書香浸潤童年 閱讀點亮人生

為推動青少年讀書行動持續開展，營造青少年學生“愛讀書、讀好書、善讀書”的良好氛圍，激發青少年學生興趣，培養良好學習習慣，提升廣大師生的人文素養，促進校園文化建設，房縣軍店小學依據學校實際情況，緊扣課程體系，以提升學生閱讀素養為宗旨，以培養學生良好閱讀習慣為目標，開展系列讀書節活動，大力推動書香閱讀有效開展。

營造書香校園氛圍，讓學生“愛讀書”

以“和美”為主題建設廊道文化，為構建書香校園營造良好氛圍。學校大廳的墻面上鐫刻了社會主義核心價值觀、學校的辦學理念及一訓三風等內容；樓層分別圍繞“美言”“美行”“美德”“美智”“美韻”設置了經典詩文、文化故事、名言警句等內容，用環境育人，起到了潤物細無聲的作用。

建設班級圖書角、開放式校園圖書吧、圖書館，為構建書香校園提供基礎支持。為了讓每一個角落都散發出濃郁的文化氣息，學校在每個班級都設立了圖書角，在連廊設置了“圖書吧”，精選適合學生閱讀的書籍放置其中。在班級內，學生可以把自己喜歡的讀物帶來，資源共享。在校園里，學生可以去“圖書吧”看書或者去圖書館借閱書籍。課余時間，大部分孩子都選擇去“圖書吧”坐一坐，在這里，他們可以按自己喜歡的方式閱讀。

利用“和美之聲”廣播站，開辟“好書分享”欄目。讓學生分享經典讀物和讀書的經驗感受。同時，學校不定期表彰一些讀書積極分子和讀書積極的班級，鼓勵學生積極向廣播站投稿，分享他們閱讀的經驗與感悟。孩子們聽見自己的讀書感悟被推送和表揚，閱讀的興趣更濃厚了，讀書也更積極了。

優化推薦書目，讓師生“讀好書”

修訂閱讀書目。每個學期初，由教導處牽頭，學校語文備課組以新課標為指引，精心謀劃，制訂閱讀計劃，根據教育部要求修訂閱讀書目，并由班主任推薦給學生、家長。每個班每個學期選擇2本班級共讀書，讓學生在一學期內完成閱讀，并及時做好閱讀筆記。通過精選書目，學生徜徉在閱讀的海洋里。

及時更新圖書館書目。學校書籍種類眾多，中外歷史故事書、名人傳記、科普圖書、思想品德教育圖書等都有涉及，圖書館定期更新圖書類目，增加新書種類。學校優化書籍管理制度，根據不同學科、年級需要，推行圖書館委員制度，幫助更好管理書籍，真正做到讓每一位學生都有好書可讀。

注重書籍的遴選。每學期，學校組織專班對學校圖書角、班級圖書室的書籍進行檢查，并進行篩選，謹防“毒書籍”對青少年帶來的不良影響，真正從源頭上護航孩子心靈。

制定閱讀方案，讓師生“真讀書”

制定讀書方案。學校統一制定閱讀方案，同時各班根據自身情況進行個性化實施，指導學生制定個人讀書計劃，并按要求實施。每天中午12：00—12：30為學生自由讀書時間，保證學生每天都有一定的自由讀書時間。

納入課程計劃。學校每天下午上課前保證每個學生有半小時的閱讀時間，低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用教師指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化午間閱讀效能，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導，做到專時專用。每周還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。

引導深度閱讀，讓師生“善讀書”

積極開展“經典誦讀”社團活動，以經典促成長。學校開設了“經典誦讀”“英語朗誦”等社團，社團老師根據學校實際，針對不同年齡階段的學生，從國學經典中選擇適合學生的誦讀內容，積極開展豐富多彩的閱讀活動，激發學生樂學善讀的學習熱情。

利用班會活動分享讀書經驗，以交流促進步。學校積極開展“閱讀伴成長，書香潤心田”“世界讀書日”等主題班會活動，班主任通過分享自己的書單，介紹自己的讀書經驗和感受，引導學生互相推薦自己喜歡的書籍，交流讀書經驗，同時引發他們深入思考讀書的意義，真正體會讀書的樂趣，幫助他們提升思想覺悟和文化底蘊，營造濃厚的班級文化氛圍。

開展讀書活動，讓師生“樂讀書”

開展誦讀比賽。為鼓勵學生誦讀中華經典，更深層次理解經典故事中蘊含的哲理，學校持續開展誦讀比賽，分年級設置主題，并根據誦讀情況進行表彰。比賽中，學生選擇的詩歌主題鮮明突出，內容積極向上，富有青春氣息和濃厚的文化底蘊。誦讀比賽活動鍛煉了學生的表達能力，豐富了學生的業余生活，也為校園文化建設營造了積極向上的文化氛圍。

手抄報創意比賽。在世界讀書日活動中，學校組織各班進行手抄報創意比賽，各班根據本學期選取的書目繪制手抄報。手抄報精美且種類繁多，有經典古詩文摘抄、經典故事講述、誦讀感悟、名言警句、英文賞析等。學校對各班的手抄報進行評選并頒獎，全力培養學生愛讀書、善思考、重感悟、動手實踐的好習慣，營造了濃郁的校園閱讀氛圍。

紅領巾閱讀分享活動。每年6月，學校組織開展慶祝“六一”國際兒童節暨“讀書分享展示”主題活動。活動重點圍繞“紅領巾閱讀分享”“紅領巾經典互贈”“寄語紅領巾”展開，通過分享閱讀方法、分析書中主要人物、發表自己的讀后感悟，以讀書促分享，以讀書求進步。同時，隊員們積極推薦自己喜愛的書籍，選擇志同道合的小伙伴進行書籍互換。

教師讀書沙龍。學校積極構建教師學習共同體，組織教師共赴讀書沙龍分享活動，真正做到以身作則，通過閱讀充實自我，感悟生命意蘊，成為更好的自己。

開展“我與家長共讀一本書”家庭教育活動。學校積極開展“家校共讀一本書”活動，學生和家長一起選取題材豐富的經典書籍共同品讀，并在讀后交流讀書感受。共讀一本書時，學生與家長一起討論故事情節、人物形象、讀書收獲等，是一次世界觀、人生觀、價值觀深刻碰撞的過程，不僅激發了學生讀書的動力，也讓父母與子女之間溝通的橋梁更加牢固。

書香浸潤童年，閱讀點亮人生。學校將青少年讀書行動作為學校發展提升的一個重要組成部分，積極探索，勇于創新，不斷進步，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷把閱讀活動引向深入，引導師生“愛讀書、讀好書、善讀書”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓師生在濃郁的讀書氛圍中享受無盡的快樂。

責任編輯/王娜娜