翰墨書香潤校園

自2017年提出實施“唱、讀、講、傳”五年規劃以來，公安縣埠河小學確立了“翰墨書香潤校園”的工作重點，進行了一系列積極嘗試，實現了從校外閱讀走向家校閱讀、從活動走向課程、從課程走向校園文化的跨越，走出一條打造書香校園，帶動書香家庭、書香社區建設，推動學校發展的特色育人之路。

立足學校，引入誦讀，找準書香校園門徑

優化環境，完善“裝備”。學校以綠化帶、走廊、樓梯、教室布置為載體，按不同園區（如桃李園、芬芳園、地理園、經典園、藝體園等）不同主題打造校園文化。讀書格言、教育箴言隨處可見，彰顯出一所學校儒雅溫馨的魅力。教學樓各樓層開設了典雅幽靜的“走廊圖書吧”，每個書架至少配100本圖書。校內多個微型圖書館和閱讀休閑廣場，成為學生上閱讀課、教師閱讀自修、年級組開展教研和接待家長、與學生談心的場所。

活動助推，激發熱情。豐富多彩的活動，為廣大師生提供了一個個展示自我的平臺，由此獲得的積極情緒體驗，更加激發師生的讀書熱情。通過開展“圖書漂流會”“故事大王評選”“閱讀考級”“書簽制作大賽”“好書推薦”“書海拾貝”“讀書筆記展示”“我和爸爸媽媽一起講故事”“經典誦讀比賽”“閱讀教學展示”等活動，評比“讀書節手抄報、黑板報”“書香辦公室”“書香班級”“書香家庭”，表彰“愛書小衛士”“學習之星”“閱讀小博士”“教師讀書人物”，極大地豐富師生的生活，促進書香校園的建設。

班級誦讀，共享悅讀。打造書香特色班級，共享悅讀，同沐書香；共建班級讀書角，定期開辦“好書交流站”，讓書香感染學生；活用班級讀書角，開展好“六個一”活動（周背一段美文，月辦一期手抄報，一學期閱讀一本好書，記一本讀書筆記，開展一次讀書積極分子評比，舉辦一屆讀書節），通過豐富多彩的實踐活動讓學生體驗讀書的樂趣、感受生命的成長。

課題引路，載體創新，豐富書香校園內涵

整本閱讀，科學引導。為了賦予書香校園更豐富的內涵，學校借助開展省教育廳規劃課題“小學‘語文+X’校本課程體系的構建與實踐研究”的機會，推行整本書閱讀、分層閱讀指導。為了讓整本書閱讀有效發生，學校設定不同目標，對應不同的課型。“以兒童為中心”，引領書香育人新樣態；基于教材拓展，讓閱讀更有廣度；突出學段層次，讓閱讀更有梯度；尊重學生的閱讀偏好，讓閱讀更有深度。學校把課外閱讀情況納入學生綜合素質的考核中，總結經驗、推出典型、解決困惑，以保證學生讀書行動方案的順利實施。

閱讀、悅讀、越讀。課題核心成果為“悅讀一刻鐘”校本課程，以“悅”為出發點，以“讀”為落腳點，又以“悅”為歸宿點，以每天一刻鐘為時間保障和基本常態。“悅讀一刻鐘”校本課程，在“閱讀、悅讀、越讀”的實踐中拾級而上，形成良性循環，不斷促進學生閱讀力生長，自覺豐厚“精神的底子”。根據閱讀流程與閱讀指導確立了四大課型：導讀課、推進課、享讀課及品鑒課，由此打造了“詩詞小狀元”“閱讀小博士”“妙筆小作家”三個品牌，每年開展“跳蚤書市”“葡萄詩會”和“江濱閱讀節”活動。“悅讀一刻鐘”校本課程似一股清流，將閱讀的種子注入學生的心田，基于“閱讀”，實現“悅讀”，走向“越讀”，讓學生學會閱讀、享受閱讀、超越閱讀。

三位一體，詩書傳家，拓展書香校園平臺

教師引領，師生共讀。學校教師在“同伴悅讀·書香飄溢”讀書活動中為學生樹立了榜樣。科組教師朗讀活動：每周一升旗儀式之后，由一個科組的全體教師登臺朗讀，驚艷全場。教師個人朗讀活動：利用每周教師業務學習時間，由教師個人誦讀美文。為提高自己的朗讀水平，課余時間老師們一個個都成了朗讀者。教師廣播朗誦活動：每周三早上的紅領巾廣播時間，由教師代表通過廣播向全體師生分享美文，共享閱讀之樂。師生共同讀書、共寫日記，在讀書活動中，教師向學生推薦古今中外優秀書目，并和他們共同制訂讀書計劃，共同品味中外文學經典，共同撰寫讀書感悟。

詩書傳家，親子共讀。“同伴悅讀·書香飄溢”讀書活動由學校向家庭延伸，通過“致學生家長的一封信”、家長會、校訊通向家長宣傳讀書活動，邀請家長也加入讀書的行列。在2023年10月學校舉行的親子閱讀比賽中，參賽選手緊緊圍繞“我和父母一起讀好書”這一主題而展開，每個家庭都獻上了激情飛揚的演講，從不同層面分享了讀書的所感所悟，孩子們對閱讀演講的認識再一次升華。最后評選出了“書香家庭”1個、“最美家庭”9個，“最愛閱讀”家庭10個。2023年11月荊州市“閱向未來 伴你成長”親子閱讀系列活動中，埠河小學的精彩表現被荊州日報、荊彩新聞多次報道，學校趙慧老師和孩子們的節目《親子閱讀快樂多》獲荊州市特等獎。

成效顯著，輻射延伸，形成書香校園特色

埠小品牌，近悅遠來。“嚶其鳴矣，求其友聲”，學校書香校園活動吸引了同行的交流和互動。湖南澧縣、宜昌、荊門、天門、武漢的學校以及周邊縣市區學校的交流訪問絡繹不絕。學校知名校友，曾任中山大學黨委書記、中國地理學會副理事長的許學強同志五十年后重回故里，回校參觀后，對學校給予很高的評價——“妙不可言的學校”“回母校參觀是家鄉之行最美好的禮物”。

書香潤心，悅讀筑夢。學校書香校園建設本著“以校為主，教師示范，學生主體，家長參與”的宗旨，四位一體，目標一致，各司其職，共同提高。學校開設“讀唱講傳”微課堂專欄，以讀書活動為平臺，定期推薦書目；分享讀書心得，以“聲”代讀。學校以“小手拉大手”的方式，積極推進“誦讀中華經典文化，建設埠河學習之邦”活動，通過詩書傳家，帶動書香家庭、書香社區的建設。學生言行在潛移默化中發生變化，涌現了大批“金童子”“誦讀之星”和“詩書傳家”典范家庭。如今，學校家長關注教育、理解教育、支持教育、參與教育的呼聲越來越高，由教育的旁觀者變為參與實踐者。書香校園的建設同樣推動了學校各項工作的開展，提高了學校教育教學質量。

2017年12月11日，埠河小學舉辦了全縣中小學經典誦讀推進現場會，荊州新聞報道學校全體師生1600人晨誦經典《三字經》的壯觀場面；2021年6月18日，學校舉辦了中小學“語文+”推進現場會；《湖北教育》等省內多家媒體宣傳報道學校讀書經驗。

翰墨書香潤校園。堅持下去，讀書必定會成為全體師生生活中不可缺少的一部分，必定會成為全體師生的習慣和樂趣，必定會成為一所學校亮麗的名片。

責任編輯/王秉乾