把書香校園打造成全民閱讀地標

走進春光明媚的校園，映入眼簾的既有滿園春色、百花齊放的自然景觀，也有書聲瑯瑯、墨香四溢的人文景觀。這便是新時代書香校園的生動寫照。

創建書香校園，培養青少年學生終身閱讀的習慣，是時代發展的迫切要求，也是全面育人的重要舉措。2023年3月，教育部等八部門聯合印發《全國青少年學生讀書行動實施方案》，旨在引導激勵青少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

2023年6月，湖北省教育廳等八部門印發《湖北省青少年學生讀書行動實施方案》，提出“服務全面育人、注重激發興趣、融入全民閱讀、推進常態開展”的原則要求，并組織開展全省“書香校園”“讀書標兵”“典型案例”遴選活動，最終確定100所學校為“書香校園”，100名學生為“讀書標兵”，10個縣（市、區）為“典型案例”單位。此次遴選活動充分發揮了典型示范引領作用，在推動青少年學生閱讀深入開展的同時，倡導全體學生帶動全社會參與到閱讀中來，助力校家社協同營造愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍，引領全民閱讀新風尚。

當前，閱讀教育已經成為青少年學生學習生活中不可或缺的組成部分，正在悄悄改變著學校教育的風貌和質地。為擦亮打響“書香荊楚、文化湖北”全民閱讀品牌，積極營造推動青少年閱讀深入開展的良好氛圍，《湖北教育》等媒體重磅推出書香校園專題報道，聚焦荊楚教育工作者如何引導廣大青少年學生在閱讀中涵養書香之氣、樹立鴻鵠之志，進而為推動教育強省建設匯聚磅礴的精神力量。

閱讀教育的根本目標是立德樹人、培根鑄魂。重新審視當下中小學課程體系不難發現，閱讀不僅是語文教育的延伸，更是思政課堂和素質教育的拓展。閱讀教育是與養成教育、學科教育、課程改革、校園文化等密切相關的教學內容，既能培養學生的學習習慣、核心素養和綜合能力，還能促進學生的身心健康、全面發展。基于此，創建書香校園，僅僅開展讀書活動、豐富校園文化是遠遠不夠的，還應該遵循教育規律，積極推進閱讀課程改革，促進閱讀課教師的專業成長，從而引導激勵廣大青少年學生在擴展閱讀面、知識面中不斷提升自身的思想境界與精神追求。

閱讀教育的創新開展，離不開學校圖書館和校園書店的積極參與。作為校園文化的新地標，學校圖書館和校園書店彰顯出每一所學校特色鮮明的辦學氣質和價值取向，并為學校創新開展閱讀教育提供物理空間和精神燈塔。

加快推進書香校園向書香家庭、書香社會延伸，是閱讀教育的本質要求。“攜手同閱，并肩共讀”，或許是新時代家長賦予孩子最珍貴的教育場景。只有千千萬萬個書香家庭競相迸發，只有以書為友、以閱為媒在全社會蔚然成風，書香社會建設才會水到渠成、指日可待。

“閱讀經典，傳頌經典”是中華民族的優良傳統和美德，也是書香校園創建的著力點。2023年4月28日，在2023“紅扣子·楚天少兒悅讀季”啟動儀式上，華中科技大學附屬小學學生代表宣讀了《“共沐書香 共讀經典”倡議書》。倡議書中寫道：“閱讀能讓人生厚積薄發，人生因閱讀而草長鶯飛。因為，書本中有比眼睛里更生動的別樣風景。創建書香社會，走進書香校園，人人都是書客，班班充滿書香，處處富有書韻。”這無疑是創建書香校園、打造全民閱讀地標的最好注腳。

（作者系湖北省新華書店集團總經理、華中科技大學新聞評論研究中心特聘研究員、經濟學博士后、高級記者）