ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用及影響

■陳雷

（中國刑事警察學院公安信息技術與情報學院,遼寧 沈陽 110854）

近年來，隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，聊天機器人逐漸成為教育教學領域的研究熱點。作為機器學習和自然語言處理技術的代表，聊天機器人通過智能對話的方式，可以為學生進行個性化教學、提供問題解答等服務，成為教育教學領域的一種創(chuàng)新應用[1]。其中，基于開放域對話模型的ChatGPT（Chat Generative Pre-trained Transformer），由于其強大的自然語言生成能力和對話連貫性被社會各界廣泛關注和應用。

公安院校作為特殊的高等教育機構，其教學內容具有高度專業(yè)性和實用性，對學生的素質要求也較高。然而，傳統(tǒng)的公安院校教學方式存在一些局限性，如教學效率低下、教學內容和方式單一等問題[2-3]。因此，公安院校教育教學需要尋求一種創(chuàng)新的方式來提高教學質量和效率。基于ChatGPT的智能對話系統(tǒng)在公安院校教育教學中的應用可以有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足之處，為公安人才的培養(yǎng)提供更好的保障。目前尚缺乏ChatGPT在公安院校教育教學中的實證研究，在公安院校教育教學中的影響尚不清楚。因此，本文對ChatGPT在公安院校教育教學中的應用和影響進行分析研究，對推進公安院校教育教學現代化，提高教育教學質量和效率具有重要的現實意義。

一、ChatGPT 的概念和技術特點

ChatGPT 是一種基于深度學習技術的自然語言處理模型，它是由OpenAI 公司開發(fā)的一種人工智能技術，采用深度學習的方法進行訓練，可以生成與自然語言相關的任務，例如，文本生成、問答、機器翻譯、語言理解等，并于2022 年11 月開始公開注冊使用。根據央視世界新聞周刊給出的定義，ChatGPT可以翻譯為預訓練語音生成模型，是目前自然語言處理領域最具代表性的模型之一[4]。

該技術特點主要包括五個方面。第一，基于Transformer 架構。它的架構是基于Transformer 的，這種架構可以處理任意長度的輸入序列，而不會受到序列長度的影響。在ChatGPT 中，Transformer 的編碼器和解碼器部分都被用來進行訓練和生成文本。編碼器和解碼器之間通過多頭自注意力機制進行連接，可以自動處理不同語言之間的翻譯、信息提取等任務。第二，預訓練模型。它是一種預訓練模型，這意味著在實際使用之前，需要先在大量數據上進行訓練，使模型能夠學習到更多的語言規(guī)律和知識。預訓練的數據集通常是從互聯(lián)網上收集的，包括維基百科、網頁內容和社交媒體等。在預訓練模型中，模型會自動學習到不同層次的語言特征，從詞匯到句子再到整個文本的結構。第三，基于無監(jiān)督學習。它是一種基于無監(jiān)督學習的模型，這意味著在訓練過程中不需要使用標注數據，而是通過自己的學習來發(fā)現語言規(guī)律和知識，這使得它可以在處理未知或不完整數據時表現出色。第四，面向文本生成。它主要應用于文本生成任務，可以生成各種類型的文本，如對話、新聞、小說等。通過使用預訓練模型，它可以理解不同語言之間的關系，從而生成更加自然和準確的文本。第五，可擴展性和定制性。它的結構和算法都具有高度的可擴展性和可定制性，可以根據實際應用場景進行調整和優(yōu)化。這種特點使得它能夠適應各種不同的應用需求，例如，在公安院校教育教學中進行定制化的開發(fā)和應用。ChatGPT以上技術特點使得它在自然語言處理領域有著廣泛的應用，也為其在公安院校教育教學中的應用提供了很好的技術基礎。

二、ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用分析

（一）ChatGPT 在教育領域的應用與發(fā)展

ChatGPT 是一種基于機器學習和自然語言處理技術的人工智能模型，它可以生成自然、流暢的語言，并在自然語言理解、機器翻譯、對話系統(tǒng)等任務中取得了很好的效果，在教育領域中有著廣泛的應用和發(fā)展。首先，可以被用來作為智能教育助手。通過對教學材料的分析和學生學習行為的監(jiān)測，可以根據學生的學習進度和需求，為學生提供個性化的學習建議和資源，從而提高學生的學習效率和質量。其次，可以被用來進行自然語言交互。通過與學生的對話，可以識別學生的問題，為學生提供合適的答案和解決方案。此外，還可以與學生進行語音交互，從而更好地幫助學生解決問題和提高學習效果。另外，還可以被用來進行教學評估。通過對學生的學習表現和作業(yè)進行分析，可以為教師提供有關學生學習進度和質量的詳細報告，從而幫助教師更好地進行教學規(guī)劃和評估。隨著機器學習和自然語言處理技術的不斷發(fā)展，ChatGPT 在教育領域中的應用也將不斷擴大和深化。例如，用來進行在線教學和遠程教育，從而為學生提供更加便利高效的學習體驗。同時，還可以用來進行教育教學數據分析和預測，從而為教育教學決策提供更加科學和準確的依據。總之，ChatGPT 在教育領域的應用和發(fā)展具有廣闊的前景。隨著算法和技術的不斷升級，它有望在教育領域發(fā)揮更加重要的作用，為教學和學習帶來更多的便利。

（二）ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用現狀

目前，公安院校教育教學中ChatGPT 的應用仍處于起步階段，但有越來越多的公安院校開始關注和探索該技術在教育領域的應用。在教學中，主要用于語言模型的生成和自動化對話系統(tǒng)的構建，為學生提供個性化、實時的教學服務。一些公安院校已開始探討將ChatGPT 應用于課程教學中，從而提高學生學習效率和教學效果。此外，還可以用于虛擬教研室中的虛擬教師的構建，通過機器人形象代替教師進行互動和指導，更好地滿足學生的學習需求。ChatGPT 在公安教育教學中的具體應用場景有以下四種。第一，問答場景。公安院校的學生可以利用它進行問題的提問和回答，包括對公安專業(yè)知識的提問、對案例分析的提問等。它能夠通過分析學生的提問，提供準確、及時、可靠的答案，幫助學生解決問題和提高學習效率。第二，智能輔導場景。它可以作為公安院校學生的智能輔導工具，提供個性化的學習方案和推薦，幫助學生更好地掌握知識。例如，通過分析學生的學習情況和偏好，可以為學生推薦適合學習的材料、課程。第三，評測場景。它可以應用于公安院校學生的作業(yè)、考試評測中，通過對學生的回答進行自動評分和糾錯，提高評測效率和準確性。同時，還可以對學生的答案進行分析和反饋，幫助學生及時發(fā)現并糾正錯誤。第四，虛擬角色扮演場景。在公安院校教育教學中，虛擬教研室的應用使得虛擬角色扮演成為一種常見的教學方法，通過模擬實際場景和情境，讓學生在虛擬環(huán)境中練習和提高技能[5]。ChatGPT可以扮演虛擬角色與學生進行交互和對話，提供更加真實生動的情境，增強學生的學習體驗和實踐能力。總之，ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用場景非常豐富，可為學生提供更加智能化、個性化、高效化的學習體驗和服務。

三、ChatGPT 應用在公安院校教育教學中的優(yōu)勢、不足和解決方案

（一）優(yōu)勢

ChatGPT 在公安院校教育教學中具有五大優(yōu)勢。第一，提高教學效率。它可以快速地回答學生的問題，提高學習效率。與傳統(tǒng)的教學模式相比，學生不需要等待教師回答問題，而是可以隨時向它提出問題并得到即時的答案。這有助于縮短學生學習的時間，提高教學效率。第二，豐富教學資源。它基于大規(guī)模的語料庫進行訓練，具有豐富的知識儲備。它可以回答各種類型的問題，涵蓋公安領域的各個方面，包括法律法規(guī)、案例分析等。這為教師提供了更多的教學資源，使得教學內容更加豐富和全面。第三，提高學生學習興趣。它采用自然語言處理技術，可以像人類一樣進行對話，使得學生的學習更加互動和生動。它的回答也可以針對學生的具體問題進行調整，使得學生更容易理解和掌握知識，從而提高學生的學習興趣。第四，增強教學互動性。它可以像人類一樣進行對話，教師和學生可以通過與它的交互，更好地理解學生的需求和問題。同時，它也可以向教師提供關于學生的學習情況和表現的反饋，使得教師能夠更好地進行個性化教學。

（二）不足

ChatGPT 作為一種人工智能技術，在公安高等教育教學中的應用具有很大的潛力。但是，在實際應用中，也存在一些問題需要解決。第一，知識的可靠性不夠。它回答問題的可靠性取決于其訓練數據集的質量和準確性，存在一定的誤差和偏差。在公安高等教育教學中，學生所需的知識必須是準確無誤的，否則可能對其未來的工作產生影響。第二，交互性的局限性。它對于一些復雜問題的回答可能存在局限性，無法完全滿足學生的需求。在公安高等教育教學中，學生需要更加深入地了解公安相關知識，但是ChatGPT 無法提供足夠的信息。第三，規(guī)范使用不足。它在公安高等教育教學中的應用需要遵循一定的規(guī)范，否則可能會被用作不當用途，影響教學質量。但是，目前缺乏相應的規(guī)范使用制度，導致其使用范圍、使用方式和使用目的不夠明確。第四，保障安全性不夠。它在公安高等教育教學中的應用需要涉及一定量的機密信息，比如，法律法規(guī)、案例分析等。但是當前應用系統(tǒng)缺乏相應的安全保障措施，容易造成敏感信息的泄露和非法獲取。

（三）解決方案

針對ChatGPT 應用在公安院校教育教學中存在不足，提出以下解決方案。第一，為了保證知識的可靠性，需要不斷擴展和更新最新的數據集合。這需要我們建立一個完善的數據采集和整理機制，確保數據的準確性和全面性，同時也需要建立一個數據更新機制，及時更新數據集合，并增加專門針對公安領域的數據，以保證知識的可靠性和時效性。第二，為了解決交互性的局限性，可以將其與其他教學資源結合，例如，教師授課、學生自主學習等。這樣可以為學生提供更加全面的信息，從而提高學生的學習效果。第三，為了規(guī)范使用，需要建立規(guī)范化的使用制度，明確它的使用范圍、使用方式和使用目的，同時也需要對師生進行必要的培訓，提高其使用技能和水平，避免其被作于不當用途，影響教學質量[6]。第四，為了保障安全性，需要在建立ChatGPT 的應用系統(tǒng)時，考慮到教學內容的保密和數據安全等問題，建立相應的安全保障措施，確保信息不被非法獲取和泄露。同時，也需要對系統(tǒng)進行定期的安全檢查和維護，以保障系統(tǒng)的安全性和穩(wěn)定性。通過這些措施的落實，可以更好地促進ChatGPT在公安院校教育教學中的應用和發(fā)展[7]。

四、ChatGPT 對公安院校教育教學的影響分析

ChatGPT 對公安院校的學生學習和教師教學的影響可以從多個方面來分析。首先，它的出現拓展了教學資源，能夠提供更為豐富的教學內容和答疑解惑，幫助學生更好地掌握知識，提高學習效率。其次，它的使用能夠增強學生的學習興趣和積極性，使得學生更加主動地參與到學習中來。此外，它也為教師提供了更為靈活的教學方式，讓教學變得更加個性化、精準化。最后，它的應用還能提高教學質量，提升教育教學水平。因此，ChatGPT 對公安院校教育教學的影響是全面的，能夠促進公安高等教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

（一）對學生學習成績的影響

ChatGPT 作為一種智能問答系統(tǒng)，可以為公安院校的學生提供即時、準確的答案，從而在某些方面促進學生學習成績的提高。首先，通過使用它，學生可以更快速地獲取所需的知識，避免了傳統(tǒng)學習方式中可能出現的浪費時間的情況。通過它提供的智能化答疑和輔導服務，學生可以更加全面深入地理解學習內容，從而提高學習效率和學習質量。其次，能夠針對學生的不同問題進行個性化回答，提高學生學習的主動性和自主性。同時，它可以根據學生的個性化需求和能力水平，智能匹配學習資源和學習方式，幫助學生快速提升學習能力和成績水平。再次，還可以幫助學生發(fā)現和糾正自己的學習誤區(qū)和不足，從而更好地理解和掌握知識，提高學習成績。最后，它還可以通過智能評估和反饋機制，對學生的學習過程和成果進行全面準確的監(jiān)控和評估，提高教學質量和效果，為學生的學業(yè)發(fā)展提供保障。綜上所述，ChatGPT 在一定程度上可以對公安院校學生的學習成績產生積極的影響。

（二）對學生學習興趣的影響

ChatGPT 作為一種新興的教育技術，對公安院校學生的學習興趣產生了積極的影響。首先，它的智能對話功能可以模擬真實的人際交流，讓學生感受到與“人”交流的樂趣，這種新穎的學習方式激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。其次，可以自動回答學生的問題，快速解決學生遇到的問題，增強了學生對知識的信心和興趣。此外，提供了個性化的學習體驗，根據學生的學習記錄和反饋，能夠自動推薦適合學生的學習材料，進一步提高了學生的學習興趣。同時，它的智能化交互和互動方式，也可以促進師生之間的密切聯(lián)系和有效溝通，增強教學效果和師生關系，為學生的綜合素質和個性化發(fā)展提供更好的支持。總之，ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用，為學生提供了更加豐富、靈活、個性化的學習方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習效果。

（三）對教師教學方式的影響

ChatGPT 在公安院校教育教學中的應用可以改變傳統(tǒng)的教學方式，為教師提供更加智能化的教學工具和資源。首先，它可以為教師提供智能化的教學輔助工具和策略，幫助教師更好地掌握學生的學習情況和需求，從而更好地調整教學內容和方式，提高教學效果。同時，還可以作為一種輔助工具，幫助教師更好地解答學生的問題，為教師提供更多的時間和精力使他們關注學生的思考過程和討論互動，進而使課堂變得更加活躍，增強其互動性。其次，它作為一種教學資源，可以為教師提供海量的學習內容和案例分析，使教師更好地準備和設計課程內容，幫助教師更好地進行教學設計和課堂安排。最后，它還可以對教師的教學內容、教學方法和教學效果進行數據分析和評估，為教師的教學改進提供有益的參考和建議。因此，ChatGPT 可以提升公安院校教師教學效果和改變教學方式，讓教學更加有趣、高效和創(chuàng)新。

（四）對教學質量的影響

ChatGPT 作為一種先進的教育教學工具，可以為公安院校教育教學提供更高質量、更科學化和更專業(yè)化的教學服務。首先，能夠根據學生的提問和反饋，快速準確的給出答案，滿足學生的需求，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，能夠自動糾正學生的錯誤，并提供相應的解釋和建議，幫助學生更快地糾正錯誤并加深對知識的理解。此外，還能夠根據學生的學習情況，提供個性化的學習建議和推薦，幫助學生更好地制定學習計劃和提高學習效率。最后，它可以為教師提供智能化的課程設計和教學資源，幫助教師更好地掌握學生的學習情況和需求，從而更好地調整教學內容和方式，提高教學效果和質量。總之，在公安院校教育教學中，通過ChatGPT 這種人工智能技術的應用，可以進一步提升教學質量，為學生的成長和發(fā)展提供更加有力的保障。

五、ChatGPT 在公安院校教育教學中的發(fā)展趨勢

（一）ChatGPT 在公安院校教育教學中的未來應用場景

隨著人工智能技術的不斷發(fā)展，ChatGPT 作為自然語言處理的重要應用之一，在公安院校教育教學中具有廣闊的發(fā)展前景。未來，它將會得到進一步的應用和發(fā)展。首先，它將會更加智能化。未來的ChatGPT 將會更加注重語言模型的自適應性和智能化程度，能夠更加精準地理解和解析復雜的語言交互，這將有助于提高公安院校教育教學的質量和效率。例如，語音交互式學習。可以通過語音識別技術，實現語音交互式學習，幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，它將會更加個性化。未來的ChatGPT 將會更加注重用戶的個性化需求，能夠根據不同用戶的特征和需求進行智能化的推薦和建議，從而實現更加個性化的學習和教學體驗。例如：個性化教學。可以通過學生的回答和提問，深入了解每個學生的學習習慣和個性特點，并提供個性化的教育資源和建議，幫助學生更好地學習和成長。再次，它將會更加普及化。隨著ChatGPT 技術的不斷成熟和普及，它將成為公安院校教育教學中不可或缺的一部分，成為學生和教師的重要工具。例如，教師智能化輔助教學。可以為教師提供智能化的輔助教學工具，幫助教師更好地規(guī)劃教學內容和教學策略，提高教學效果和教學質量。它可以用于考試評估中，通過對學生答題的分析和對錯判定，提供精準的評估結果，幫助教師更好地評估學生的學習成果和教學效果。它可以在不同領域的教育中發(fā)揮作用，例如，在公安院校教育與法律、心理學等領域進行多學科交叉教學，提高學生綜合素質和跨學科能力。同時，隨著ChatGPT 技術的進一步降低成本，它的應用將會更加普及和可負擔。最后，它將會更加融合化。隨著人工智能技術的不斷發(fā)展和融合，它將會和其他技術進行更加緊密的融合和應用，如虛擬現實、增強現實等技術，從而實現更加豐富多樣的教學方式和體驗。總之，ChatGPT 在公安院校教育教學中的未來應用潛力巨大，可以為學生提供更好的學習體驗，為教師提供更好的教學輔助工具，進一步提高公安院校教育教學的水平和質量。

（二）ChatGPT 與傳統(tǒng)教育教學的融合

傳統(tǒng)教育教學也是必不可少的一部分，因此Chat-GPT 與傳統(tǒng)教育教學的融合也成為了未來的發(fā)展方向之一。首先，它可以作為傳統(tǒng)教學的輔助工具，為學生提供更加便捷和高效的學習方式。教師可以將課程內容轉化為聊天形式，使學生可以通過ChatGPT 與系統(tǒng)進行互動，幫助學生更好地理解和掌握知識點。其次，它還可以用于學生的自主學習，通過系統(tǒng)的智能分析和反饋，幫助學生更好地發(fā)現和解決問題，提高學生的自主學習和探究能力。最后，它與傳統(tǒng)教學的融合還可以促進教師的教學方法創(chuàng)新和教育理念更新，提高教學質量和效果。總之，ChatGPT與傳統(tǒng)教育教學的融合是未來發(fā)展的趨勢之一，有望為公安院校教育教學帶來更加廣闊的發(fā)展空間和前景。

六、結語

ChatGPT 作為一種新型的教育教學工具，在公安院校教育教學中的應用具有很大的潛力和優(yōu)勢，但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。通過對ChatGPT 的概念、技術特點、應用現狀和發(fā)展趨勢進行分析，深入探討了其在公安院校教育教學中的應用及其影響。通過對其應用在公安院校教育教學中的優(yōu)勢、不足和解決方案的分析，我們可以發(fā)現它的應用可以有效提高學生的學習效率和興趣，對教師的教學方式也帶來了積極的影響，但同時也需要解決數據安全和隱私保護等問題。ChatGPT在公安院校教育教學中的發(fā)展趨勢也十分明顯，未來它將更多地應用于自適應學習、個性化推薦和智能輔導等場景，并與傳統(tǒng)教育教學進行融合，實現更好的教育教學效果。綜上所述，ChatGPT在公安院校教育教學中的應用及其影響是一個值得關注和研究的重要課題，通過不斷探索和創(chuàng)新，它可以為公安院校教育教學的改進和發(fā)展帶來更多的機會和可能。