借助“大思政課”,培育時代新人

◇江蘇省高郵市第一中學 袁萍萍

2022年,教育部等10部門印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》,旨在以“大思政課”建設為抓手,持續推動思政課和思想政治教育高質量發展。從思政課到“大思政課”,一字之別,體現了辦好思政課的理念再更新、視野再開闊、格局再拓展。這就要求堅持開門辦思政課,強化問題意識、突出實踐導向,同時也要推動思政小課堂與社會大課堂相結合,推動各類課程與思政課同向同行。

一、“大思政課”的內涵

“大思政課”在鑄魂育人、立德樹人等方面具有重要的作用。“大思政課”是指基于人的思想政治素養形成與發展規律,以學生學習生活和成長發展為時空維度,集合課內課外﹑校內校外、線上線下全時空領域鮮活思政教育素材,構建起縱向貫穿大中小學全學段、橫向貫通學校與社會全時空的思政課。

二、“大思政課”的特點

我們可以分別從“大”“思”“政”“課”來理解“大思政課”的特點。“大”字說明“大思政課”不同于普通的思政課,“大思政課”突破了普通思政課的單一形式,連接了課堂內和課堂外,連接了學校內和學校外,連接了線上和線下,突破了空間的限制,將有關思政教育的素材有機聯系起來。“思”,這里是指思考、思想,是學好“大思政課”的關鍵。學生在學習時進行思考,得出自己的思想,是難能可貴的。“大思政課”貴在“思”。思政教育需要用思想激發學生思考。有關思政教育的著作中蘊含了經典的思想,學生通過閱讀能夠感受論證的邏輯、語言的魅力。“政”是指政治。政治性是“大思政課”的顯著特征。政治性體現在正確的政治方向、政治原則、政治立場、政治觀點等。因此,我們要堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,系統掌握馬克思主義基本原理,努力成長為擔當民族復興重任的時代新人。“課”是指課程。既然是課程,就具有規律性和教育性的特點。

三、高考試題對思政核心價值的考查情況

高考有效銜接“教”與“學”。2023年高考政治試題堅持核心價值引領作用,在培根鑄魂上下了很大功夫。2023年高考思想政治試題通過精心選取素材,繼續加強對青年學生的理想信念教育和價值引領,助力培養堪當民族復興大任的時代新人。2023年高考全國新課標文綜卷第40題選取胡鳳益為圓少年時期“種一次就能年年收割”莊稼的夢想,從上大學時選擇農學專業,到帶領團隊長期致力于“把一年生的水稻變成多年生的水稻”的研究,克服重重困難,成功培育了一系列多年生稻栽培品種,讓青年學生深刻感受夢想的力量,并堅定理想信念,為夢想而不懈努力和奮斗。2023年高考遼寧政治卷第19題以鞍鋼人日夜奮戰、刻苦攻關,在短時間內生產出“爭氣鋼”的故事為情境,通過回望歷史,引導學生從鞍鋼人的奮斗歷程中感悟精神的力量,增強獨立自主意識和開拓創新精神。

四、試題分析

2023年高考山東政治卷第20題,要求學生以“在歷史前進的邏輯中前進”為主題撰寫一篇短評。該題以一百多年來,中國共產黨順應歷史規律和國際局勢潮流創造的歷史成就為情境,設置解釋與論證、預測與選擇、辨析與評價等學科任務,考查中國共產黨在國內的成就和國際上的貢獻等必備知識,引導學生增強對中國共產黨的政治認同,自覺堅持中國共產黨的領導,積極投身到實現中華民族偉大復興的實踐中去。該題主要考查了學生的信息獲取與加工、調動與運用知識、邏輯推理與論證、反思與評價等能力。

一個國家、一個民族要振興,就必須在歷史前進的邏輯中前進,在時代發展的潮流中發展。中國共產黨始終站在歷史正確的一邊,帶領中國人民實現了偉大的跨越。因此,該題有利于促使學生堅持中國共產黨的領導,積極投身偉大實踐。