傳短視頻、書畫、PPT分享，進行“喜迎二十大，奮進新征程”最美家鄉展示，以高度的政治責任感、只爭朝夕的現實緊迫感和強烈的歷史使命感，為祖國發展建設貢獻青春力量。

三、通過學生黨支部“對標爭先”建設促進高校基層黨建質量創優提升的有效途徑

（一）加強頂層設計，強化政治保障

黨支部要做好頂層設計，完善相關制度規定，按照新時代黨的建設總要求，堅持以政治建設為統領，統籌推進學校黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，嚴格對標看齊，勇于改革創新，努力爭創先進，有效提升學生黨支部的組織力，突出政治功能，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。對照“對標爭先”建設計劃總體要求和主要任務，每年開展集中自查。［5］在此基礎上，形成問題清單、責任清單，確定創建目標，細化任務舉措。著眼總結凝練經驗抓創建，形成可復制、可推廣的經驗，打造黨支部工作“特色品牌”。

（二）重視方法創新，激發內生動力

以創建創新型黨支部為目標，緊密結合黨支部實際，積極探索黨建工作的新方法新形式，從強化黨支部陣地建設，到探索黨員管理教育新途徑，深入進行多角度思考與實踐，打造黨支部特色品牌。充分發揮黨員在普通學生中的先鋒模范作用，把創建黨支部特色活動與保持黨員先進性的長效機制緊密結合起來，形成主題突出、創意新穎、上下聯動、富有實效的黨員教育體系。聚焦黨性錘煉，按照相關學習要求，分類設計學習內容，創新學習形式。在實踐教育層面，通過參加微黨課、參觀學習、實踐考查等方式，促使黨員充分理解理論知識，形成深入的思考，增強學習的興趣和動力。

創新黨建載體，打造特色黨支部，形成完善的黨支部特色建設思路、目標模式和運行體系，推動黨建工作與專業學習的深度融合。建立黨支部小組，提升支部凝聚力，打造研究型、學習型、服務型、創新型“四型”學習樣板黨支部。如科研創新黨小組，鼓勵高年級黨員帶領低年級積極分子參加科研項目、學科競賽、創新創業大賽、職業生涯規劃大賽、求職面試大賽；組建學習黨小組，就專業學習、考研保研、英語四級學習、計算機二級學習等方面進行先進幫后進；組建實踐服務黨小組，成立志愿服務團、社會實踐團、黨史宣講團。支部成員按照自己已經學習實踐或者打算學習實踐的內容參加興趣小組進行交流學習，共同提升。［6］

（三）強化隊伍建設，提升黨建工作能力

學生黨支部的支委是支部黨建工作的重要參與者和執行者，也是黨的路線、方針、政策的宣傳員和示范員。支部黨建工作的落實需要有認真負責的支委隊伍做支撐。要重視支委的選撥、任用和培養，將理想信念堅定、思想積極上進、學習優異、積極參加各項學習實踐活動、吃苦耐勞、樂于奉獻的優秀學生進行重點培養。黨支部要教育引導支部委員端正態度，積極主動工作，處理好個人利益和集體利益的關系，不計較個人得失，熱心為黨支部和普通學生服務，在學生中樹立威信，充分發揮先鋒模范作用。要明確黨支部委員的職責和工作內容，進行合理分工，有利于形成分工協作，凝聚合力的工作氛圍。黨支部委員要認真學習黨建工作各項工作制度和要求，密切聯系群眾，做好黨支部聯系廣大青年學生的橋梁。要壓實工作責任，明確工作紀律，黨支委要牢固樹立責任意識，嚴格要求自己，熟悉黨建業務知識，時刻關注時事，提升綜合素質和能力。［7］

（四）賦能“黨建+公益”，體現責任擔當

拓展思路，結合專業特色聯系社區和各類公益組織，組織學生黨員和入黨積極分子參與社會公益活動，調動學生對公益活動的參與性和積極性。克服以往黨員公益行動中容易出現的形式化、單一性問題。鼓勵學生黨員主動關心關注需要幫助的弱勢群體，以實際行動弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，進一步探索“黨建+公益”模式，在支部營造“黨員示范+人人參會與公益”的濃厚氛圍，倡導以“微服務、微公益、微力量”，凝聚大愛、密切黨群聯系，確保在職黨員參與社區公益服務常態化、長效化發展，用實際行動傳播公益理念。

（五）開展支部交流，促進共同提升

開展校際間黨支部的交流共建。以黨支部“結對共建”為載體，通過“結對子”或合作開展活動的方式增強交流，分享黨建工作經驗做法，學習好思路、好方法，以此增進支部交流；開展校內學生黨支部間的交流共建，舉辦形式多樣的交流會，就三會一課、黨支部成員的科研訓練、創新創業項目申報、學習經驗交流、考研就業經驗交流等內容開展包括科創申報、項目指導、考研輔導等學習活動；開展教工黨支部與學生黨支部的交流共建，有效搭建師生溝通的橋梁，為師生交流互動平臺，拉近師生之間的距離，有利于推動教工黨員和學生黨員增強政治自覺、思想自覺和行動自覺，以更加奮發有為的狀態投入工作和學習。

參考文獻：

［1］ 中共教育部黨組. 關于高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見［EB/OL］. （2018-05-23）［2023-05-30］. http：//www.mo e.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/201805/t20180524_337018.html.

［2］ 陳建軍. 大黨建引領高校基層黨建提質增效［J］. 中國高等教育，2020（Z3）：51-52.

［3］ 蔣韜，韓林玲，邵麗華. 黨建引領高校基層黨組織活力建設實踐與探索［J］. 北京科技大學學報（社會科學版），2022，38（06）：661-666.

［4］ 熊媛媛，蘇洋，謝亞燕. “對標爭先”背景下高校樣板黨支部建設的思考與實踐［J］. 辦公室業務，2022（20）：83-84.

［5］ 劉伊，潘尚瑤. “對標爭先”背景下高職院校黨建工作標桿院系培育創建［J］. 湖北開放職業學院學報，2021，34（22）：140-141.

［6］ 秦法躍. 新時代高校基層黨組織和黨員星級化管理模式探析［J］. 學校黨建與思想教育，2019（19）：50-52.

［7］ 楊建鶯，艾爾夏提·吾買爾，譚剛. 新時代高校大學生樣板黨支部建設研究——以新疆某高校學生支部創建為例［J］. 產業與科技論壇，2022，21（14）：271-272.

（責任編輯：羅欣）