少數民族學生思想政治教育工作機制創新研究

祖麗胡瑪爾·哈力甫,董麗欣

(吉林工程技術師范學院,吉林長春 130052)

少數民族學生群體的思想政治教育是少數民族人才培養的重要途徑,是高等院校思想政治教育工作的重要組成部分,是貫徹落實立德樹人根本任務的重要環節。因此,要牢牢把握新時代少數民族學生思想政治教育工作的正確方向,引導少數民族學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀,培養具有高度社會責任感、強烈民族認同感的社會主義建設者和接班人。

一、問題的提出

隨著高等教育普及化,近年來全國高校招生規模不斷擴大且呈現逐年上升趨勢,面向少數民族地區招生人數逐年增加,為少數民族地區培養了大批優秀人才,因此,少數民族大學生的思想政治素質對民族地區發展至關重要。由于受到國內外政治、經濟、文化等多種因素的影響,少數民族大學生在歷史文化、社會經濟、民族思想、宗教信仰、地域環境等諸多方面都存在著不同,在思想意識和行為行動上形成了鮮明的特點。少數民族大學生正處在成長成才的關鍵時期,身心發展還不夠成熟,在復雜多變的社會環境下,部分少數民族學生進入高校學習,存在著語言差異、情感認同、學習困難等方面的問題。需要高校思想政治教育工作者正確把握教育管理方法和技巧,積極創新思政工作。當前,我國各高校在少數民族學生教育管理方面,已經建立了比較完備的制度體系。因此,不斷拓寬工作思路、尋求更加有效的工作方法,已成為做好大學生思想政治教育工作的理想追求,要通過循循善誘的思想政治教育工作,引導少數民族學生大力增強民族團結意識、提升國家整體觀念。[1]

二、做好新時代少數民族大學生思想政治工作的重要性

(一)國家層面:黨和國家高度重視少數民族學生思想政治教育工作

2021年8月,習近平總書記在中央民族工作會議上強調,要準確把握和全面貫徹我們黨關于加強和改進民族工作的重要思想,構筑中華民族共有精神家園,促進各民族交往交流交融,推動中華民族成為認同度更高、凝聚力更強的命運共同體。[2]2022年,習近平總書記在黨的二十大報告中指出:“以鑄牢中華民族共同體意識為主線,堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路,堅持和完善民族區域自治制度,加強和改進黨的民族工作,全面推進民族團結進步事業。”[3]2023年,習近平總書記在中共中央政治局第九次集體學習時強調,準確把握黨的民族工作新的階段性特征,把鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作和民族地區各項工作的主線,不斷加強和改進黨的民族工作,扎實推進民族團結進步事業,推進新時代黨的民族工作高質量發展。[4]國家出臺的一系列政策和措施,層層深入,有機銜接,使高校少數民族大學生思想政治教育工作更有針對性、實效性,為進一步加強少數民族大學生思想政治教育工作指明了方向。

(二)社會層面:少數民族地區發展的必然要求

首先,加強高校少數民族大學生的思想政治教育工作,使學生能夠牢固地樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念、建立正確的價值觀,增強對中華民族的認同感和歸屬感,以及對社會主義核心價值觀的認同度與踐行力,進一步促進各族人民的交流、交往和交融,維護民族團結和社會穩定的基礎,是鑄牢中華民族共同體意識,促進少數民族地區發展的必然要求。其次,大批優秀少數民族人才成為了民族地區經濟和社會發展的重要力量。加強少數民族大學生思想政治教育,這對于提升我國人才培養質量,促進學生樹立正確的就業觀、創業觀和擇業觀,提升其專業技能和創造力,促進民族地區經濟發展有重要的意義。最后,少數民族大學生是民族文化的傳承者與創新者,加強少數民族大學生思想政治教育,就是要通過引導和幫助少數民族大學生進一步認識中國特色社會主義的偉大成就,樹立文化自信、增強文化自覺,并把這份自信和自覺融入到學習和生活中,讓優秀的民族文化成為推動中國特色社會主義建設的強大精神力量。

(三)高校層面:少數民族大學生的特點

少數民族大學生的特點是由歷史文化背景、宗教信仰、地理環境、社會結構等因素共同決定的。當代少數民族大學生通常來自不同的地區和家庭,具有多元的文化背景和生活經驗,在國家認同、民族認同、文化認同等方面存在較大差異,特別是一些經濟社會發展落后的地區,教育資源分布不均,導致一些少數民族學生的教育水平較低,在學習過程中困難重重,因此要幫助他們克服經濟困難,提高自信心和自尊心。[5]少數民族學生通常有自己的民族習俗,加上偏遠地區少數民族的教育水平和家庭生活環境等因素的影響,部分少數民族學生習慣使用本民族語言進行交流,更愿意與本民族學生交流交往,這種狀態一旦形成并持續一段時間可能會導致部分少數民族學生在校園生活中形成“信息閉塞”。因此,讓少數民族學生融入主流,這就要求高校思想政治教育工作者要做好引導,輔導員不但要經常開主題班會,實時將學習和就業的相關信息傳達給每個學生,還要注意學生之間的交流交往,讓學生多參加文藝活動、實踐活動以及學工部、團委、學院組織的大小型主題活動。此外,一些少數民族大學生在文化適應、人際關系、學業壓力等方面存在一定的問題,這就要求高校思想政治教育工作者要加強對學生的心理健康教育,開展學業幫扶、就業指導,增強學生的心理素質和自我調適能力。

三、少數民族學生思想政治教育工作機制的建設路徑

(一)強化理想信念教育,增強少數民族學生群體主流意識

開展少數民族大學生理想信念教育,引導學生牢固樹立“五個認同”“三個離不開”,做堅定的信仰者、積極的傳播者和模范的踐行者。高校思想政治教育工作者要充分發揮思政課、主題班會、座談會、主題活動、形勢政策教育等多種方式,宣傳黨的民族理論和路線方針政策,幫助少數民族大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念。通過開展愛國主義教育、主題黨課活動、民族政策宣講活動等,讓少數民族學生群體了解我國的國情、歷史和文化,進一步增強少數民族學生的國家意識和民族自豪感,激發學生的主動性和積極性。在高校開展民族團結進步教育工作的過程中,要把社會主義核心價值觀教育作為重要的內容,要讓大學生對社會主義核心價值體系進行深入的學習,用社會主義核心價值體系來引導社會思潮,凝聚社會共識。

(二)加強教師隊伍建設,提高思想政治教育工作能力

高校思想政治教育工作者并不局限于思政課教師,而是所有負責高校學生思想政治教育工作及學生管理工作的專兼職輔導員和專業任課教師。大學生思政教育是一項綜合性的工作,要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引,提高學生的思想政治素質,確保少數民族大學生能夠正確理解并貫徹黨的教育方針和政策,準確把握高校少數民族大學生的思想政治教育目標和任務。學校要進一步加強師德師風建設,形成完整的監督評價機制,確保思想政治教育工作者能夠認真履行職責,建立一支高素質、強有力的思想政治工作隊伍。完善學生思想政治教育與管理工作機制,打造學工部、學院、班級、宿舍四級聯動的思想政治教育工作體系,圍繞愛國主義教育、黨史教育等主題開展相關活動。同時,完善學院輔導員—學工部少數民族輔導員—內派教師三位一體的教育管理模式。在思想政治教育工作中,各部門、各學院要高度協調配合,定期交流溝通,齊心協力做好高校少數民族學生思想政治教育工作。思想政治教育工作者要學習掌握國家民族政策、學生資助政策、學業管理幫扶、心理健康教育的學習培訓,系統掌握高校少數民族學生日常管理的工作經驗,提高自己的專業素養,從而確保能夠根據少數民族學生的特點和需求,增強思想政治教育的實效性。同時充分利用好一站式學生社區,讓輔導員入駐社區,深入學生群體。

(三)創建高質量校園文化,豐富學生的精神世界

豐富的校園文化可以增強學生的文化自信,有利于促進民族團結。通過舉辦形式多樣的文化節、聯誼會、文化講座等活動,展示少數民族的傳統文化、服飾、音樂、舞蹈、手工藝品等,讓更多的學生了解少數民族文化。例如:在少數民族傳統節日時開展民族舞蹈和音樂表演,讓更多的人了解少數民族的音樂和舞蹈文化。通過舉辦校園文化美食節,讓師生參與和品嘗少數民族美食,了解中國各民族飲食文化。通過開展“民族團結主題班會”“民族團結一家親”等活動,增進老師與學生、學生與學生之間的了解,促進彼此之間的交往與交流。利用課余時間,可以組織學生參加社會實踐活動,如志愿服務、支教活動、學習宣傳實踐等,從而豐富學生的精神世界。輔導員可以不定期開展少數民族大學生座談會、茶話會、談心談話等,第一時間了解學生的思想動態和需求。通過加強校園文化建設,營造良好的校園氛圍,增強學生對黨的信仰和忠誠,激發參與相關活動的積極性和主動性。高校思想政治教育工作者是加強各民族交往交流交融的情感紐帶,通過開展形式新穎、內容充實的校園活動、社會實踐、節日活動、文化品牌創建活動等,使少數民族學生思想政治教育能夠更好地推動全方位育人,增強各民族大學生之間的文化與情感交流,讓學生深入了解中華優秀傳統文化的博大精深和獨特魅力,從而打造具有特色的校園文化生活,培育符合當代要求的合格大學生。

(四)搭建新媒體平臺,拓寬教育渠道

深入貫徹習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想,引導少數民族學生進一步了解民族團結的意義,弘揚民族精神,增強民族自豪感。思想政治教育工作者要充分利用信息技術的優勢,創新工作載體,將“互聯網+思想政治教育”的理念融入工作中,精準占領網絡思政新陣地,廣泛利用網絡等新媒體手段,使互聯網更好地提升思政的時效性。以官方網站為主導,充分利用網絡思政平臺,全方位開展民族團結主題教育、黨史學習教育。與此同時,利用新媒體的互動性、及時性,依托易班、今日校園、學工在線等網絡陣地,運用網絡推送、小視頻等學生喜聞樂見的形式發布積極向上的內容,例如:促進民族團結進步教育,展現民族文化、民族政策、民族歷史等,賡續民族精神,營造民族一家親的網絡育人環境。使課堂思想政治教育和網絡思政教育能夠實現高度統一,營造濃厚的學習氛圍,讓學生時時受教育、處處受熏陶。

四、結語

在新形勢下,高校少數民族學生思想政治教育已經成為學校思政教育的重要組成部分。高校要加強思想政治教育隊伍建設,進一步強化思想政治教育工作者的專業素質。同時,搭建以互聯網為載體的新媒體平臺,積極組織開展有利于團結進步的校園活動,創建高質量校園文化,為豐富學生精神世界拓寬教育渠道,不斷強化學生的理想信念教育,增強少數民族學生群體主流意識。不斷創新和完善少數民族思想政治教育與管理工作機制,共同助力中華民族偉大復興中國夢的實現。