湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播價值與策略

［摘要］文章探討湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播價值以及有效的傳播策略，并強調其對促進中外文化交流與互鑒的重要意義。通過內容創新與多元化展示、跨文化傳播與本土化表達、社交媒體與網絡傳播以及教育合作與學術交流等多元化手段，湖南紅色文化得以在國際舞臺上展現其獨特魅力。文章不僅提出了湖南紅色文化在國際教育教學交流中的具體的傳播策略，還展望了未來湖南紅色文化國際傳播的發展方向，旨在為國際教育教學領域注入新的活力，推動中外文化的深度交流與融合。

［關鍵詞］湖南紅色文化；國際教育教學交流；傳播價值；傳播策略

隨著經濟全球化不斷深入，國際教育教學交流日益頻繁，各國之間的文化交流與互鑒成為推動世界文明進步的重要力量。在此背景下，湖南紅色文化作為中國革命歷史的重要組成部分，具有獨特的傳播價值和教育意義。高校在國際教育教學交流中傳播湖南紅色文化，不僅可以加深外國友人對中國革命歷史的理解，還能促進中外文化的交流與融合。然而，當前湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播仍面臨一些挑戰，如傳播渠道有限、內容形式單一、中西文化差異等。因此，文章旨在分析湖南紅色文化獨特的文化內涵和教育功能，探討湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播價值，并提出相應的傳播策略，以期為推動湖南紅色文化的國際傳播提供借鑒。

一、湖南紅色文化概述

湖南紅色文化作為中國革命歷史中的璀璨瑰寶，深深植根于湖南這片熱土中。從老一輩偉大革命家的誕生地到井岡山、湘贛邊界的革命根據地，湖南的紅色歷史猶如一幅波瀾壯闊的畫卷，展現了中國共產黨人不屈不撓、英勇奮斗的革命精神。湖南紅色文化不僅包含革命歷史遺址、革命文物等物質文化遺產，還包含革命精神、革命傳統等非物質文化遺產。這些寶貴的文化遺產不僅見證了中國共產黨領導中國人民進行艱苦卓絕革命斗爭的光輝歷程，還成為激勵后人不斷奮進、勇攀高峰的強大精神動力［1］。

湖南紅色文化的獨特之處在于其深厚的歷史底蘊和鮮明的地域特色。它融合了湖南人民勇敢、堅韌不拔的精神，形成了獨具特色的紅色文化體系。這種文化體系既包含堅定的理想信念、無私的奉獻精神、頑強的戰斗作風等革命傳統，也包含開拓創新、敢為人先的湖湘文化精髓。在當今時代，湖南紅色文化仍具有重要的價值和意義。它不僅是進行愛國主義教育和革命傳統教育的重要載體，還是推動社會主義文化繁榮發展的重要力量。通過深入挖掘和研究湖南紅色文化，我們可以從中汲取智慧和力量，為新時代中國特色社會主義事業的發展提供有力的精神支撐。同時，多方主體合力將湖南紅色文化傳播到世界各地也可以促進中外文化的交流與融合，增進世界各國人民對中國革命歷史和文化的了解與認同。

二、湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播價值

（一）歷史教育與文化認知的價值

在國際教育教學交流中，教師通過深入剖析湖南紅色文化中的歷史事件、英雄人物等，可以使國際學生更加直觀地了解中國革命的艱辛歷程和中國人民的英勇斗爭精神。這種歷史教育不僅有助于國際學生全面認識中國歷史和文化，更能夠增進他們對中國的理解和尊重［2］。國際學生學習湖南紅色文化能夠深刻領悟中國人民在革命歷程中展現的堅定信念、無私奉獻和英勇奮斗的精神，從而增強對中華優秀傳統文化的認同。

（二）道德教育與價值觀塑造的價值

湖南紅色文化所蘊含的革命道德、犧牲精神和為人民服務的理念，是中華優秀傳統文化的重要組成部分。在國際教育教學交流中，這些價值觀的傳播對培養國際學生的道德品質和社會責任感具有不可替代的作用。通過學習湖南紅色文化中的英雄事跡和革命精神，國際學生可以深刻領悟到為人民服務、無私奉獻等核心價值觀的內涵，將思想認知轉化為自覺踐行，成為具有國際視野和擔當精神的人才。這種道德教育和價值觀塑造不僅有助于國際學生個人的成長和發展，還能為推動世界和平與發展貢獻力量［3］。

（三）跨文化交流與國際橋梁作用的價值

作為中國文化的重要組成部分，湖南紅色文化具有鮮明的地域特質。在國際教育教學交流中，教師通過展示湖南紅色文化的獨特魅力，可以激發和吸引國際學生的興趣和關注，促進中外學生之間的交流。這種跨文化交流不僅有助于增進不同文化之間的相互理解和尊重，還能夠促進世界和平與發展。

（四）國際形象塑造與傳播中國聲音的價值

湖南紅色文化不僅是中國革命歷史的重要見證，更是展示中國特色社會主義道路獨特優勢的重要載體。在國際教育教學交流中，湖南紅色文化可以生動展示中國共產黨領導中國人民取得的偉大成就，彰顯中國特色社會主義制度的優越性。這不僅有助于提升中國在國際舞臺上的形象和地位，提升中國在國際事務中的話語權和影響力，還是中國向世界傳遞和平發展、合作共贏理念的重要途徑之一。

三、湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播策略

（一）內容創新與多元化展示

作為中國革命歷史的重要內容，湖南紅色文化具有豐富多樣的內涵，包括革命歷史、英雄事跡、紅色精神、物質成果等多個層面，為教育教學、文化交流提供了寶貴的資源。在國際教育教學交流過程中，教師深入挖掘和整合這些內容至關重要。具體而言，教師可以通過對湖南紅色文化中的關鍵事件、人物和精神進行深入挖掘和細致研究，在教育教學中融入其中最具代表性和感染力的元素，如中國革命領袖的智勇之舉、英雄烈士的無私奉獻和犧牲精神以及革命群眾的奮斗歷程和革命根據地的建設成就。為了更加生動地展示這些元素，教師可以運用數字媒介等現代科技手段，如借助互動式的數字展覽和虛擬現實游戲，使湖南紅色文化中的歷史場景和英雄事跡重現于學生眼前。教師通過應用這些技術手段，可以使國際學生身臨其境地感受到中國革命先烈在烽火年代的艱辛與奮斗歷程，從而更加深刻地理解湖南紅色文化的內涵和價值。同時，結合湖南地區的民間藝術、音樂、舞蹈等形式，教師可以打造一系列具有地域特色的文化表演［4］。這些表演不僅可以展示湖南紅色文化的獨特魅力，還可以增強其對國際學生的吸引力和感染力。

（二）跨文化傳播與本土化表達

跨文化傳播與本土化表達在湖南紅色文化的國際推廣中發揮關鍵作用。鑒于不同國家和地區擁有獨特的文化背景、價值觀念及文化接受習慣，對湖南紅色文化跨文化傳播策略的制訂，高校需要因地制宜地考慮此類差異化因素。首先，跨文化傳播對國際學生的深入研究是首要因素，具體包括高校在全面了解國際學生的歷史、文化、社會習俗的基礎上，確保信息的精準傳達和有效接收。其次，對湖南紅色文化的傳播，高校應采用國際學生所熟知且貼近其心理和情感的方式，運用他們熟悉的語言和符號系統，使湖南紅色文化的故事和精神得以自然流暢地傳達。最后，尊重文化差異、避免文化沖突是跨文化傳播的基本原則，這就要求高校在湖南紅色文化的傳播過程中保持開放和包容的態度，積極尋求文化共通點，以搭建理解和信任的橋梁。為實現湖南紅色文化的本土化表達，高校可與目標國家的文化機構和教育機構建立合作關系，共同策劃和組織一系列具有針對性的文化活動和教育項目，如主題展覽、專題講座、研討會、互動體驗等，使湖南紅色文化以更加生動和立體的方式呈現在國際學生面前。此外，高校還可以考慮通過與目標國家的藝術家和文化工作者合作的方式，共同創作融合湖南紅色文化元素和當地文化特色的藝術作品，以此作為文化交流的載體，進一步拉近與國際學生的距離。

（三）社交媒體與網絡傳播

在數字化時代，社交媒體和網絡平臺已成為信息傳播的主要渠道，對湖南紅色文化的國際傳播而言，這些平臺同樣具有不可替代的重要作用。為了充分利用這些平臺，高校可以打造宣傳湖南紅色文化的官方賬號，建立起穩定、專屬的傳播渠道，定期發布相關資訊、歷史故事和互動話題。在內容選擇上，高校應注重故事性和互動性，通過講述生動、感人的英雄事跡和革命故事，引發國際學生的情感共鳴和深入思考。同時，高校還應積極運用各種新媒體形式，如圖文、長短視頻、網絡直播等，以有效提升和增強傳播內容的吸引力和傳播效果。除了運營官方賬號，高校還可以積極與知名博主、意見領袖合作。這些人在社交媒體上擁有廣泛的影響力和粉絲基礎，通過與他們合作，高校可以將湖南紅色文化的內容以更加接地氣和有趣的方式呈現給國際學生，擴大和提升湖南紅色文化傳播的覆蓋面和影響力。此外，高校通過對國際學生的點贊、評論、分享等行為的分析，可以了解他們對湖南紅色文化的興趣點、疑惑和需求，從而及時調整傳播策略和內容［5］。

（四）教育合作與學術交流

教育合作與學術交流在推動湖南紅色文化國際傳播方面扮演著重要的角色。通過與國際教育機構、學術組織的緊密合作，高校可以搭建起一個高層次的交流平臺，共同舉辦學術會議、研討會等活動，國內外專家學者就湖南紅色文化展開深入探討和交流，能推動相關研究的深入發展，更有助于聚焦湖南紅色文化的深層內涵、歷史意義與時代價值。同時，高校開展師生互訪項目也是傳播湖南紅色文化的重要途徑。高校通過組織中外師生相互訪問，可以讓他們親身體驗和感知湖南紅色文化的獨特魅力，從而加深他們對該文化的歷史和精神內涵的理解。此外，合作研究項目也是推動湖南紅色文化走進國際課堂和學術領域的重要方式。通過與國際教育機構、學術組織的合作，高校可以共同開展針對湖南紅色文化的研究項目，挖掘其更多的歷史價值和現實意義，為國際學生提供更加全面和深入的學術資源。相關主體通過這些教育合作與學術交流項目，不僅能夠使湖南紅色文化得到更廣泛的傳播和推廣，還能夠促進中外文化的深度交流與融合。通過與不同文化背景的人們進行交流和對話，湖南紅色文化可以進一步豐富自身的內涵和表現形式，使自身在國際舞臺上展現更加獨特的魅力。

四、結語

文章通過對湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播價值進行深入探討，提出了內容創新與多元化展示、跨文化傳播與本土化表達、社交媒體與網絡傳播以及教育合作與學術交流四個方面的傳播策略，旨在提高湖南紅色文化在國際舞臺上的知名度和影響力，促進中外文化的交流與互鑒。內容創新與多元化展示可以將湖南紅色文化的豐富內涵以更加生動和立體的方式呈現給國際學生，增強其對湖南紅色文化的興趣和認同。跨文化傳播與本土化表達則有助于消除文化差異帶來的障礙，使湖南紅色文化更好地融入當地社會和文化環境。社交媒體與網絡傳播則能夠充分發揮數字化時代的優勢，擴大湖南紅色文化的傳播范圍和影響力。而教育合作與學術交流則為湖南紅色文化的深入研究和發展提供了重要的平臺和資源。

當前，湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播仍面臨諸多挑戰。一方面，高校需要進一步加強對湖南紅色文化的研究和挖掘，提取更多具有代表性和感染力的元素，為湖南紅色文化在國際教育教學交流中的傳播提供更加豐富和深入的內容。另一方面，高校也需要不斷創新傳播方式和手段，適應數字化時代的發展趨勢，提高傳播的效率和效果。同時，高校還需要加強與國際教育機構、學術組織等的合作與交流，共同推動湖南紅色文化在國際教育教學領域的應用和發展。

［參考文獻］

［1］朱奕霏.文化“走出去”戰略背景下河南經典紅色文旅景區外宣翻譯問題研究［J］.河南牧業經濟學院學報，2023（05）：42-45.

［2］王莉坤，張辰陽.基于抖音APP的河北紅色文化傳播內容研究［J］.新聞研究導刊，2023（19）：212-214.

［3］李宗思綺.新中國成立以來中國共產黨傳承紅色文化的歷史演進及現實啟示［J］.文教資料，2023（17）：21-27.

［4］林素絮，趙艷玲.“一帶一路”背景下河源文化產業“走出去”路徑研究［J］.產業創新研究，2023（16）：81-83.

［5］向長艷，旦雅寧.中國紅色文化的國際傳播策略研究［J］.新聞愛好者，2023（04）：65-67.

［基金項目］湖南省社會科學基金青年項目“湖南紅色文化‘走出去創新路徑研究”（項目編號：23YBQ125）。

［作者簡介］劉子瑜（1990—），女，江蘇鹽城人，湖南第一師范學院講師。