書墨香校園 故事潤童心

武漢市江夏區實驗小學體育館校區位于人文薈萃、楚韻流芳的江夏紙坊城中心。多年來，學校以素質教育為核心，以“文雅教育”為辦學理念，意在“文啟心智，雅潤言行”。學校將育人視點聚焦“書墨香校園 故事潤童心”，不斷加大書香校園建設力度，豐富了學校人文底蘊，彰顯了校園文化特色。

強化“五個保障”，培養師生“書香意識”

學校以“故事校園”為突破口，教師書寫、講述“我的教育故事”，各班每月舉辦“故事會”，學校每學期評選“感動校園十佳故事”，每學年評選“校園十佳故事大王”。

組織保障。學校成立了書香校園工作領導小組，書記任組長，各處室主任任副組長，全體教師為組員，明確分工，履行職責，認真落實。

制度保障。學校把閱讀和書法教學作為特色，納入學校章程及教學計劃，形成了“四做三查二記”的工作機制?！八淖觥笔亲龊贸孔x經典、午間習字、閱讀和書法社團訓練及活動安排；“三查”分別由辦公室、教導處、行政領導進行監督落實；“二記”是由圖書管理員做好圖書借閱、紅領巾小書箱的登記及使用記錄表。

場所保障。每間教室有書柜，除了學校配置的50本書外，每位學生還自發捐書進行閱讀交流。為拓寬書源，每月進行一次互換，班級選派專人管理。校園的每個角落都是學生的閱讀場所，教學樓、辦公樓、藝術樓、花壇旁的小書箱及長凳讓學生隨手就能拿到書；電子閱覽室、悅讀空間、雅潤空間、藝術空間成為師生悅讀樂園。7萬冊圖書、3萬冊電子書滿足師生的讀書需求，豐富的閱讀資源為師生閱讀提供了有力保障。學校還建立了書法專用教室及臨時書法教室，為師生的習字提供便利條件。

資金保障。學校除了每年添置圖書外，還投入大量資金改善閱讀場所，投入1萬余元建成20個紅領巾小書箱及長凳，投入20余萬元建立電子閱覽室，投入近100萬元裝修悅讀空間、雅潤空間、書法教室，添置閱讀設備。

激勵保障。學校制定了《特色活動獎勵實施辦法》，教師輔導學生獲獎或在報刊上發表作品，不僅給予獎勵，而且進行通報表揚，并通過學校各種平臺進行宣傳報道。

“五個保障”增強了實小人對“書香”特色的規范意識、精品意識、雅趣意識。

落實“四個安排”，促進“書香習慣”養成

為了讓書香校園建設工作落實到位，學校專門安排了常規的閱讀和書寫時間。

學生讀寫時間安排。為了更好地落實“雙減”政策，照顧參加托管服務的學生，學校安排7：40—8：00為晨讀經典時間，由教師專門引領，教務處進行監督檢查，并做好記錄。每天中午12：30—13：20為午間閱讀時間，各班級參與，圖書管理員進行組織，并做好記錄。每天中午13：30—13：50為午間習字時間，每天下午15：40—16：20為社團活動時間，除了學校安排的校級講故事、書法社團活動以外，班級社團周二、周四為閱讀，周三、周五為書法。

教師讀寫活動安排。學校成立“江夏區實驗小學全科教師閱讀”工作領導小組，建立“全科閱讀”評價體系，通過活動、作品展示等形式開展評價，積累閱讀收獲和成果。學校制定“閱讀之星”“故事達人”“書香處室組”“書香教師”評選辦法，全面推動書香校園建設。

學校每月舉行一次“師聲·時光”教師讀書交流活動，教師圍繞生活休閑、經典閱讀、專業探討、讀書趣事、同讀一本書等主題進行閱讀交流。學校經常舉行教師“教育教學小故事”征文比賽、教師“全科閱讀”故事征集等活動。學校長期開展教師“三筆字”訓練，鼓勵教師堅持每日練字打卡。

特色讀寫活動安排?；凇皶恪碧厣瑢W校形成了一系列誦本活動。如學生“文明校園應知應會”知識競賽、經典誦讀比賽、晨讀經典比賽、講故事比賽、課本劇比賽等。春季學期，學校舉辦師生書法現場比賽、美術作品展；秋季學期，學校開展午間習字作業評比活動。此外，學校微信公眾號每月推送“好書推薦”，引領學生有計劃、有步驟地博覽群書，撰寫心得體會，制作好書推薦卡。這樣不僅培養了學生的閱讀習慣，還提高了學生的寫作及動手能力，學生的優秀成果會在“校園故事節”上進行集中展示。

校外讀寫活動安排。學校利用家校工作群發動家長為孩子創設良好的讀書環境，不定期舉行“親子閱讀”“書香家庭”“曬曬我的書房”“小種子流動閱讀推廣”“綠色換書客”等活動。學校積極參加各級部門組織的活動，如區語言文字辦公室舉行的“中華經典誦讀寫”活動，區委宣傳部、區教育局、區工會、區文化館開展的“世界讀書日”“全民閱讀”活動，市文明辦、市團委、市文旅局等部門聯合舉辦的“知識工程”讀寫活動，學校層層篩選，擇優推選參賽，多年來成績斐然。

結合“三陣地一模式”，擴大學校“書香效應”

為了深入推進書香校園建設，樹立典型，擴大影響，學校有效利用各級電視臺、報紙雜志及融媒體宣傳平臺，開展廣泛宣傳，并開發學校宣傳渠道，研究校本閱讀模式。

利用電視臺進行宣傳。學校編排的課本劇《有你不孤單》《龜蛇鎖大江》等在武漢市舉行的“我們都是戲劇大師”比賽活動中獲得一等獎，并在中央電視臺少兒頻道進行展播。學校編排的情景劇《讀書，我們是認真的》《讀書，遇見最好的自己》被市教育局推薦參加武漢教師讀書大會，向全市推廣學校的讀書做法。

利用報刊進行宣傳。學校閱讀與交流課的經驗做法在《中國教育報》上報道；開展的“親近母語”誦讀、書寫系列活動在《語言文字報》上報道；舉辦的“演繹經典，書香童年”校園兒童劇比賽活動被《少兒科普周刊》報道。各類報紙雜志的宣傳將學校的“書墨香校園 故事潤童心”特色送出武漢，推向全國。

開發學校各種宣傳平臺。一是《文·雅》?？?，這是師生共育并進的精彩舞臺。校刊開辟了師生讀寫專欄，為師生提供讀寫交流平臺，抒發讀書感受，書寫個人精彩。二是利用學校微信公眾號、校園網站進行廣泛宣傳。三是利用微視頻進行宣傳。

開展閱讀模式的探索研究。經過不斷地研究與探索，學校形成了“三三三”讀書模式，并在全市進行了展示。一是 “三間”（課間、午間、晚間）悅讀，讓師生在校園里隨時都能拿到書，隨處都能談論書，使“悅讀”很快成為師生厚積薄發的源頭活水；二是“三書”交流，漂書、贈書、獎書，使“悅讀”成為學習精神的感召、引領；三是“三徑”分享，學校運用網絡、?？⑸除埲N交流方式，讓師生的閱讀交流內容與品質得以分享、提升。

形成家校合力，“書香”成效顯著

目前，學校已經呈現濃郁的讀書氛圍，不僅豐富了學校的人文內涵，師生的閱讀能力和人文素養也得到提升。

經過多年積淀，學校的教育成果豐碩：2018年5月，被評為武漢市書法教育十佳實驗學校；2018年11月，獲得第18屆楚天少兒詩詞朗誦大賽團體二等獎；2018年12月，被評為武漢市教育系統職工書屋示范點；2019年1月，榮獲2018年市中小學生經典誦讀節目展示一等獎；2019年5月，被授予2018年度湖北省少年書法教育優秀組織單位；2020年11月，榮獲武漢市青少年課本劇藝術節優秀劇目獎；2020年12月，《詩韻四季》榮獲武漢市少兒圖書館組織的楚童杯讀書匯比賽一等獎，《聽得到的彩色世界》獲二等獎；2021年4月，榮獲江夏區十佳書香校園稱號；2021年6月，榮獲湖北省中小學生書法成果巡展活動優秀組織獎；2021年11月，榮獲“我們都是戲劇大師”“武漢市校園課本劇藝術節”“校園戲劇展演”三鼎甲；2022年8月，榮獲江夏區教育局、區語委辦組織的第四屆經典誦讀大賽優秀作品評選活動小學組一等獎；2022年9月，課本劇《龜蛇鎖大江》榮獲江夏區第三屆“清風廉韻”廉政文藝創作節目大賽一等獎；2023年4月，被授予2022年度江夏區最美書香校園稱號。

現在，校園里的每一棵樹、每一面墻、每一個角落，都能讓人真實觸摸到學校書香文化的脈搏，無不昭示著學校的精神文化內核。學校正成為涵育中華文化的家園、滋養文明風尚的沃土。

責任編輯/曹小飛