廣西平陸運河經(jīng)濟帶發(fā)展對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求探索

李彬彬

（廣西欽州農(nóng)業(yè)學校，廣西欽州 535000）

0 引言

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，涉農(nóng)人才的需求日益凸顯。平陸運河建設(shè)所形成的經(jīng)濟帶作為廣西經(jīng)濟發(fā)展的重要載體，對于涉農(nóng)人才培養(yǎng)的需求更為迫切。平陸運河位于廣西壯族自治區(qū)，是西部陸海新通道骨干工程，項目起于南寧市橫州市西津庫區(qū)平塘江口，經(jīng)欽州市靈山縣陸屋鎮(zhèn)沿欽江進入北部灣[1]，全長134.2 km，設(shè)計年單向通過能力為8 900萬t，按內(nèi)河Ⅰ級航道標準建設(shè)，可通航5 000 t級船舶[2]。以發(fā)展航運為主，結(jié)合供水、灌溉、防洪、改善水生態(tài)環(huán)境等[3]。隨著平陸運河建設(shè)的不斷發(fā)展壯大，其形成的經(jīng)濟帶對區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，涉農(nóng)人才的需求也在不斷變化，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)人才已無法滿足現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的新需求。因此，應(yīng)加強對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的需求探索，為平陸運河經(jīng)濟帶發(fā)展提供有力的人才支持。

1 平陸運河經(jīng)濟帶對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的需求

1.1 培養(yǎng)具備生態(tài)環(huán)保意識的涉農(nóng)人才

平陸運河經(jīng)濟帶擁有豐富的生態(tài)環(huán)境資源，對涉農(nóng)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。涉農(nóng)人才培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學生的生態(tài)環(huán)保意識和生態(tài)文明觀念，使其具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

1.2 培養(yǎng)具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能的涉農(nóng)人才

平陸運河經(jīng)濟帶農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平較高，對涉農(nóng)人才培養(yǎng)提出了新的要求。涉農(nóng)人才培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學生的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能。如，設(shè)施農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)、有機農(nóng)業(yè)等，使其具備應(yīng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)挑戰(zhàn)的能力。

1.3 培養(yǎng)具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的涉農(nóng)人才

平陸運河建設(shè)形成的經(jīng)濟帶農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條正在逐步完善，對涉農(nóng)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。涉農(nóng)人才培養(yǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，使其具備應(yīng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)市場競爭的能力。

2 涉農(nóng)專業(yè)人才需求分析

2.1 涉農(nóng)專業(yè)人才現(xiàn)狀及特點

涉農(nóng)專業(yè)人才是指在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民領(lǐng)域從事各種專業(yè)工作的技術(shù)人員和管理人員。隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程的加快，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求越來越迫切。

2.1.1我國涉農(nóng)專業(yè)人才現(xiàn)狀不盡如人意。一方面，涉農(nóng)專業(yè)人才的數(shù)量不足。據(jù)統(tǒng)計，我國農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民領(lǐng)域的人才總量約為1.5億，但其中專業(yè)技術(shù)人才只有約3 000萬人，且大部分人才集中在城市地區(qū)。另一方面，涉農(nóng)專業(yè)人才的素質(zhì)較低。當前，我國涉農(nóng)專業(yè)人才中，本科以上學歷的人才僅占20%左右，且大部分人才的專業(yè)知識較為單一，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

2.1.2涉農(nóng)專業(yè)人才的特點明顯。一是專業(yè)性強。涉農(nóng)專業(yè)人才主要集中在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民領(lǐng)域，如農(nóng)技推廣、農(nóng)村金融、農(nóng)村電商等。二是實踐性強。涉農(nóng)專業(yè)人才的工作環(huán)境通常較為艱苦，需要具備較強的實踐能力和適應(yīng)能力。三是綜合素質(zhì)高。涉農(nóng)專業(yè)人才不僅需要具備專業(yè)知識和技能，還需要具備一定的管理能力和溝通能力，以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

2.2 涉農(nóng)專業(yè)人才需求預(yù)測

2.2.1農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的推進，對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將不斷增加。這包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)、農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)產(chǎn)品深加工等方面的專業(yè)人才。同時，隨著農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的不斷延伸，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將更加多樣化。

2.2.2鄉(xiāng)村振興發(fā)展需求。鄉(xiāng)村振興是我國農(nóng)村發(fā)展的重要戰(zhàn)略，對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求也將隨之增加。這包括鄉(xiāng)村振興規(guī)劃、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境保護和治理等方面的專業(yè)人才。此外，隨著農(nóng)村文化、旅游、養(yǎng)老等產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將進一步擴大。

2.2.3農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新需求。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新是推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵因素。因此，對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將不斷增加。這包括農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息化、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全等方面的專業(yè)人才。同時，隨著農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的不斷深入，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將更加多元化。

2.3 涉農(nóng)專業(yè)人才需求趨勢

2.3.1多樣化趨勢。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將更加多樣化。未來，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將不僅局限于傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，還將涉及農(nóng)村的各個領(lǐng)域，如農(nóng)村金融、農(nóng)村教育、農(nóng)村醫(yī)療等。同時，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求還將涉及農(nóng)村的各個層次，如農(nóng)村基層管理者、農(nóng)村企業(yè)家、農(nóng)村技術(shù)人員等。

2.3.2國際化趨勢。隨著我國農(nóng)業(yè)的國際化程度不斷提高，對涉農(nóng)專業(yè)人才的需求也將出現(xiàn)國際化趨勢。這包括農(nóng)業(yè)國際貿(mào)易、農(nóng)產(chǎn)品市場營銷、農(nóng)業(yè)企業(yè)管理等方面的專業(yè)人才。此外，隨著我國農(nóng)業(yè)“走出去”戰(zhàn)略的推進，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求還將涉及農(nóng)業(yè)國際合作、農(nóng)業(yè)技術(shù)引進和推廣等方面的專業(yè)人才。

2.3.3高端化趨勢。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興的推進，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將出現(xiàn)高端化趨勢。這包括農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、農(nóng)業(yè)政策研究、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研發(fā)等方面的專業(yè)人才。同時，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的不斷延伸，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求還將涉及農(nóng)業(yè)金融、農(nóng)業(yè)保險、農(nóng)業(yè)物流等方面的專業(yè)人才。

綜上所述，基于平陸運河經(jīng)濟帶發(fā)展對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的需求探索，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求預(yù)測與趨勢分析表明，隨著我國農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的推進，涉農(nóng)專業(yè)人才的需求將不斷增加，呈現(xiàn)出多樣化、國際化、高端化的發(fā)展趨勢。因此，加強涉農(nóng)專業(yè)人才的培養(yǎng)，對于推動我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興具有重要的戰(zhàn)略意義。

3 涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)探索

3.1 涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式與路徑

3.1.1涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。一是校企合作模式。校企合作模式是當前我國涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式之一。通過與農(nóng)業(yè)企業(yè)、科研院所、政府部門等機構(gòu)合作，學校可以為學生提供實踐教學、實習實訓、科研創(chuàng)新等機會，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，企業(yè)也可以通過與學校合作，選拔和培養(yǎng)適合自己發(fā)展的專業(yè)人才。二是產(chǎn)學研一體化模式。產(chǎn)學研一體化模式是將產(chǎn)學研三者的創(chuàng)新鏈有機結(jié)合，通過技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)制造、市場營銷等環(huán)節(jié)，推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)以此模式為基礎(chǔ)，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的動手能力和解決實際問題的能力。三是訂單式培養(yǎng)模式。訂單式培養(yǎng)模式是企業(yè)與學校共同制定人才培養(yǎng)計劃，以滿足企業(yè)對人才的需求。學校根據(jù)企業(yè)的需求，制定相應(yīng)的課程體系，培養(yǎng)具有實際操作能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才。同時，企業(yè)也可以通過參與人才培養(yǎng)計劃的制定，對學生的專業(yè)知識和技能進行評估，確保學生符合企業(yè)的需求。

3.1.2涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑。一是基礎(chǔ)課程與實踐課程相結(jié)合涉農(nóng)專業(yè)的基礎(chǔ)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學生的基本理論知識和基本技能，實踐課程則應(yīng)注重培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。通過課程設(shè)置的有機結(jié)合，可以提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。二是加強師資隊伍建設(shè)。涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于教師。學校應(yīng)加強師資隊伍建設(shè)，選拔和培養(yǎng)一批具有豐富實踐經(jīng)驗和教學水平的教師。同時，學校還應(yīng)定期組織教師進行培訓，提高教師的教學水平和實踐能力。三是加強校企合作與產(chǎn)學研一體化。學校應(yīng)與企業(yè)、科研院所、政府部門等機構(gòu)建立緊密的合作關(guān)系，推動校企合作與產(chǎn)學研一體化的深入發(fā)展。通過校企合作，學校可以為學生提供豐富的實踐教學、實習實訓、科研創(chuàng)新等機會，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。四是注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，包括思想政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實踐能力等。學校應(yīng)制定相應(yīng)的評價體系，對學生的綜合素質(zhì)進行評估，確保學生全面發(fā)展。

3.2 涉農(nóng)專業(yè)人才培訓與實踐基地建設(shè)

涉農(nóng)專業(yè)人才培訓與實踐基地的建設(shè)需要考慮以下幾個方面：一是基地的定位應(yīng)該明確，目標應(yīng)該具體，能夠為涉農(nóng)專業(yè)人才提供高質(zhì)量、高效率的培訓和實踐。二是基地的課程應(yīng)該根據(jù)當前市場需求和未來發(fā)展趨勢進行設(shè)置，涵蓋農(nóng)業(yè)技術(shù)、市場營銷、企業(yè)管理等多個方面。三是教學和實踐應(yīng)該緊密結(jié)合，為學生提供實際操作和實踐的機會，幫助他們更好地理解和掌握所學知識[4]。四是基地的師資力量應(yīng)該強大，應(yīng)該包括具有豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的教師，以及來自企業(yè)界的專家和顧問。五是基地的管理和運營應(yīng)該規(guī)范，應(yīng)該建立完善的管理制度和運營機制，確保基地的正常運轉(zhuǎn)和高效運作。六是基地的推廣和合作應(yīng)該積極開展，應(yīng)該與相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)建立合作關(guān)系，共同推動平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展。

3.3 涉農(nóng)專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境與職業(yè)發(fā)展空間

3.3.1涉農(nóng)專業(yè)人才就業(yè)環(huán)境。一是政策支持。我國政府高度重視農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展，制定了一系列扶持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展的政策。這些政策為涉農(nóng)專業(yè)人才提供了良好的就業(yè)環(huán)境。比如，政府鼓勵涉農(nóng)專業(yè)人才到農(nóng)村基層工作，提供相應(yīng)的政策優(yōu)惠和補貼。二是產(chǎn)業(yè)需求。隨著平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的需求日益增加。這為涉農(nóng)專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間。涉農(nóng)專業(yè)人才可以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域的工作，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。三是社會地位提升。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，涉農(nóng)專業(yè)人才的社會地位也在逐步提升。越來越多的涉農(nóng)專業(yè)人才開始受到社會的尊重和認可，這為涉農(nóng)專業(yè)人才提供了良好的就業(yè)環(huán)境。

3.3.2涉農(nóng)專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展空間。一是職業(yè)晉升。涉農(nóng)專業(yè)人才在就業(yè)過程中，可以通過不斷學習和積累經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。在具備一定工作經(jīng)驗后，涉農(nóng)專業(yè)人才可以通過職業(yè)晉升，實現(xiàn)更高的職業(yè)發(fā)展目標。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。隨著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不斷完善，涉農(nóng)專業(yè)人才也可以抓住政策機遇，開展農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。涉農(nóng)專業(yè)人才可以通過農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展目標，為社會貢獻自己的力量。三是國際交流與合作。隨著我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來越受到國際關(guān)注，涉農(nóng)專業(yè)人才也可以借此機會與國際農(nóng)業(yè)和農(nóng)村領(lǐng)域的人士進行交流與合作。這不僅可以拓寬涉農(nóng)專業(yè)人才的職業(yè)發(fā)展空間，也可以為我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展提供國際化的視野和經(jīng)驗。

4 發(fā)展建議

一是加強涉農(nóng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計。政府應(yīng)該加強對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計，制定更加科學、合理的人才培養(yǎng)規(guī)劃和政策，確保涉農(nóng)人才培養(yǎng)與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。二是加強涉農(nóng)人才培養(yǎng)的實踐環(huán)節(jié)。涉農(nóng)人才培養(yǎng)應(yīng)該注重實踐環(huán)節(jié)，加強校企合作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，還應(yīng)該加強與社會各界的合作，提高涉農(nóng)人才培養(yǎng)的實用性和針對性。三是加強涉農(nóng)人才培養(yǎng)的政策支持。政府應(yīng)該加大對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的政策支持力度，包括財政支持、稅收優(yōu)惠等，鼓勵企業(yè)、社會組織等參與涉農(nóng)人才培養(yǎng)，從而為涉農(nóng)人才培養(yǎng)提供更加有力的支持。

5 展望

一是涉農(nóng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系研究，應(yīng)該重點關(guān)注涉農(nóng)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。可以對平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展歷程、經(jīng)濟發(fā)展模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等進行深入研究，分析涉農(nóng)人才培養(yǎng)在該地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的作用和貢獻，從而為涉農(nóng)人才培養(yǎng)提供更加精準的指導(dǎo)。二是涉農(nóng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究。涉農(nóng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是未來研究的另一個重點。可以研究如何結(jié)合平陸運河經(jīng)濟帶的特點，探索更加符合當?shù)匦枨蟮纳孓r(nóng)人才培養(yǎng)模式，包括課程設(shè)置、教學方式、實踐環(huán)節(jié)等方面，從而提高涉農(nóng)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效果。三是涉農(nóng)人才培養(yǎng)的政策支持研究。涉農(nóng)人才培養(yǎng)的政策支持也是未來研究的重點。可以研究政府、企業(yè)、社會組織等多方面的政策支持，分析其對涉農(nóng)人才培養(yǎng)的作用和效果，為政府、企業(yè)、社會組織等提供更加科學、精準的政策建議。

6 結(jié)語

在平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展過程中，需要各種知識和技能人才來解決各種復(fù)雜問題。一是平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展需要大量具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識和技能的人才；二是平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展需要具備綜合素質(zhì)的人才；三是平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展需要具備國際視野的人才；四是平陸運河經(jīng)濟帶的發(fā)展需要具備跨學科知識的人才。