石油文化融入園本課程的實踐與思考

本土文化具有很強的地域性和傳承性，是寶貴的教育資源。近年來，南陽市油田中心幼兒園充分利用河南油田獨特的教育資源，將以石油精神為內(nèi)核的企業(yè)文化巧妙融入幼兒園園本課程，并通過豐富多彩的教育實踐活動，培養(yǎng)幼兒的積極情感和良好品質(zhì)，促進幼兒全面健康發(fā)展。

一、找準文化定位，明確園本課程開發(fā)原則

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件。”

河南油田是一個有著50余年發(fā)展歷史的大型國有工礦企業(yè)，在扛穩(wěn)保障國家能源安全責(zé)任、服務(wù)帶動地方經(jīng)濟發(fā)展的同時，涌現(xiàn)出馬宏偉、郭亮、景天豪等一批英模人物，積淀形成了以“當(dāng)躬耕黃牛，做時代鐵人”為主旨的企業(yè)文化。以河南油田文化館為主體的石油石化傳統(tǒng)紅色教育基地被評為中國石化紅色教育基地。祖父輩的生活、工作經(jīng)歷，是孩子們喜聞樂見的。油田中心幼兒園以加強傳統(tǒng)文化教育為宗旨，挖掘好、利用好石油文化資源，使之有效服務(wù)于幼兒成長。

先進性原則。園本課程的開發(fā)必須貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，符合《綱要》的基本精神，具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，體現(xiàn)出先進性。

適宜性原則。園本課程核心是“以幼兒為本”。石油文化資源非常豐富，要以幼兒實際需求進行內(nèi)容取舍。

生活性原則。石油文化本身具有很強的實踐性，要通過園內(nèi)沉浸式、協(xié)作式的教研活動，讓課程內(nèi)容與實施更貼近幼兒的生活和需求。幼兒園通過游戲活動、生活活動、區(qū)角活動、集體教育教學(xué)活動、環(huán)境設(shè)計及家庭社區(qū)合作活動等，將石油文化深度融入幼兒教育過程。

共享性原則。幼兒園與當(dāng)?shù)赜吞锲髽I(yè)和社區(qū)多方面聯(lián)動，建立完善科學(xué)合理的資源共享機制，將石油文化優(yōu)質(zhì)資源進行開放與共享，促進幼兒園和企業(yè)、社區(qū)優(yōu)勢互補。

教育性原則。幼兒園準確理解把握石油文化的豐富內(nèi)涵和時代價值，將石油文化挖掘開發(fā)為高質(zhì)量的園本課程體系，通過開展“我是新時代石油娃”“重上南五井”等實踐活動，為孩子的健康成長提供精神滋養(yǎng)。

二、聚焦文化特性，建構(gòu)園本課程體系

1.內(nèi)容建設(shè)上，回答好“講什么”

幼兒園圍繞什么是石油、石油的發(fā)現(xiàn)、石油的生成、石油的開采、石油的應(yīng)用等編制石油知識科普課程，用淺顯易懂的語言讓孩子了解石油知識與奧秘。一代代石油工人風(fēng)餐露宿艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡具有強大的精神感召力量，幼兒園將其編寫成故事，讓孩子體會老一代石油人“寧可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的艱苦奮斗精神，“石油工人一聲吼，地球也要抖三抖”的革命樂觀主義精神，感受到石油來之不易、幸福生活來之不易，在幼兒心中播下愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的種子。

2.課程展示上，回答好“怎么講”

幼兒園結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展實際，研發(fā)主題教育活動精品錄像課，打造《南五井的傳說》等系列石油文化課程，聚焦采油廠、能化公司、鉆井公司不同的生產(chǎn)工作場景與工藝流程等，制作微視頻，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，豐富其學(xué)習(xí)體驗。

3.活動創(chuàng)設(shè)上，回答好“愿意學(xué)”

讓兒童在游戲中感受文化的魅力，是傳承文化的有效路徑。幼兒園結(jié)合實際開發(fā)“學(xué)做小鐵人”“運送石油花”等系列游戲，以及“傳承石油魂，放飛童心夢”研學(xué)旅行活動，使幼兒感受與體驗石油文化，在其心中播下樂于探索、善于思考的種子。

4.陣地建設(shè)上，回答好“經(jīng)常講”

為生動傳播石油文化，幼兒園注重園企融合，建立園企共建機制，利用“五一”、“七一”、國慶、春節(jié)等重要節(jié)假日，與油田公司共同開展“同升國旗、同唱國歌”愛國主義教育、“公眾開放日”品牌文化活動等，為幼兒提供參與展示的平臺。

三、形成教育合力，搭建園本課程保障平臺

1.優(yōu)化環(huán)境主題創(chuàng)設(shè)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)在幼兒園的教育活動中屬于隱性課程，能在潛移默化中促進幼兒的發(fā)展。幼兒園在園所環(huán)境上體現(xiàn)石油文化元素，將教學(xué)活動中幼兒所做的“采油樹”“小油滴”等手工作品展示在班級園地，將一些與石油產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的物品擺放在教室等，讓幼兒從中感知石油文化。

2.共建石油文化基地

幼兒園與河南油田文化館合作建設(shè)石油文化基地，將幼兒教育需求一并考慮，專門組織教師撰寫幼兒版解說詞，設(shè)置石油文化產(chǎn)品，方便幼兒接受石油文化教育。

3.搭建課程開發(fā)平臺

我園幼兒家庭大都有石油戰(zhàn)線的工作經(jīng)歷，邀請家長到校講述石油故事是深受幼兒喜愛的活動。幼兒園倡導(dǎo)家長參與石油文化數(shù)字化資源的開發(fā)工作，并進行有獎?wù)骷Ｍ瑫r，利用園所網(wǎng)站建立幼兒石油文化資源下載服務(wù)平臺，由家長幫助下載課程資源，方便幼兒個人自主學(xué)習(xí)和集體交互學(xué)習(xí)。

4.打造優(yōu)秀師資團隊

教師知識儲備的多少決定著園本課程開發(fā)與實施的質(zhì)量。幼兒園落實《綱要》提出的“教師是支持者、引導(dǎo)者、合作者”的要求，引導(dǎo)教師樹立“與幼兒共同生活成長”和“讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)”的理念，喚醒教師的多種角色意識，把幼兒當(dāng)成共同生活的孩子、伙伴、朋友。

一方文化養(yǎng)育一方人。石油文化園本課程具有本土性、多樣性、開放性等特質(zhì)，它的獨特價值在于通過創(chuàng)設(shè)動態(tài)學(xué)習(xí)情境，以主題式石油文化活動發(fā)展豐富幼兒經(jīng)驗，助力幼兒實現(xiàn)五大領(lǐng)域全面發(fā)展。我們相信，將石油文化滲透到幼兒課程活動，形成一系列富有特色的園本課程，豐富幼兒園的育人形式，必將更好地促進幼兒全面健康發(fā)展。

（責(zé)編 林嵐）