跨學科競賽案例庫助推新疆紡織類碩士藝工結合培育

陳 誠，林凱歌

（1.新疆大學 特色紡織品與清潔染整技術重點實驗室，新疆 烏魯木齊 830017；2.新疆智能與綠色紡織重點實驗室，新疆 烏魯木齊 830017；3.浙江理工大學 藝術與設計學院，浙江 杭州 310018）

近年來，新疆地區高校針對紡織類碩士人才培養體系的構建日趨完善，其學術科研實踐能力的提升程度也漸趨增長。從教學實施效果上看，新疆紡織類碩士人才建設情況相較于過往有了明顯的優化和躍變[1-2]。然而，由于新疆紡織高等教育歷史積淀較為欠缺、新疆紡織服裝產業鏈尚不完整、涉及業務的基礎科學研究人員相對匱乏，疆內紡織學科碩士研究生的綜合培育成效與內地紡織類強校相比存在明顯差距[3-4]。究其原因總結為以下3個方面：（1）新疆與內地距離偏遠，導致教學科研人員往來溝通不暢，線下教研成果互享與學術交流活動無法頻繁開展，以致紡織類碩士先進培育思想及其實操路徑難以高效導入；（2）未對新疆本土地域特色進行詳細挖掘，對于新疆紡織工業中紡織原材料產能、獨特纖維資源、豐富的紡織用經濟作物等特異性優勢的關注度不夠，新疆紡織科學研究特色方向尚不明確；（3）以學科競賽為基礎促進研究生業務實踐能力強化的教改意識沒有完全在新疆區域高校中上升至全參與性投入的層次，研究生學科競賽過程反向促進導師學術科研指導實力升華的教學轉型思維尚未在疆內高校得到實質性普及。因此，找到使新疆紡織類碩士教研雙重培養環節在短期內提質增效的方式，分析并利用區域性特色優勢與新疆紡織學科多角度、廣維度復合以服務于碩士育才環節成為自治區紡織類碩士躍變升級的關鍵。鑒于此，跨學科背景下的藝工結合培育模式能結合新疆絢麗多彩的民族藝術文化背景、適應紡織學科作為科技與時尚集合體的固有特征、滿足新疆紡織產業鏈擴增及疆內藝術類非物質文化遺產活態保護需求?？梢?，新疆紡織學科藝工結合碩士人才培養的思維和導向有助于探尋凸顯新疆地域特色與契合行業供需發展關系的西部地區紡織類研究生教改轉型新路線。

1 跨學科競賽對新疆紡織類碩士培養的意義

雖然新疆紡織工業在近20年的時間內發生了翻天覆地的變化和高歌猛進式的發展，但在紡織高等教育與紡織科學技術研究層面進展較緩且后勁不足，其中固然有紡織科技綜合實力基礎薄弱、過度倚重紡織原材料生產加工環節的現實短板，更重要的是相關教學科研工作者及研究生隊伍針對調動提高紡織學科與其他專業前沿熱點研究方向關聯度的積極性不高，出現研究生教學培養階段仍拘泥于陳舊或已漸趨淘汰的傳統紡織服裝加工技術、科研實踐過程未能匯入學科交叉共融理念的現象，不利于新疆紡織學科學術研究水平的綜合性躍升以及疆內紡織類碩士專門人才研發業務技能升級。就當下新疆紡織類碩士教研培養的運行態勢來看，研究生及其導師隊伍要在全方位、多角度參加跨學科競賽以提高自身研發層次的同時，汲取多學科交叉背景下其他專業前沿研究成果，進而反哺疆內紡織科學技術在后備力量育才方面研究內容單一欠缺的長期弱項。

跨學科競賽在新疆紡織類碩士科研育人提質、業務開發實踐能力優化方面具有以下優勢：（1）紡織學科的基本特征是多學科交匯共生，內容涉及機械、力學、數學、材料、精細化工、高分子、設計、時尚等專業范疇，跨學科競賽的引入勢必能在適應紡織類專業復合集成屬性時兼顧研究生在紡織熱點研發領域的選題資源豐富需求，益于疆內紡織類研究生圍繞跨學科競賽主題開拓視野、尋求靈感；（2）跨學科競賽具有不同學科背景穿插交融的鮮明特征，在緊跟引領性研究新動向的背景下易于結合時代特色產業發展需要以及融入新興高新技術開發趨勢，導致跨學科競賽組織實施過程中必然匯聚多學科領域相互勾連、融合、交集的參賽項目，良性激勵新疆紡織類碩士借助跨學科競賽平臺開展取長補短、擇善而從式的科研實踐訓練；（3）由于跨學科競賽不同于常規的專業競賽，帶有濃烈的多種專業類別業務內容往復交叉協同的特點，在參賽項目醞釀、設計、實施、梳理總結等層面均體現出較高的難點，在考驗疆內紡織學科研究生基于多學科研究手段展開參賽項目安排、企劃、執行的應用技能期間，相關指導教師要提高紡織基礎科學研究水平和優化迎合跨學科趨勢下的教研雙重培養實操技能。

2 藝工結合對新疆紡織類碩士人才建設的助益

新疆地區自古以來傳承著絢麗多彩的紡織品制造及其藝術設計技藝，在歷史長河的變遷過程中不斷優化、海納百川，即使歲月更迭也同樣歷久彌新。隨著全球經濟社會快速發展，人們對美麗而健康的物質精神生活追求越來越重視，紡織服裝的時尚風格、藝術賞析、個人展現屬性等方面也受到了各類人群的追逐與喜愛。可見，當代紡織服裝行業除增強功能防護特性、體感傳感性能、熱濕舒適狀態等可穿戴科技性質外，美學時尚與藝術設計理念在紡織服裝產品中的表現力也愈發凸顯，很有可能成為主導市場經營產銷方向及份額的核心要素。由于紡織服裝產業的藝工融合特質已深入其各個加工鏈段，具有工程、智能、時尚三位一體業務技能的高層次專門人才必然是行業重要的發展動力源泉。

新疆紡織學科碩士人才培育發展速度較內地紡織發達地區而言本就相對緩慢，其研究生教學科研綜合實力的提升態勢尚不顯著，因此，只有結合新疆豐富的傳統紡織技藝及其藝術文化特色，另辟蹊徑，采取藝工結合手段拓展新疆紡織類碩士的科學研究及人才建設方向，才能滿足當前市場環境對紡織服裝高層次從業人員的現實要求。此外，帶有顯著西域多民族混居特征的手工紡織服裝技術與藝術工藝融入新疆紡織類碩士研究課題及其科研實踐過程，可有效凸顯研究生教研培養中的新疆地域特色，利于通過非對稱性優勢充分活化導師開展學術科研指導工作的具體途徑與方法，從而在各異專業間壁壘界限不斷弱化且交互浸潤的當前，以藝術為思維啟發方式、科技為提質賦能抓手，全方位促使紡織服裝工業工程與相關時尚藝術相互激發、相互對撞，進而使師生間針對實際課題的研發企劃模式向藝工結合轉型，以推進疆內紡織學科研究生在項目研究導向下的特色式發展?？偠灾?，紡織學科藝工結合的培養路線對新疆紡織類碩士人才隊伍構建及其特異性升華大有裨益且顯示出良好的可行性和易操作性。

3 紡織類碩士跨學科競賽案例庫構建的含義

當前，案例教學模式已深入不同學科類別的高等教育教學實施環節，憑借實際案例導入授課過程能有效吸引學生學習興趣并具象啟發其舉一反三的發散思維。例如，科學家治學歷程案例有助于培養學生自強求學與嚴謹鉆研的品格素養，課程思政案例有利于鑄牢學生作為中國特色社會主義合格建設者與接班人的思想意識及主觀追求。顯然，案例化教育教學范式可顯著提升學生的綜合學養與思維層次，符合當代高等教育改革轉型和復合型人才培養的發展內需。

現階段，各教學科研學術組織、科技研發型企業、地方政府職能部門為響應國家科學研究與工藝技術自立自強的號召且滿足制造工業高新智能化的演進趨勢，大力舉辦沖破學科壁壘界限、深入融合專業相互交集的跨學科競賽，借助研究生競賽項目選拔實施新成果轉化培育。鑒于此，收集歷年來不同類別跨學科競賽優秀獲獎項目成果并且匯聚獲獎項目在學科交叉共融層面的先進創新理念，進而通過學科屬性邏輯梳理整合上述前人競賽實例以構建針對新疆紡織類碩士教研雙重培育成效逆勢升級的資源案例庫顯得尤為必要。此跨學科競賽案例庫構建之于疆內紡織學科碩士專門人才隊伍特色式培養以及持續性優化的含義包含如下兩個方面：（1）將不同專業背景的獲獎競賽成果整合歸納并相互比較，形成可供新疆紡織類碩士開展科研實踐活動參考的前沿熱點研究信息，可為疆內研究生執行自身研發方案和創制路線帶來引導性啟發，更重要的是，利用該案例庫資源信息對比自治區紡織學科碩士課題科研實例以衡量其創新性、先進性、研究價值以及應用潛力，可高效帶動新疆地區紡織類碩士科學研究綜合能力培養水平整體提升；（2）跨學科競賽案例庫成型后勢必涵蓋多種差異性明顯的學科大類，尤其是科學與美學的交匯與浸潤迸發出的智能時尚特質突出的創造性競賽項目，能作為具體教研案例分析總結其創新與特色之處、優勢經驗及發展動向，以大幅度助力新疆紡織類碩士進行藝工結合方向培養的努力與嘗試，在疆內紡織學科研究生設計及企劃藝工結合性質科研課題過程中，對上述案例庫中部分優秀獲獎項目的智能時尚切入點、交叉點、集合點進行詳細探究，便于闡明與揭示帶有新疆地域特色的紡織科學研究與工程技術開發在自治區多民族交融傳承的紡織藝術文化加持下展開復合型研發工作的必要性和推動性，全面升華新疆紡織類碩士朝著藝工結合屬性鮮明的特異性教研培養方向實施轉型躍變及逆勢升級的內在動能。

4 基于案例的新疆紡織類碩士藝工結合培育策略

發動新疆紡織高等教育教學科研工作者引導紡織類碩士隊伍深入挖掘自治區絢麗奪目的傳統手工紡織技藝及藝術設計元素等非物質文化遺產，例如艾德萊斯、花帽、印花土布、毛氈、地毯等，均展現出技術精湛、紋樣豐富、色彩艷麗、風格多變、配飾靈巧的特點與專長，因此，基于活態保護理念取其精華、尋其啟發以向新疆本土紡織服裝產業進行滲透和復合是一條科學且符合當前市場需求的改良路徑；新疆地區擁有豐富的特色動植物纖維資源，比如長絨棉、陸地棉、羅布麻、亞麻、黃麻、羊毛、羊絨、駝毛、駝絨等，在全國紡織原材料生產加工環節占據壓倒性資源優勢，因此，發揚自身優勢全方位提升動植物纖維資源轉化利用關鍵技術成為促進疆內紡織科技水平強化的有效途徑，以引進疆內外高新產業技術為基礎并結合本土動植物纖維資源的優異品質，著力創造新疆地域特征明顯的服用、工業用、特種防護用先進纖維材料完全符合新疆紡織服裝產業從傳統走向新興的改革道路。

具體路徑如下：持續推進研究生跨學科競賽案例庫的構筑與分類歸納整合，篩選出與紡織學科關聯度高的優秀獲獎競賽成果，深入挖掘前述代表性案例項目的科學價值與美學理念，進而衡量其引入新疆紡織類碩士藝工結合教研雙重培養的助益程度；著力提倡并重點促進新疆紡織類碩士所開展的科研實踐課題成果參加國內外具有藝工交叉融合背景的跨學科競賽，譬如國內相關紡織服裝教育教學組織舉辦的紡織類高校創意創新創業大賽、綠色染整科技創新競賽等，另外，歐美時尚組織承辦的可持續服裝服飾設計活動也呈現明顯的科技與美學交匯特質，為疆內研究生攻關紡織學科藝工結合研究項目提供了充足的平臺和溝通交流的渠道；在自治區紡織學科碩士隊伍積極參與藝工結合類跨學科競賽期間，應積極選擇構建案例庫中類似屬性的跨學科競賽項目，以便于客觀實際地判斷自主實施的研究規劃方案及其創新思路的層次水平，從而優化疆內研究生參與競賽比拼的項目成果，輔助其在不同視角下凝練新疆技術與藝術資源特色，故實施上述跨學科競賽活動過程可提升新疆紡織類碩士群體的科研興趣、技術攻關協作能力、紡織服裝產業發展動向理解以及智能時尚產品研發實操技能；同時，相關導師應全周期投入競賽項目的科研指導工作中，以藝工結合方向研究項目進行跨學科競賽角逐的科研實踐訓練為基礎，多角度向研究生穿插紡織學科研究性重點知識、前沿紡織科學技術落地轉化現狀、結合地域優勢資源開拓非對稱性功能產品路線方法、智能時尚特色鮮明的產品研發方案設計與執行等理論與實務，從而在競賽比拼環節高效吸取有助于新疆紡織類碩士藝工結合研究素養整體攀升的科研案例以及實踐經驗，反向刺激疆內紡織學科研究生導師團隊在科學研究指導水平、企劃項目組織管理方式、巧妙結合地方優勢特色思維理念以及藝術設計元素提質賦能方面的綜合實力和教研基礎，從而拔高自治區紡織高等教育工作者的教學科研業務基礎，通過激勵導師隊伍教研技能提升的內在動能實現跨學科案例庫助力新疆紡織類碩士藝工結合培育的運行機制。

5 結語

紡織學科藝工結合的培育方向為新疆紡織類碩士人才體系特異性發展與良性存續提供了順應產業趨勢與市場潮流的轉型方向，進而在規避疆內紡織科技水平基礎薄弱與所屬專業高等教育資源欠缺的制約背景下拓展自治區高層次紡織從業人員培養新路徑，并借助跨學科競賽案例庫吸納整合具有智能時尚、科技交匯美學、藝術科學賦能等特征的優秀獲獎競賽項目，以此為案例具象式實施新疆紡織學科研究生藝工結合的教學引導和科研實踐訓練，從而采取另辟蹊徑的思路發揮新疆地域優勢資源及特色，在提升紡織類碩士教研培養成效的同時助推自治區紡織工業向下游延展以及完善紡織服裝全產業鏈條。