享閱讀之美 筑書香校園

播下閱讀種子，靜待滿園書香。一直以來，湖北民族大學附屬小學（以下簡稱“民大附小”）秉承“為每一個孩子搭建折桂的階梯”的教育理念，深耕閱讀，讓書香校園建設有形、有樣、有聲、有色。用閱讀擦亮“附小品牌”，我們一直在努力。

強管理，書香校園建設循序漸進。“1+2+3”溫度管理，人人都是閱讀踐行者。近年來，學校創造性地提出了“1+2+3”溫度管理模式，即一個領導小組帶動師生兩個閱讀群體向學校、家庭、社區三個層面輻射，大手拉小手，全面啟動書香校園建設工作。

學校成立了以黨總支書記為組長的書香校園建設領導小組，先后制訂并實施《書香校園工程建設實施方案》《教師讀書活動計劃》《學生閱讀素養提升計劃》《整本書閱讀實施方案》等，每學期完善《整本書閱讀必讀和選讀書目》，讓書香閱讀由點及面，全員鋪開，真正實現全民閱讀的美好愿景。

“大閱讀觀”高位引領，人人爭做閱讀“點燈人”。學校在“大閱讀觀”的引領下，樹立了人人爭做“點燈人”的理念，通過“全程、全員、全學科”的“三yue”（閱讀、悅享、越成長）實踐，讓閱讀從單學科走向全學科，從課內走向課外，從被動走向自覺，從教育手段走向教育目的，讓每位教師成為點亮學生“心燈”的人。

重文化，書香校園氛圍濃郁馨香。“讀書長廊”潤物無聲，讓“三yue”余韻悠長。校園里建有四層讀書長廊，層層走廊“精雕細鏤”，我們賦予它“一廊四韻”的內涵，讓學生在閑暇之時，齊聚長廊共賞詩詞歌賦，進而達到“腹有詩書氣自華”的神韻，同時培養“謙謙君子”的雅韻，輔以“互敬互信”的儒韻。

“一班一角”圖書漂流，讓“三yue”詩韻綿延。學校著力打造開放式書吧、紅領巾小書蟲陣地，建立班級圖書角，打造年級圖書廣場，把學校打造成一座圖書館，讓師生愛上閱讀。定期開展圖書漂流活動，圖書類別從代表中國傳統文化的《詩經》《楚辭》《史記》到與語文教材配套的素養讀本《中華優秀傳統文化讀本》；從富含哲思的《道德經》《論語》到充滿勵志色彩的《勸學》《少年中國說》；從中國經典名著《紅樓夢》《西游記》到西方經典作品《哈姆雷特》《悲慘世界》等，共計3000余冊。學生在各學科教師推薦的基礎上刪減補充，最終形成了屬于自己的全科閱讀書單。

“校園早安聲”引領方向，讓“三yue”書韻飄香。民大附小教聯體三校以閱讀為主題，用啟思、勵志的校園早安聲傳遞正能量，喚醒師生的閱讀熱情，讓師生在簡短的文字里尋得溫暖，覓得力量。

開課程，書香校園彰顯特色品牌。打造優勢學科，關注兩類閱讀。一是課本閱讀。語文教師依托教材，從單元整體訓練目標出發，帶領學生閱讀，抓住統編教材雙線編排的特色，閱讀要素序列展開的特點，教授閱讀的方法、技巧、技能，這是學生進行拓展閱讀的“敲門磚”。二是群文閱讀。積極倡導群文閱讀，通過由一篇課文帶動多篇相關文本的閱讀，不僅彌補了單一文本在內容、視角和深度上的局限性，而且能讓閱讀體驗變得更為豐富和立體。

加強讀法指導，實踐三種課型。整本書閱讀推進課。結合語文素養讀本和“快樂讀書吧”推薦的圖書，落實閱讀指導。整本書閱讀指導按照“讀前導讀—讀中指導—讀后交流—讀后拓展”流程展開。整節課閱讀提前備好課，安排好閱讀進度，明確讀哪些內容，帶著什么問題讀，采用什么方法讀，達到什么效果，讀的過程中落實好閱讀指導。經典誦讀指導課。結合晨讀對學生進行經典朗讀指導，每周一開展“古詩新唱”花樣晨讀。經典美文欣賞課。通過分主題對比閱讀、作家專題研究、文本關聯拓展、創意讀寫結合等形式在中高年級開展，學生調動已有的語文知識和技能，圍繞話題參與討論、探究、合作學習，并在學習中掌握科學靈活的學習方法，逐漸形成語文能力。

展活動，書香校園綻放智慧之花。舉行周五晨讀的個性化展示（每周小展示）。每周五早上晨讀時間，各班級根據整本書閱讀的開展情況進行個性化的展示，展演內容涵蓋“角色扮演與情景劇”“美文賞析”“書評與推薦”“觀點辯論”等，力求注重實效，百花齊放。

舉行每學期各年級展示匯報（學期終展示）。每學期結束時，各年級組結合主題閱讀內容開展豐富多彩的讀書展示活動，各班級學生全員參與，或演繹情景對話，或全班朗誦詩歌，或表演情景劇，等等，全體學生樂享閱讀的快樂。

舉行每學年教聯體閱讀大展示（年度大展示）。結合世界讀書日活動，教聯體三校舉行年度主題閱讀大展示活動，引導教師、學生、家長共同參與。組織中高年級學生參與課外閱讀競賽，開展讀書筆記展，在學校微信公眾號推出優質讀書視頻，給學生習作表達搭建展示的平臺，拓展習作教學評價的方式。

培教師，書香校園提升素養內涵。借力專家引領，提升種子教師指導力。學校高度重視對“閱讀種子教師”的培養，組建“閱讀種子教師”隊伍，輻射帶動全體教師。多次派“閱讀種子教師”到武漢、重慶、杭州等地學習，提升“閱讀種子教師”的閱讀指導力。“閱讀種子教師”在名校聯盟研修活動中，執教的閱讀課以不同課型、從不同角度展示學校“三yue”課程的顯著成效，得到了與會專家的專業指導和高度贊譽。

搭建歷練平臺，助推悅讀書香傳播力。線上線下開展一系列讀書活動，依托“三個課堂”平臺，與教聯體共建“共讀一本書”的“空中書吧”，線下開展書記校長贈書活動，組建云耕社、墨耕社、語耕社教師社團，讓更多的教師感受閱讀的快樂。

協家校，書香校園推動親子閱讀。鼓勵家長為孩子構建家庭讀書角，落實“每天閱讀半小時”行動，完成每周讀書計劃。學期末評選“書香家庭”，親子共讀，共同成長。定期開設“家長學校大講堂”，讓家長從中汲取家庭教育的智慧與經驗，以閱讀促進家校溝通。引導家庭積極參與“社區公益圖書吧”閱讀活動，實現文化資源互補共享，開拓全民閱讀的新陣地。

評成果，書香校園風景這邊獨好。研發校本教材。近年來，學校緊扣“閱讀·悅享·越成長”這一主題，頂層設計閱讀課程，開發“桂韻國學經典閱讀”校本教材，整理國學經典校本電子教材12冊，涉及古詩128首、小古文節選68篇。

參賽成果豐碩。學校每學期舉行詩歌朗誦、課本劇表演、好書推薦、親子閱讀等展示活動，在微信公眾號推出“我是小小朗讀者”“桂雅教師讀書沙龍”專欄。定期評選“桂韻書香少年”“桂韻書香班級”“桂雅書香教師”“桂馨書香家庭”。師生積極參加各級各類主題演講、教學基本功競賽、中華經典誦讀等活動，成績卓著。師生參加省州市各級閱讀征文寫作活動，獲得各級表彰多達兩百余人次。

閱讀，悅己，樂未來！民大附小校園像一首散發著桂花書香，唱著七彩書樂的韻律歌。我們正努力讓閱讀走進每一位教師、學生、家長的心田，成為學校文化的一部分，成為一種享受，乃至一份傳承。

責任編輯/楊萬軍