培根鑄魂立德 啟智潤心育人

習(xí)近平總書記指出“育人的根本在于立德”。十堰市鄖陽區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)新區(qū)中心小學(xué)認(rèn)真貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚(yáng)“真知”德育文化，積極營造全員、全程、全方位育人的氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個方面進(jìn)行德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生“做真人、求真知”。探索“課程系列化、活動特色化、實踐生活化、教育多元化”的德育模式，推行“體驗式、融入式、貫穿式”的德育方式，讓學(xué)生會生活、會學(xué)習(xí)、會運(yùn)動、會勞動、會欣賞、會感恩，著力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

探索身臨其境的思政課程，讓學(xué)生思想紅

思政引領(lǐng)，鑄魂育人。以“課堂教學(xué)+基地體驗+主題活動”，打造可聽、可看、可感的思政大課堂，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，讓學(xué)生立大志、明大德、擔(dān)大任，扣好人生第一粒扣子。

提高思政課堂實效性。將思政課與日常生活結(jié)合起來，空洞的說教變成受教育的體驗，德育工作實現(xiàn)潤物無聲。邀請“五老”進(jìn)班級講黨史、講革命故事，傳承紅色基因，打好人生底色。充分運(yùn)用國家智慧教育平臺等資源，開展情境式教學(xué)，讓思政課既有畫面感又有故事性，既有生動性又有思想性。

提高思政教育體驗性。積極開展研學(xué)實踐活動，閱讀縣域研學(xué)讀本《讀行鄖陽》，了解鄖陽的厚重文化，走進(jìn)湖北鄖陽恐龍蛋化石群國家地質(zhì)公園、中華水園、解放軍青年林、十堰學(xué)堂梁子遺址等地，在研學(xué)實踐中了解鄖陽的“紅色革命、綠色生態(tài)、古色文明、藍(lán)色科技”，在行走中“探南水北調(diào)之源、尋恐龍蹤跡之源、訪人類老家之源”，讓學(xué)生從“課堂小天地”走向“天地大課堂”，感悟鄖陽巨大變化，厚植愛黨愛國愛家鄉(xiāng)的家國情懷。

提高思政活動針對性。每月突出一個主題，重大節(jié)日一個重點，做到月月有主題、月月有專題，把德育活動落實到每個月，把德育工作抓在經(jīng)常、融入日常。在端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展心系國家、家庭親情、敬老愛老等專題教育，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培根鑄魂、啟智潤心。七月以黨史教育為主題，建黨節(jié)前后組織學(xué)生到龍韻村紅色少年館、紅色報館，感悟革命傳統(tǒng)，樹牢堅定不移聽黨話、矢志不渝跟黨走的信念；十月以愛國教育為主題，國慶節(jié)前后組織學(xué)生到中原突圍玉皇山、烈士陵園，接受精神洗禮，激發(fā)愛國情、強(qiáng)國志、報國行。

打造身在其中的陽光校園，讓學(xué)生身心健

堅持健康第一理念，全力打造陽光校園，全面培育陽光少年。

建設(shè)陽光社團(tuán)。全面推進(jìn)“運(yùn)動大課間、才藝大展示、師生大閱讀”，人人有愛好，個個能發(fā)展，校園時時處處洋溢著“甜美歌聲、清朗書聲、歡快運(yùn)動聲”。各班級師生積極主動參與“三聲”校園建設(shè)。音樂教師按照課表上好音樂課，教學(xué)生識譜認(rèn)譜，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱愛國主義歌曲。班主任組織學(xué)生唱好課前一支歌，調(diào)動學(xué)生的注意力，凝聚學(xué)生的精氣神。學(xué)校定期舉行“六一”“七一”“十一”、元旦等重要節(jié)點歌詠比賽，催人奮進(jìn)的歌聲在校園里此起彼伏。讀書百遍，其義自見，學(xué)校積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，每月班級評選出“晨讀之星”“讀書達(dá)人”，學(xué)校評選出“讀書積極分子”“校園閱讀之星”“詩詞朗誦能手”，逐漸形成有利于學(xué)生全面發(fā)展的文化氛圍。陳力歌、王博翰等學(xué)生的優(yōu)秀作品在《鄖陽文學(xué)好少年》上發(fā)表，劉語嫣參加十堰市“飲水與健康”征文活動，獲市級三等獎。堅持上好陽光課間操，伴隨成長的律動，孩子們一步一個腳印，在青春的賽道上奔跑。學(xué)校持之以恒建設(shè)“三聲”校園，學(xué)生在浸潤中健康快樂成長，2名學(xué)生獲省級獎勵，23名學(xué)生獲市級獎勵，25名學(xué)生獲區(qū)級獎勵。

培養(yǎng)陽光心態(tài)。積極落實鄖陽區(qū)教育局組織的“雙走進(jìn)”工作，教師利用業(yè)余時間走進(jìn)學(xué)生家中，宣傳黨的教育方針、法律法規(guī)，向家長介紹孩子在校取得的成績、最近的進(jìn)步等，贏得家長的理解和信任。教師積極走進(jìn)學(xué)生心中，與學(xué)生交心談心，幫助學(xué)生進(jìn)步，贏得學(xué)生的喜歡與尊重，家校攜手共同締造美好教育，全面呵護(hù)孩子陽光、健康、快樂成長。學(xué)生小宇，原本衛(wèi)生習(xí)慣不好，書寫不規(guī)范，成績不理想。老師像媽媽一樣與小宇談心，小宇感受到老師的真誠，坦承自我約束能力較差，也表示愿意改正。老師摸摸小宇的頭親切地說：“知道不足并愿意改，這就是好學(xué)生，老師和同學(xué)們一起幫助你。”老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，他上任后主動改正缺點，衛(wèi)生監(jiān)督工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師將小宇的變化告訴其家長，家長打來感激的電話。學(xué)校在班上設(shè)置“心語箱”，開展“我想對你說”系列活動，讓學(xué)生說出平時不好說、當(dāng)面不便說的小情緒、小心愿、小期盼，一生一策、一事一議、一題一解。“老師，我也很想好好學(xué)習(xí)，但總是管不住自己……”老師收到小軒的“心語”后，便和同事商量給小軒定制“健康成長（學(xué)習(xí)）計劃”。經(jīng)過一個學(xué)期的重點關(guān)注和輔導(dǎo)，小軒的成績有了明顯的進(jìn)步。

塑造陽光品格。大力開展勵志教育、感恩教育、親情教育、暖心教育、心理健康教育、生命安全教育，讓學(xué)生學(xué)會生存、珍愛生命、熱愛生活，做到知榮辱、辨美丑、明是非、懂取舍。

拓展感同身受的綜合實踐，讓學(xué)生品行端

堅持知行合一，課堂教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，勞動教育與社會實踐相融合，讓學(xué)生練就生存本領(lǐng)，學(xué)習(xí)生活知識，感悟生命意義，養(yǎng)成好品德，形成好品質(zhì)。

加強(qiáng)勞動實踐。開展做飯、洗衣、疊被等比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參加家務(wù)勞動，感知父母不易，感恩父母付出，養(yǎng)成孝老愛親、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

加強(qiáng)環(huán)保實踐。推動綠色生態(tài)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦活動，讓學(xué)生從小種下“守好核心水源地，建設(shè)綠色低碳城”的種子。開展“增綠護(hù)綠 愛水護(hù)水”專題教育，人人護(hù)好漢江水，個個當(dāng)好守井人，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念根植于心，讓“一庫碧水永續(xù)北送”的使命落實于行。

加強(qiáng)公益實踐。堅持以好家風(fēng)塑造好品格，開展孝老幫困親子行、職業(yè)體驗研學(xué)營等，讓孩子在和諧家庭、嚴(yán)謹(jǐn)家教、正派家風(fēng)的浸潤下，養(yǎng)成講責(zé)任、有愛心的良好品質(zhì)。利用主題團(tuán)日、主題隊日，開展“請黨放心 強(qiáng)國有我”“飄揚(yáng)紅領(lǐng)巾 光榮少先隊”實踐活動，組織學(xué)生進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村組、進(jìn)家庭，宣講黨的二十大精神、黨史故事等，宣傳安全知識、文明創(chuàng)建等，通過“小手拉大手”帶動家庭、影響社會，讓學(xué)生養(yǎng)成主動擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。

強(qiáng)化生活實踐。開展熱愛生活專題教育，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于鍛煉、合理作息的好習(xí)慣。開展“美好‘食’光 光盤行動”，讓學(xué)生養(yǎng)成珍惜糧食、勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。

強(qiáng)化文明實踐。踐行《中小學(xué)生守則》，通過每天“賞一美、明一智、思一過”，經(jīng)常開展“禮讓斑馬線 我為你點贊”文明勸導(dǎo)志愿服務(wù)活動、“小手拉大手，共建美麗和諧人居環(huán)境”社區(qū)清掃活動、“家校合力育新人”家庭教育進(jìn)社區(qū)志愿服務(wù)活動、“共創(chuàng)文明城，請講普通話”文明志愿服務(wù)活動、未成年人心理健康教育講座、家庭教育基本行為規(guī)范宣傳活動等，讓學(xué)生養(yǎng)成講規(guī)則、守紀(jì)律、講文明、有禮貌、講友愛、互相幫的好習(xí)慣、好禮儀，說文明話，做文明事，當(dāng)文明人。

責(zé)任編輯/楊萬軍