省屬本科高校就業(yè)指導教師能力提升路徑研究

倪晗，郭丹丹，張羽鸝

（東北石油大學，黑龍江大慶 163000）

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和高等教育的普及，畢業(yè)生人數(shù)呈逐年增加趨勢[1]，大學生就業(yè)問題越來越受到社會關(guān)注。作為高校職能部門之一，就業(yè)指導中心在指導畢業(yè)生就業(yè)方面發(fā)揮著重要作用。然而，當前省屬本科高校就業(yè)指導教師存在著一些問題，如專業(yè)化素質(zhì)不高、實踐能力不足等，這些問題制約了他們的工作效率和水平。因此，高校就業(yè)指導教師必須提高相應的能力和素質(zhì)，更好地勝任就業(yè)指導工作。

1 省屬本科高校就業(yè)指導教師能力存在的問題

1.1 缺乏專業(yè)素質(zhì)

在當前的就業(yè)形勢下，高校就業(yè)指導教師的作用日益凸顯。他們不僅要幫助學生了解自身的興趣、特長和優(yōu)勢，還要引導學生掌握就業(yè)信息、分析就業(yè)趨勢、制定就業(yè)目標和提升就業(yè)能力。然而，目前我國一些省屬本科高校就業(yè)指導教師缺乏專業(yè)化素質(zhì)，難以勝任這一重要工作。專業(yè)化素質(zhì)是指教師在其所從事的領(lǐng)域具備扎實的專業(yè)知識、突出的專業(yè)能力、嚴謹?shù)膶I(yè)作風和高尚的專業(yè)精神，是教師素養(yǎng)的重要組成部分[2]。據(jù)調(diào)查，高校就業(yè)指導教師中有不少人是從其他崗位調(diào)入或兼職，個人專業(yè)素質(zhì)和工作能力參差不齊，缺乏系統(tǒng)性的業(yè)務培訓，持有職業(yè)指導師和高級職業(yè)指導師證書的教師較少，其對于不同專業(yè)的就業(yè)情況和市場需求缺乏深入的了解和掌握，無法為學生提供有效的就業(yè)規(guī)劃和指導，影響了學生的就業(yè)質(zhì)量和滿意度。……